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文档简介

比一比：构建知识网络：比一比：构建知识网络：比一比：构建知识网络：比一比：构建知识网络：1、如何由函数平移得到

的图象?画一画：作“准”图令，则向右平移两个单位升华：将的系数化为“1”，再观察左右平移的单位数。向右平移个单位左右平移个单位2、如何由函数图象得到

的图象?沿轴翻折向右平移1个单位左移1个单位沿轴翻折升华：关注平移变换和翻折变换的先后顺序的不同，建议先翻折再平移。注意特殊点和渐近线。画一画：作“准”图3、如何由函数图象得到

的图象?保留轴右侧向右平移1个单位升华：关注平移变换和翻折变换的先后顺序的不同，建议先翻折再平移。注意特殊点和渐近线。并沿轴翻折向下平移1个单位画一画：作“准”图练一练：识“清”图课堂练习1：已知图（1）中的图象对应的函数为，则图（2）中的图象对应的函数在下列四个式子中只能是（）C“数缺形时少直观形缺数时难入微”——华罗庚做一做：用“好”图4、讨论方程的根的情况。升华：注意等价转化和数形结合思想，化方程的根的个数为两个函数图象的交点个数。或1个根2个根没有根做一做：用“好”图5、已知函数，若则实数的取值范围是（）B（12月月考12题）做一做：用“好”图变式1：已知函数，若则实数的取值集合是____________________

做一做：用“好”图已知函数满足则实数的个数是____________

5个变式2

做一做：用“好”图变式3：已知函数若有6个根，则满足条件的实数的取值范围是____________

做一做：用“好”图已知函数，若则实数的取值范围是（）（12月月考12题）思考:根据上述月考题，你还能做出哪些变式?

课堂小结：通过本节课你收获了什么？1、进一步完善思维导图，构建知识体系2、知识层面：

巩固函数图象变换作图

方程的根与函数零点的等价转

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