十三课散文家谈散文

散文家谈散文关于散文《白鹭》

晓雪赏析优美的语句把握文章体裁的特点领会文章的思想内容文章的结构特点表现手法的运用语言的特点思想感情的表达关于散文赏析分清类别（叙事和抒情）寻“线”明“眼”（线索和文眼）品味语言关于散文《白鹭》

你认为文章从散文的多样性落笔有什么用意？文章列举其他作家的艺术风格有何用意？怎样看待评价其对原文的引用？白鹭郭沫若课文导入音画欣赏语言品味整体感知课文小结白鹭渔歌子张志和

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣。

斜风细雨不须归。学习目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文的诗”的意思。3、体会语言凝练，含义隽永，讲究形象性和意境美的特点。

4、凭借具体语言材料，感受白鹭的美，激发对鸟类、对大自然的热爱。

学习重难点：1、凭借具体语言材料，感受白鹭的美，能结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文的诗”的意思。2、理解把握主题。3、梳理写作线索。郭沫若：中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文学家、著名的社会活动家。四川乐山人。他学识渊博，才华横溢，是继鲁迅之后中国文化战线上又一面光辉旗帜。生平著述很多，诗集《女神》，历史剧作《蔡文姬》、《屈原》等，现有《郭沫若全集》留世。作者简介:欣赏课文朗诵白鹭是一首精巧的诗。起句用一个比喻从总体上赞美白鹭。比喻新奇、贴切。精巧：精致、小巧、美妙。诗：富有韵味、极耐品味。“色素的配合”从哪里可以体现出？作者如何评价？雪白的蓑毛、铁色的长喙、青色的脚。素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。“身段的大小”从哪里可以体现出？作者如何评价？全身的流线型结构，铁色的长喙，青色的脚。增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。宋玉《登徒子好色赋》东家之子，增之一分则太肥，减之一分则太瘦；著粉则太白，施朱则太赤。静态美色素美身段美雪白的蓑毛铁色的长喙青色的脚身段的大小流线型结构增之一分则嫌长减之一分则嫌短素之一忽则嫌白黛之一忽则嫌黑白鹤莲、朱视鹭、重苍鹭垦与它绪相比音呢？白鹭扬：适家宜色素吉的配希合身段船的大令小白鹤太大生硬朱鹭苍鹭大了容一些反庭衬常见太不灶寻常白鹤白鹭苍笼鹭白姻鹭朱脚鹭世界庆上并睁不缺乞少美尿，缺既少的秆只是道发现联美的薄眼睛哨。要善祖于从死自然赴中发末现美司。本文极是一谋曲自暴然美探的赞抓歌。然而胖白鹭群却因组为它编的常名见，歼而被宵人忘评却了某它的矮美。作者芹告诉作我们唯怎样喝的哲滩理？动帽态惩美图画牵之美：白鹭董钓鱼灵图悠然差之美套：白鹭遮瞭望门图清澄读之美乏：白鹭门低飞傻图含蓄钱之美哪：白鹭云无声该图作者鸡联想赠丰富娃，用拟人的手顾法将概捕鱼子的白包鹭想回象成乡丰在钓钩鱼，顾以比喻的方脂法把免整个订清水站田想上象成访嵌在尊玻璃句框里河的画影，生挨动地挺描绘炸出白沟鹭在钥清水墨田里渗觅食膊时的台迷人债景象武，韵港味十季足。白鹭别钓鱼议图画面革富有心诗意雅：孤单独、跃站在件小树见的绝找顶、轿看来抹不大押安稳煮、却证很悠亭然、尝一种尚嗜好榜。白左鹭孤糊独站雅立在眠小树率绝顶股悠然欧自得洪的独芳特的蜂美。白讽鹭塘瞭泳望贼图白鹭革低飞畜图白鹭挪低飞喜给人拼以美淋的享条受，辰带来红无穷隐乐趣轰。美在李无声美在递自然美在拒含蓄美在晕骨子连里白鹭荐无声哈图白鹭买实在豆是一尾首诗姑，一雕首韵坐在骨聪子里鄙的散吊文的以诗。实在秘是：顾由衷裤的赞恼叹。韵在骨子高里：宫强调锣含蓄索之美学。散文摄的诗翅：内泳涵更谜丰富营、表裤现力贱更强球。总结娇全文呼应芹开头板书蒜设计白厅鹭精巧录的诗色申素旅配牲合身袭段添大风小静态所美动态卵美韵味负无穷的诗图器画缴之逃美悠坑然遭之膀美清苹澄挡之垂美含魄蓄复之宴美课文搏小结也：郭沫舞若先馋生的谊小品柜文清雹纯自运然，谈别有托情趣赛，《白鹭》更是嘉其中淘的精备品。词这是偿一曲胜自然任美的赞歌吵。作粮者长彻于形院象和意色彩睁刻画彩，比弊喻新澡奇贴切，概意境