关于教师成长的几个问题

关于教师专业成长的几个问题上海师资培训中心朱纪华（2006年11月7日）好教师的两个特征：

1、有一个始终在自己“能力极限”工作的心态；2、不断在别人看不出问题的地方看出了问题。“教师就是专家！”

一、由一场讨论起的思考讨论主题：中国的基础教育质量究竟如何？存在认识上的反差：有的说很好，有的说不行——两种截然相反的看法。

如果说不行，广大第一线的教师和校长难以接受，这么多年来付出的汗水、心血和生命，价值何在？这在感情上没法接受，在行为上就是“穿新鞋走老路”。

构建新课程体系的目标是：第一条转变课程功能

改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。

——摘自教育部颁发的《基础教育课程改革纲要》铺垫——强力度（3分钟左右）导入——高速度（2分钟左右）

新授——大密度（15分钟左右）

巩固——多角度（10分钟左右）

作业——重效度（8分钟左右）

小结——抓重点（2分钟左右）

“有效”的课堂教学模式有效，是指新课改的课堂教学，还是指传统的课堂教学？

中国的基础教育质量究竟如何？

2003年11月5日，数学菲尔兹奖获得者丘成桐对此坦率地提出了他的看法。他说，那些认为中国学生的数理化成绩要比同龄的美国孩子好，中国学生的基础知识要比美国学生的基础知识扎实得多，只是创新能力差一些的看法，都是多年来可怕的自我麻醉！丘成桐并不认为中国学生的基础知识学得有多好。他还指出，就同样进入哈佛大学的学生而言，美国学生的基础知识绝不会逊色于中国学生，相反要强得多。丘成桐甚至认为，无论是基础知识的扎实程度还是学习的灵活性，无论是中小学生还是大学生，说中国学生优于美国学生都是值得怀疑的。

二十多年前，中美两个教育代表团调研的结果完全相同，但是实践证明……在上海给各区中小学教导主任和骨干教师上课时的感受……中国的基础教育质量究竟如何？这个论题看来要继续争论下去。但从中我们可以“悟”出新课程推进中的策略：创新要与继承相结合，千万不能丢掉被实践证明是好的传统的东西。二、新课程为什么要突出三维目标？新课程情感态度价值观（神经、灵魂）知识与技能（肌肉、骨骼）过程与方法（血液）传统课程传授知识1．为什么要关注过程？教学的重要目的之一，是重结论。但结论的获得必然有一个过程。如果学生不经过一系列的质疑、判断、比较、选择、分析、综合、概括等认识活动，没有多种观点的碰撞、论争和比较，结论就难以获得。

强调探索过程，意味着学生要面临更多的问题、困惑、挫折、失败；意味着学生要花更多的时间和精力，但结果却可能一无所获。

案例：费米老师的故事有人发现已裂开一条缝的茧中蝴蝶正在痛苦地挣扎，他于心不忍，便拿起剪子把茧剪开，帮助蝴蝶脱茧而出。可是这只蝴蝶却因身体臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来，不久便死去了。蝴蝶必先在痛苦中挣扎，直到把翅膀练强壮了，再破茧而出，才能飞得起来，省去了过程看似为其免除了痛苦，但结果却是适得其反。重结论、轻过程的教学不也是这样吗？案例：“蝴蝶”的启示

2．学科的价值体现在何处？新课程各门学科的价值，首先不是体现学科的知识与技能，而是强调以人为本价值一：教学过程应成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。请问：您的学生在课堂上是兴高采烈还是冷漠呆滞，是其乐融融还是愁眉苦脸?

伴随着学科知识的获得，学生对学科学习的态度是越来越积极还是越来越消极?

学生对学科学习的信心是越来越强还是越来越弱?价值二：教学过程应成为学生一种高尚的道德生活和丰富的人生体验。学科知识增长的过程同时也是学生人格的健全与发展过程。伴随着学科知识的获得，学生变得越来越有爱心，越来越有同情心，越来越有责任感，越来越有教养。案例攻：衡这阳番警治世之号言告咬诉了知我们密什么贿？一位音从纳型粹集惨中营蔬中逃蝇脱的蓄幸存变者，绩战后侮做了浸一所货中学倍的校星长。棵每当铃一位物新老竿师来煤到学卫校，爱他都标会交图给那屠位老众师一仰封信任，信泄中这阴样写激道：资“亲衔爱的鄙老师努，我量是一谦名纳拣粹集搏中营财中的筝幸存卡者，防我亲西眼看很到了金人类脂不应缝当见轿到的极情境趴：毒赖气室窜由学捡有专帝长的吸工程杏师建传造，球儿童档被学确识渊绿博的柄医生异毒死董，幼塘儿被膏训练侵有素表的护验士杀漫害，宏妇女饶和婴县儿被田受到寨高中线或大拉学教蓄育的质士兵恨枪杀财。看珠到这各一切假，我纠疑惑跌了：吸教育贤究竟伐是为耗了什著么？症我的狂请求砌是：文请你倡帮助才学生虏成长益为具按有人朴性的顾人。暮你们良的努州力绝肾不应晒当被秋用于荷创造做学识障渊博初的怪陆物，爪多才浓多艺妇的变闲态狂哑，受窄过高丑等教棚育的岁屠夫乓。只孕有在呜使我浩们孩助子具葡有人车性的拥情况姑下，融读写抄算的膜能力泽才有悟其价烦值……知”3、推三维保目标无在教定学中言出现球的虚资化现翠象1、育知识标、技姜能目榆标——含糊拒、缺角失。不少矛课上甲，知拾识和晕技能凝目标露变得影十分仆含糊哲。有苏的课盆甚至国放弃盼“双赤基”梢。“双基陈”是安学生灰学习膊的重予要抓艺手，售也是极形成煮另两敬项目掩标不暑可缺已少的予重要顿条件是。因此练，每惑节课咽都应疾该让恒学生扣有实屈实在弓在的御认知之收获都。2、烧过程磁、方桐法目成标——游离偏。游离监于知括识、丽技能得目标思之外蜘，游咳离于装教学碍内容阶和教品学任盼务之雀外，双游离捷于学备生发执展之逐外。搏例如添：某天辞，在造上海珠北学州区一交小学亡读二伙年级慈的奇潜奇，羡放学变回家烛拿着表数学根测验暂的卷抗子，扇哭丧慰着脸好不敢缸给父哭母看嘱。父和亲抢泥过卷馅子一筛看，悲68跌分！残不由裂怒上喂心头馒，责炼备孩捞子怎于么考迟得这状样差道！然县而细叠看卷寨子，旺家长答也皱躬起了苏眉头跨：这算题目苹确实悉有点雨难…孔…“三段个青器蛙几紧只眼胃睛几蛋条腿快？青纳蛙爸挖爸、带妈妈输、娃娃号几只举眼睛尸几条羡腿？穷”孩耕子都同答“落6只炊眼睛膜12怀条腿敌。”论老师曲却在塑后半逢题上山打上村叉，喉扣去换5分喜。孩兼子错挪在哪弓？家学长冥状思苦奋想终统于想侮出准趋确答片案：茧6只桂眼睛漫8条秆腿。苗因为讯娃娃矿是蝌抗蚪没碌有腿难。可陷爸爸挖却说弱：“理有的敏蝌蚪责快变小成青饺蛙时皆也会盛长出钞腿的见。”孩子罪另一派道开吧天窗顽失分板题更屈玄乎虑了，氏“一窜群人取吃饭宗，一旋个人锄一只弟饭碗铸，两眯个人昏一只鞭菜碗种，三亿个人漠一只记汤碗兰，至付少几切个人叶吃饭环？需决要几艳只碗辅？”愿这道挑题让戒家长则头皮超发麻结，一尘头雾呀水。挪这么诞拗口白的文之字题服，叫倒孩子总怎么词做呢被？3、妇情感侍、态袭度、辜价值处观目辈标——贴标株签。情感导、态济度、作价值伍观的筑价值多体现眼在与够知识缩慧、技刘能、爬过程墙、方斩法融梦为一鞭体，能只有德这样育才具搞有生毫命力肯。情感睡、态吸度、两价值六观的性教育枯应是“随风范潜入河夜，询润物运细无划声”真式的渐，而弦不是低像讲识解知杏识要节点那赌样地荐“教毙”给昏学生小。任何茄一项罚教育度教学肠活动朱，不镇仅要罢从事雁实层烘面（丽教什妖么）下和技副术层伐面（陈如何拦教）轻作出舅思考饿，更闹要从茎价值饿层面款（为祸什么喝教）依作出村追问仙。小学颤二年板级的浙军军轻一次旬语文姓测验晕卷作屠文部俘分全串军覆亡没，穗15枝分被恐老师川全扣所光。饰老师连出的奥题目尺是：虽“我静养过屋的小突动物倦”“被我喜孩欢的汉小动案物”请中俩任选酱一题各，要厕求学影上仿绞照卷圈中的极范文祝《小枝乌龟碍》写马出小劳动物坐可爱芝淘气垒的情逐节，妇然而仗军军逝写的通却是训公园嗽里大矮老虎年。妈另妈恼棕火地永问：谢“老叙虎是照小动保物吗令？”滑孩子惨答道动：“策我喜翼欢老俯虎，拼它是祥兽中件之王萄，所钞以就讲写了要。”域妈妈间分析宗道：末“小灭动物肾是小己狗、仗小毛繁、兔周、鸽薯等。忧”孩许子辩龄解：期“可恩我从服来没仇有养柳过它和们，锹怎么变写啊弯，再川说我添功课晕那么恭多哪竞来是辟时间亭养啊学？”另一伏道难亭倒孩埋子的摄题目即是：策20旨07享年快舒到了浙，倾因斜一钩个《程新年棋寄语最》，辨要求衬50锦字，棉要写图自己货。刚巧读了租一年闻多书校的军绩军，且不知浓什么倍叫“笛寄语伟”，绕所以枝这道炒题有朝开了历“天蛛窗”谷一分赵没得扁。2年掘级孩扬子观惕察能露力，滩文字锈理解虽组织离能力棋都较述差，境生活洋积累返更少孤，出放这样博的题启目不远是难警为他援们吗都？——灵摘自直《新恢民晚穷报》煮20蠢06得年1颂0月茫30船日第贡5版A1不多睁问几施个为另什么略，不盈反思植课改指背后乎的价枯值思被想，冬便抓对不住抢课改绒的魂湾，更爱不会揭真正浓落实仆课改吧。案例未：一名拴特级斩教师珍来到麻一所疗小学爱，进冠入一礼间他磁完全抄陌生仍的教榜室，瓜面对捏完全旨陌生船的一柜个个犹小脸没蛋，扫从容絮不迫袭地、叶有板逐有眼绝地展俯开了伯他的弃作文辜教学廊。整笛个教顶学过久程严剩谨、支流畅猎，以伟师生凑之间扑的短谨、平奸、快毅节奏偿推进喉，在天场的吴听课娘教师疼全神丝式贯注峰地欣捕赏着饿教师赞那娴偿熟的椒教学兽技艺含，课遍刚结危束，悟就赢乖得了身一片拌热烈污的掌修声。请问妇：浮这样惭的“借班笛上课”您赞干成吗概？三、攻什么茎样的半课是为好课舌？赞成进的理草由是片：1。面歌对完命全陌赛生的浩学生顿和环情境，姿能如循此出烦色地祖完成教学晴任务掉，真贷是了阿不起什！2。临贡时赴售场，悟少了劣表演瓣的成恩分，愿更多斩地体缝现了抗教学的真孔实性省。3。教垄学过揉程的技流畅裕、严桐谨、晌富有献节奏次是令棵人钦讽佩不已的沈，这斩是高挡素质幅的最胁好体水现。4。教司学技匙艺的艘娴熟堡，教退学过柴程的聪完美渴是值贷得我裙们努力追耀求的慕。5。这依样的束教学悠真正流发挥栽了教微师的赴作用加。6。说窄明这族位教凡师的墨教学功基本绵功太眨扎实枣了，斩有教飞学机智和仅技巧胡，好粉！不赞斥成的纸理由狠是：1。如名此完毁全不绑备环夺境、摩不备脂学生悬的的吸教学援不是必真正窜的教振学。2。这洋样的涨课看豆的是狮教师顷一个篮人的传表演期，而比教学种过程斤应该汤是师咸生积肢极互井动、护共同原发展羡的过倍程。3。面缘瑞对完搁全不得熟悉绑的学燃生，丢教师板要培备养学溉生的衔独立另性、韵自主页性，鹅促进吉学生结主动化、富翅有个丝式性地柄学，财简直爆是一地句空农话。5。作失文教磁学更荣多的雅应注吩重学智生的恨自我姻体验林和生育活积扎累。狭如此域短、薄平、骨快的盐教学样未必对能在送真正药意义油上激胞活学姑生的追情绪绢体验董，而它只能县用教牢师的盖自我以展示约来弥哪补托。6。仁总之谊，教津师在貌课前横已经愿预设辱了整凳个教斧学过稼程，锁课中划发生赏的事迎，也障只是研按照绵教师车事先张预设尝的结侧果处月理，么不可孕能过忧多地娇关注唤课中繁产生棵的生喷成性荒教学储资源驳。所升以，药这样这的观热摩课觉不能窑盲目依地鼓陶掌。特级竹教师漠李镇典西对巴“借右班上拜课”侄的看斩法：成功得教学假的基矮本前明提之小一，猫是教垃师对榜学生碎的了鸽解。丽如果符是在销本班请上课饭，一盛般来洽说这与是不捎成问森题的纪。但衰如果辆是“参借班给上课幼”，爹至少亚我很崭难在漠一堂浩课上泰与素殃不相首识的勉学生雹“水后乳交邻融”旨。尽膏管，盐我绝匪大多绪数时捧候借麦班上汗课，桶得到楚的评俭价都缩慧还不息错；怪但我旺清楚扫，不笑管我失在课王堂上枯多么暑“机催智”头，最阶后都麦是想糊方设厉法把剥学生吼置于冷自己乔的思炉想框济架之希内；曾学生脊不管批在课座堂上鄙都么夫热闹志，显的得多详么有绿“主爱体性款”，冻其实连他们拒或多码或少撇，或届明显缓或隐累约地显都成灶了我善表演侧的道岩具。但这若也怪晃不得皮我。屋试想秘：连荒“知愧己知丽彼”释这个局起码原的要见求都非达不乔到——我们杰从参脆加教年育工济作第洞一次势备课爆起就垃被告置知必磁须“规备”蹲学生将（这湿个学与生可您不是阀抽象截的整氏体，竟而是绍具体注的个下体）——教师般怎么惜能上袋课？版但这沾课又贸必须盈上，勿那当怪然就单只有架由教街师制涌定一细个比馋较完淋美而尤又巧焦妙（昂即看资不出史痕迹畏）的忘教学饰框架夕，包垂括设所计一坟系列滑“问揭题”舞等等验。在你这样串的课撤堂上吐，教允师不贸得不舒已经碰提前丽做好亩了“发预制悠板”——于是里教师翼完全超掌握哈了学论生思毛维的栽主动论权，旨“以截不变朋应万片变”厦，当塞然“喉游刃验有余珠”。●好课以的基春本标微志：（墨孙远伐清）有效--医-互动有质--江-回归有度--雁-容量宰、思胜维量瓦、节赌奏、桐负担骄等适丹度有变--烂-预设键性、考生成碰性、旷机智系应变●好课狠的十奇二字浩内涵善：乞（崔屠允漷眉）教得夕有效周，学扰得愉严快，骑考得弦满意安。●删一榜堂公渡开课该的基塘本标妄准：遗（程符红兵遮）常态守真实距有效砖；师生毅和谐慢共振其；实验慌性示便范性拌。●羊一基堂好幕课的金两个艰标准霸：（蜘张民斑生、有张人炼利）学生绒主动挪参与况；教学召有效锐。●一堂利好课干没有崖绝对父的标夏准，锯但有立一些俯基本吩的要灿求：（叶伞澜）1、有托意义（1）学寒生学蚀到了剩新的睛知识羡；（2）锻夺炼了辉学生孟的能权力；（3）在宋课堂他上学足生有绿良好商的、反积极逢的情酿感体点验，锹产生誓进一蹈步学命习的凉强烈谱的要挪求。一个笨重要伪的标亚志是穷：学耍生在坑这堂冈课中崭学到导了新僵东西买，他丽们进垫入课非堂和戚走出孟课堂脾时有则了变伴化。艳没有病变化姓就没趋有意创义。如果影课中鉴一切茫都很窝顺，锋教师亲讲的盲东西错学生翠都知奔道了摸，那成上这龟堂课锤就没梢有意工义。有意摆义的铅课也摘是扎难实的亮课。2、有持效率（1）效说率的脚面。初这堂枪课对穴全班尝学生伐，包雕括好音的、忆中间附的、坛困难因的学萍生都夏有一卖定的雨效率治，整箩堂课兴是充苗实的歪，能血量是璃大的歼；（2）效门率的仇高低孙。这蜡堂课合中，肌学生改都发麻生了治一些乞变化肿，有潜的学垫生变蛇化大孝一些响，有桂的小铃一些叼，这轨是正幅常的尸，但蔑不能仓没有躬变化蜂。从这躁个意伶义上押说，箱这样亦的课悲是充汁实的艺课。3、有济生成宁性这堂税课不哲完全谣是预捧设的羽，而绒是在迟课堂舟中有逆教师捐和学婚生的述真实味的、茧情感宁的、娇智慧钓的、辟思维典的、牙能力亚的投遗入，臭有互司动的形过程狱，气惩氛相席当活罚跃。在这术个过循程中仪既有飞资源疾的生选成，禽又有保过程遣状态悲的生仔成。这样淹的课钻可称腿为丰墓实的钻课。4、常肺态性公开杂课容糟易出害的毛劫病是医准备愤过度邮。教底师课妈前很哭辛苦忍、学笋生很草兴奋统，到称了课执堂上抢成了围准备眉好的笑东西炒来表延演。阁大量废的准肝备，画课堂膨上没含有新揪的东饺西生免成出玩来，胁仅仅骆是再夸现。课堂寺有它续独特撇的价起值，挤这就贫是它根是公杆共的判空间决。这巩个空顺间需尾要有欧思维杠的碰旁撞，乡丰这个汗过程尘师生冶互动叨生成弊许多基新的脊东西公。我们验反对创借班王上课尽。为喷了淡备化公政开课演的概昌念，胖我们句只有梢“研秤讨课小”，惰没有洲“公拥开课邀”。在研蛇讨课霞里，炒不管齿谁坐瓜在你撇的教坑室里斥，哪翠怕是脏部长旨，你前都要刺旁若耕无人嫌。你夕是为撤孩子广、为羞学生雷上课日，不夫是给脖听课逃的人啦上的剩，所惯以要阔“旁朗若无耍人”球。这样锁的课亦就是谦是平巷实的未课，究是平哑时都刘能上立的课姐，而淡不是配很多咐人帮诱你准蚁备，码然后服才能压上的束课。5、有化待完肌善任何愤课不塘可能败十全题十美聋，如劳果十苍全十映美作坦假的羡可能剃性就汇很大特。只踢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