上课心得体会（5篇）

Word第第页上课心得体会（5篇）上课心得体会1

今日是开学的第一天，同学的表现很另人满足，和上学期比有很大的进步，我感到特别的兴奋，上起课来也是特别的有劲头。为了上好这开学初的第一堂课，我做了细心的预备，我以饱满的精神状态来激发同学的学习爱好。

第一课描写了春天的生气勃勃，和小燕子的活泼可爱，一节课下来，同学基本上把握了课文中的词语，既能背下来，也能理解这些词语的意思，孩子们在上课回答下列问题的时候特别的主动和踊跃，完全转变了以往课堂上没有人举手发言的现象。尤其我觉得同学的思维进展有了很大的进步，例如：课文的最终一自然段中的比方句，同学分析的特殊好，甚至都说出了通过把小燕子比方成音符，能够更好的说明真的是在谱写出一首春天的赞歌，让我觉得很欣慰。

为了更好的丰富同学的词汇，我们又积累了一些描写春天和小动物的词语，在课堂上同学随机说的时候，发觉同学的词汇实在是太贫乏了，几乎说不上几个来，可见，同学平常不注意词语的积累，后来，让同学自己回家去搜集的时候，同学搜集了比较多的词语，并在课堂上做了沟通，大部分同学都登记几个和课文不同的词语了。

总之，作为开学的第一课，我觉得上的还是比较胜利的，同学的表现也是让我非常满足的。我突然觉得同学长大了，懂事了，成熟了，我也信任孩子们在这一年的学习中，会有更杰出的表现。针对同学词汇量少的问题，我会在以后的教学中留意的，有意识的培育同学养成良好的学习习惯，为写作文打下良好的基础。但是在上课的过程中我也做了很大的调整，感觉在备课的时候真的没有充分考虑到同学对学问的把握程度和如何才能更好地调动起同学学习的主动爱好，如何才能让同学真正地进入到学习状态中去，但是有一点可以确定的是，真的专心去备课受到的效果也真的特别好。

上课心得体会2

时间飞逝，蓦然回首，工作已有三个年头了，还记得刚刚走上讲台时，内心忐忑担心，不知该如何是从。边教边学，好不简单在数学教学中略微有了点思路，可没想到新的工作环境让我转科了——教语文。

在知道我被支配教语文时，心里只有一个念头，这语文怎么教啊，不是犯难我嘛。更悲剧的是这边孩子的语文基础比较的薄弱。读书时只听到哇哇的声音，一个个似乎在比谁的嗓门大，谁就读得好。听得让人只想捂耳朵。做到作业，好多字不会写，真是让人哭笑不得。

一波未平一波又起。学校通知青年老师要开公开课，这下可吓坏了我。打起了十二分的精神仔细备课，预备课件，自己找班级试上。可是总感觉语文课自己没把握到要领，心里七上八下的，没有底。上课的前一周都愁得失眠了，这语文课究竟改怎么上呢？以前听那些优秀的老师上课，就一个感觉——美。可自己的课干巴巴的，没有味道，自己也说不上究竟少了什么“作料”。在上课的前一天中午我找到中心的顾老师，想请她帮我指教一下迷津。顾老师看完之后说吧：“这节课的重点没有把握好，需要重新调整。”她给了我一份教案，让我参考一下。我一看傻了，跟我的那一份完全不一样。

重改就意味着课件要重做，思路要重新调整。可是时间紧迫，我能完成吗？越想越越紧急。当天晚上始终预备到11点多，实在坚持不住，就眼睛闭起来想想上课的流程。那种无形的压力让我气喘吁吁。

10月26号是个难忘的日子，我微笑着走进了课堂，心里怦怦直跳。看着一张张熟识可爱的脸蛋，此时心中似乎多了一份淡定。孩子们努力的协作着我，我越上越轻松，时间也把握得正好。

评课时顾老师一个劲的夸我悟性好，我知道这是顾老师在鼓舞我，今后我确定会倍加努力钻研教材，盼望终有一日自己也能把语文课上得美美的。

上课心得体会3

我们始终强调的有效教育不再占据教学领域的主导地位。由于“有效”是让同学学习40分钟的学问，所以这个目标无疑是很久以前就实现的。“高效率”不仅要让同学学到学问，还要让他们在一段时间内有事情做。为了实现这个目标，这对老师提出了更高的挑战。老师不仅要充分备课，在课堂上也要争分夺秒。在“五严”的严峻形势下，同学的学习时间越来越少。如何让同学在更少的时间内更扎实地把握学问，这项任务落在了我们老师的肩上。假如如今的老师仍旧像以前一样提倡“有效”的教室，就必需落后于别人。提倡效率，在40分钟内抓住效率。如今来谈谈张老师的《每逢佳节倍思亲》和课堂教学的效率。

一、情感对比，潜心会文。

第一次比较：在开课时引入“节日”，让人们在节日时团聚，带来开心的心理体验，感受甜美爱情的暖和。同学们开心地交谈，张老师说：“一提到节日，同学们就满心高兴。当代诗人之一在重阳节日期间发出了这样的感叹。”这一部分的设计是动员同学的感情体验，比较节日的欢乐和对亲人的思念的状况，让同学们有隐隐的感情体验。

其次次比较：比较其次自然团家家户户庆祝节日的景象和王维的心情后，回顾生活中这样开心地聚集在一起过节，快乐地玩耍的经受，王维一个人在外地学习的时候，看到别人的家再次聚集，自己感到了无法与兄弟们团聚的孤独和怀旧之情。

第三个比较：正文的第三个自然段是整篇文章感情积累的核心部分。在此期间，诗人想回忆以前和兄弟们一起登上一席之地的瞬间，再回到如今和兄弟们每天都不能见面的地方，再次让感情的落差暴露和表达同学们的感情。此时，回到诗文，同学再来吟诗，字传情，声音听起来感人。

这样，同学对比三次，进入文本越深，就越剧烈地感受到王菲思乡的苦痛，乡情越浓。同时，把“拜师亲”作为主线层，用“正”字连在一起，让同学们的心在一千多年前布满怀旧的重阳节中翻腾，让他们的心和王位的心在那一刻相遇。此外，还制造了状况，将同学的感情与文本、诗人的感情融合在一起，让同学在阅读中感受、体验中学习，全面提高同学的语文素养。

二、语言训练，扎实有效。

语言教育要“坚持根本”，语言力量的获得不能依靠扎实的训练，不能让虚假的繁华掩盖语言学习的空缺。在这节课的教学设计中，张老师让文阳光布满语言训练。在本单元的设计中，我有意识地引导同学回忆与已经积累的语言相关的文本，唤醒相关文字储备，为同学供应思维背景，并提出深化接触同学理解的可能性。当指导同学理解“远远知道兄弟爬得高，插一点山茱萸”的诗时，张老师设计了这样的话，说：“兄弟们，我也有一次这样的练习，与传统的训练不同，人文性和工具性是协调的。另一个例子，我让同学感受到节日家人聚在一起的美好，并对同学说：“让人们扶老人，带着孩子，兴高采烈地爬上去玩。”转变中的“兴奋”一词，重读句子。这事实上是同学学习语言，积累语言，激活同学的语言意识，积累同学的语言库存，积累同学的语言示意图。

在教学过程中，张老师适时调整自己的教学方向，始终把同学放在首位，让更多的同学有效地学习，让自己的“教室”变得更深。最终，要把诗文重新完好明确地结合起来，这是一门完好的课程。

我信任在我们老师和同学的共同努力下，课堂教学可以从“有效”有效地进行到“有效”。

上课心得体会4

长期以来，始终以为凭良心，多教给同学一些学问，就是尽到了做老师的责任。在新课改中，才发觉这一思想是错误的。四川省有名的教育专家肖成全教授认为，在符合时代和个体主动价值建构的前提下，在肯定的时空内，其效率不低于平均水准的教学，就叫做有效教学。

有效上课的核心就是上课的效益，即什么样的教学是有效的？是高效、低效还是无效？

所谓“有效”，主要是指通过老师在一段时间的教学后，同学所获得的详细进步或进展。教学有没有效益，并不是指老师有没有教完内容或教得认不仔细，而是指同学有没有学到什么或同学学得好不好。鉴于此，在新课程背景下实施有效教学，老师首先要在以下方面不断提升自己的专业素养：

1.树立先进的教学理念。理念是灵魂。教学理念是指导教学行为的思想观念和精神追求。对于老师来说，具有明确的先进的教学理念，应当是基本的素养要求。在推行新课程中，老师必需以新观念来实施新课程。

2.丰富个人学问储备。课堂上，假如老师对教材的理解缺乏深度广度，那么教学就会肤浅，同学学习就无法深化。可见，作为新课程直接实施者的老师，肯定要不断学习和探究，不断拓展自己的学问内涵。学问的厚度增加了，课堂就能深化浅出，左右逢源。

3.做一个有反思力的老师。叶澜教授有一句有名的话：一个老师写一辈子教案不肯定成为名师，假如一个老师写三年教学反思，就可能成为名师。老师应在实践——反思——再实践——再反思螺旋式上升中，实现专业成长。

其次，要追求有效的课堂教学。可以从课前的预备、课堂的组织、课后的练习等几个环节来提高实效性。

(一)课前的有效预备

目标的有效：清楚、简明。目标是方向，方向正确才能保证有的放矢，教学目标的高、多、空只能使教学任务难以在有限的时间完成。备课时制定明确、详细、科学的教学目标，围绕目标确立重点，优化教法，这样的课堂教学才会收到良好的效果。

内容的有效：适量、适度。一节课老师讲多少内容，并没有明确的规定，讲多了同学嚼不烂，讲少了同学又不够吃。老师要遵循教育规律和教学原则，科学地支配与搭配教材内容，合理地组织各部分的练习，不能“贪多忽效”，也不能“求少图便”。

教法的有效：敏捷、恰当。同一教学内容，不同的教法效果就会不同，教必需致力于“导”，服务于“学”。优化教学方法要从实际的教学内容、教材特点、同学状况动身，扬长避短选用教法。教法贴切，教学方有效。

(二)课堂的有效组织

语言组织精确、简练。纵观那些课堂教学效率低下的课，无一例外都是老师的喋喋不休、啰里啰嗦挤占了同学的学习时间。一个老师，课堂上肯定要组织教学语言，增添语言表达的科学性、针对性、精确性，做到清楚精炼、重点突出、规律性强。

时间组织恰到好处。教学各部分的时间安排，教者在备课时应估计，讲课时要调控。但有时候，由于课堂上不变的因素较多，或许不是重点内容的教学却占用了一些时间，这时候，教者肯定要站在整堂课的角度来支配时间。不言而喻，课堂教学在单位时间内完成的任务越好，铺张的时间越少，课的'密度越大，教学质量就越高。

教学组织面对全体同学。一位好的老师应当得到全体同学的敬重与爱戴，一位好的老师应当使全部同学都受益。在课堂教学中，各环节的支配要尽可能以全体同学的参加为基础，以个别提问、小组沟通、课堂检测等多种形式来了解大多数同学学习的状况。

(三)课后的有效练习

课后练习不在多，贵在精。如今有的老师在应试教育思想的影响下，大搞题海战，使同学的大部分时间都用在反复的抄写上，思维与力量得不到有效提升。提高练习的有效性就是要充分了解学情，因课设计练习，让同学在训练中思索问题、解决问题。

有效教学给当代的教育注入了活力。在今后的教学中，我将关注同学，力求课堂实现有效教学。

上课心得体会5

我们始终强调的有效教学已不再占据教学领域的主导地位。由于“有效”仅仅是让同学在课堂40分钟上学到学问，这个目标无疑在很早之前就已达成。而“高效”不仅要让同学学到学问，还要使同学在每一个时间段内都有事可做。要达成这个目标，这就对老师提出了更高的挑战，不仅老师备课要充分，还要在课堂上争分秒。在“五严”严峻的形势下，同学学习时间越来越少。怎样才能让同学在少量的时间内却能更坚固的把握学问，这个任务就落到了我们老师的肩上。假如如今的老师还是像以前那样提倡“有效”课堂，必定要落后于别人。提倡“高效”，在仅有的40分钟内抓效率。下面我就蒋老师的《每逢佳节倍思亲》一课谈谈课堂教学的高效性。

一、情感对比，潜心会文

第一处对比：开课时，由“佳节”导入，唤起同学对过节时团聚、快乐的心理体验,体会甜蜜的亲情暖和。当同学们谈得正快乐时蒋老师提到“提起过节，同学们都是满心的高兴，洋溢着欢乐，而唐代有位诗人，在重阳佳节这天，却道出了这样的感叹：〔出示：每逢佳节倍思亲〕”。这一环节的设计，目的是调动同学的情感体验，通过佳节的欢乐与对亲人的思念之情形成对比，使同学有模糊的情感体验。

其次处对比：其次自然段中家家户户欢庆节日的情景与王维当时的心情对比，回顾生活中这样团聚过节，兴高采烈游玩的经受，体会王维孤身一人在外求学时，眼见别人家团聚而自己却不能与兄弟们团聚的孤独感和思乡情。

第三处对比：课文的第三自然段是整篇文章情感积淀的关键环节。这一段中诗人回想以前和兄弟团聚登高的时刻，再回到如今与兄弟们天各一方不能相见，再次情感的落差使得同学情感流露，欲要表达。此时，回到诗文，同学再来吟诵诗文，就显得字字传情，声声动情了。

这样同学三次对比，走进文本就越深，也就越剧烈地感受到王维思乡之苦，乡情之浓。同时以“倍思亲”为主线层层递进，用一个“情”字将之串联成一个整体，使同学的心翻腾在一千多年前的那个布满乡愁的重阳节，使他们的心与王维的心在那一刻交汇。再加上创设情境，使同学的情感与文本、与诗人的情感交融，让同学在诵读中感受，在体验中学习，使同学的语文素养得到了全面提升。