六年级作文复习课

类型内容要求想象第一组：把自己想象成大自然的一员或听音响讲想象到的、感受到的。第四组：借助漫画写感受或编故事。第五组：根据材料扩写。第七组：根据图片报道写故事。想象它们眼中的世界是什么样的，想想它们在大自然中是怎样生活或变化的。并融入你自己的感受。看懂漫画内容，写出你的理解和感受。根据想象，把事情的经过和结果写清楚根据图片报道，进行合理想象，然后写一个故事，做到内容具体，感情真实。记实第三组：体现人们相互关爱的事情。第五组：用一两件事介绍小伙伴第八组：学习艺术过程中发生的故事和感受或写一件艺术品、一次艺术欣赏活动。通过具体实例反映人物美好的品质，感受真情的美好。注意把事情写完整。学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法，抒发真情实感。写出小伙伴的特点，选材有点新意回忆课文中作者的表达感受的方法并运用到习作中，初步学会在习作中融入自己的联想和感受。应用文演讲稿建议书有针对性，围绕主题，运用资料针对某种现象，提出自己的看法和建议。顶格写上听讲人的身份，第二上称呼，然后写演讲的内容，最后点名主题，或向听众发出号召。先写上标题，在写称呼（写给谁看的）然后写建议的具体内容，最后写上建议人的姓名（团体）和日期容貌（面容长相，如五官等）身材（高、矮、胖、瘦）衣着（穿着打扮）人物描写的方法——外貌描写

1、那位杰出的爱国工程师是______。

2、勤劳善良，宁可自己受苦也要帮助别人的是___________。

3、一个爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的人是_________________。

4、那位见识丰富而又健康可爱、聪明能干、机智勇敢的农村孩子是_________。詹天佑渔夫和桑娜我的伯父鲁迅先生少年闰土

他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。

——《一面》人物描写的方法——外貌描写

1、有一定的顺序，一般先写整体再写局部,局部描写时按照从上到下的顺序。2、抓住特征3、凸显性格4、善用修辞外貌描写要点

我个头儿不高，脸蛋儿胖乎乎的，一对粗粗的眉毛下闪着一对大眼睛，乌黑的眼珠挺神气地转来转去。大家都说我胖，哎！其实我一点都不胖，我所有的肉都长脸上了啊！因为脸上肉太多，让人一看马上就能联想到两个城市——“大连”“太原”。

此人，鹅蛋形的脸庞，白里泛红的面色，像一朵桃花似的秀美。修长秀气的眉毛下，一双乌黑明亮的眼睛，晶莹透彻得宛如两弯秋水，上面还架着一副眼镜，显得很文静。微翘的鼻子下一张乖巧的小嘴，殷红色的嘴唇像石榴花一样的鲜艳，嘴边还有一颗黑色的“小美人”痣。笑哭愤怒神态描写

神态描写就是指描写人物脸部的细微的表情和姿态。吃惊加强对话表达效果的方法1、用符合人物性格特点的个性化语言。

2、加上相应的表情和动作。人物描写的方法——语言描写

伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”

伯父说：“你读书太马虎了。”人物描写的方法——语言描写

比比看，哪个句子表达效果好？

教室门被踢坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼问：“谁踢坏的？”捣蛋鬼董小天斜着眼，冷笑着说：“鬼知道，又没有人叫我一定要看好门！”旁边的张小勇，朝老师做了个鬼脸，道：“哈……，开了窗，好通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。”董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！”“我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么做了坏事，还要抵赖。”老师说：“还有谁看见的？“我，……没看见。”李星使劲地咽了一下口水，神情恍惚。片段欣赏1、要选择准确的动词。

2、要写出动作的连贯性。

3、不仅要写出做什么，还要写出是怎么做的，反映出人物特点。动作描写要点

他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。人物描写的方法——动作描写

“罗纳尔多带着球，冲到禁区前，飞起一脚，把球踢进网中。”

“罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过对方3名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟前的守门员，侧身起脚，‘唰’的一声，球应声入网。”比较比较心理耍描写绝的原纯则第一非，写签人物所的心滩理活学动，从应写贷特定睁的人蜡物在匀特定洲的环剂境中淘必然红产生狐的心凭理活箱动，炭而不踩能为淹心理违描写随而进低行心掘理描锐写。第二影，写润心理毒活动萄，要绳努力戏写人弹物细仇微的波感情拖波澜饰和心忧理变阻化过夏程。她忐牢忑不桑安地畅想：“他使会说拿什么华呢？援这是区闹着叉玩的韵吗？盖自己海的五刘个孩办子已美经够星他受针的了……是他敞来啦俊？……不,还没榆来!…威…为什舱么把复他们明抱过锅来啊?…劝…他会佣揍我产的!那也妻活该嫁，我折自作丈自受……嗯，杨揍我萝一顿兽也好!”——移《穷人》人物源描写吉的方酬法——心理吊描写“这节仓课要帮进行臂语文腔抽测蚀！”听到愚这个抖消息析，我棚不由航得紧圾张起开来。敌坐在胸座位昏上，近我的滋心“砰砰”直跳须，仿叔佛有争只小蠢恐龙技在左写冲右兽撞。业都说“分、壶分，彼学生缠的小修命根好！”我要乒是考摆不好拨，妈艇妈会宣怎么鸡收拾畜我呢扣？恐浪怕半拆天的蜡思想竿教育环课是勤免不炸了的败了。会一想归到妈开妈那丛张严她峻的货脸，害我便拐惊出阿了一壶身冷炸汗。片段趋欣赏1、选典雨型的吩材料扑事件选取雪最能蓄说明雹人物俱性格撒、思微想品锣质的吉事情翅。2、抓住之细节常描写寄人物把突愚出人寨物特支点的外貌醒、神吗态、拾语言报、动垃作、芹心理等细桥节描稿写有特机的法结合尺起来喜。3、运用模形容颈词和蠢学过邀的修尝辞方访法能适忆当用瓣一些祸形容每词、坑确切雀的比甩喻和赛适当状的夸谎张来尝写，创会使具人物被特点递更加梢鲜明狸生动高。写人颜作文柱要点人物代表性事情人物特点詹天佑通过记叙詹天佑主持修筑京张铁路这件事为读者勾勒出一位杰出的爱国工程师的高大形象。桑娜和渔夫通过记叙一个寒风呼啸的夜晚，桑娜和渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿这件事赞美了渔夫和桑娜宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。老教授通过记叙“我”在一位音乐教授的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏这件事赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德少年闰土通过记叙“我”回忆记忆中看瓜刺猹的闰土，以及和闰土相识、相知直至分别的过程，重点抓住雪地捕鸟、海边拾贝、瓜地刺猹、沙地观鱼四件事刻画了一个见识丰富、活泼可爱、聪明能干、机智勇敢的农村少年的形象。我的伯父鲁迅先生通过记叙伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的四件事：谈“水浒”、笑谈“碰壁”、救助车夫、关心女佣说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人请你朴从拿勿到试块卷前职、后哈两个踪蝶场景董中任遥选其仙一，用内心打独白的方式挡尝试帮修改争，要犁体现打出人完物当法时的紧张甜或伤津心的心熟理特胃点。语文埋课开晓始了茫，老侧师把莲批好含的试绕卷发给了下续来。摘在拿到甲试卷鞠之前，我紧张得要放命，您就怕约自己闯考砸宵了。试卷俗拿到闷手以溉后，我胸一看罗不及挎格，妥很是伤心。我来列试一漏试我仿佛斜看见满试卷怠鲜红亏的叉组成抓一张明巨大备的网向我超卷来驰，使高我不帮得动鸦弹，劫不能士呼吸数。我又仿佛密看到了老谅师满总面的肾怒容钓，仿佛法听到了父招母悲缎伤的凤叹息难声和机同学激的嘲嫌笑声削。二、妙写事写事：通韵过一就件或利几件冲事情尘说明获一个磨道理丘。写法窝提示奸：（1）要自交代没清楚丘事情喘的六学要素愿；在记芝叙文临六个滔方面拒的内务容中代，起掘因、兵经过角和结诊果，凶是构狗成事宣情的刻最主坛要的值环节糕。为忘了把残事情敞写得汽清楚昏、明而白，约在记帜叙中矿一定觉要写昨好事垄情的置起因阴、经丛过和揭结果妇，特牛别要集把事汤情的夏经过规写具尊体，朴给人绵留下扎完整饿而深励刻的嫌印象富。三、糟想象2.方法荐：想吃写好商想象责文，示要做嫌到以慢下几烘点：（1）观夹察生既活，江表现套生活田。想判象不咏是胡争编乱忌想，点而是辨要符疲合生输活实公际。芹只有每熟悉任生活尸，仔谋细地封观察受生活颤，才北能有熔想象列的原伶材料问。（2）明捉确中拌心，怎展开虫想象锡。动宪笔写隙一篇哪童话竖想象衣文之以前先于要明庆确中伙心，脚即写冲作目炕的。（3）想去象美雁好，秒立意角深刻祥。想泉象文奸必须叹要有宅一个副美好作的中袜心思相想。雁如果股只是鹊瞎编趋一个篇热闹泄离奇院的故幕事，抚就失想去了甚想象负的意等义。三、登想象3.看图声想象卡编故嘱事：（1）仔堤细观结察，龄明确匀图意珍。（2）用蛛心揣玩摩，缓构建岸联系封。也岗就是窗说要毁边看挽边想捧事情皱是怎狐样发辣生的抢，又使是怎践样发挪展的鸟，结饰果怎匆样。三、骂想象（3裤）展开守想象蔬，扩澡展画堵面内谁容。要对芹图中称人物辛的动浙作、凭语言绵、神宪态等施，进撒行“川静中皆有动进”的箭想象援。就图尾画中铁人物榴的动芝作，隶思考润她/咬他会茅怎样惊做，券还可航能会技做些然什么术；就人岗物的皂表情鲁，联祖想出茅他/慎她在吼想些苹什么穗，心另情是狮怎样撒的；就人线物的嗓神态匠、动酷作，片去想冶象他白们会是说些界什么昆。还可径以把僵自己围融入林画面醋中，括把自促己假昂想成驼其中卫的人么物，址这样学写出皱的感参受会汽更加经深刻瓣，使疾人物廊由“淹无声颂”走廉向“吃有声索”。同步限练习你问上过树墙叶的刘