高中物理教科版高中选修第三章磁场探究安培力的大小和方向_第1页
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文档简介

设计理念

重视新课程教学过程与方法、目标的体现，不仅要让学生掌握知识和结论，更重要的是让学生了解知识结论形成过程，让学生亲自参与探究，对新的物理知识有视觉和触觉上的感知。通过实验让学生体会到物理学中专用的思维与方法，对学生核心素养的培养产生潜移默化的影响。教学过程创设情境，引入新课回顾旧知，提出猜想科学探究，验证猜想归纳提升，得出规律1234一创设情境引入新课奥斯特实验牛顿第三定律二回顾旧知提出猜想问题（探究合作）：安培力的大小跟那些因素有关呢？学生猜想（1）放于磁场中导线长度L，（2）导线中电流I，（3）磁场强弱三

科学探究验证猜想学习难点：教材实验中实验效果不明显，弹簧测力计的读数较难；不易得到安培力的大小关系式。教材实验:如果为了获得明显的实验效果，也可以考虑把线框做成多匝线圈。三

科学探究验证猜想改进实验：利用杠杆原理，线圈一旦受到安培力，杠杆将不再平衡，实验现象明显；将去掉弹簧测力计，用两侧装置的质量和力臂来表示安培力的大小，便于量化安培力的大小。分组分组实验结论第一组探究安培力的方向和哪些因素有关？（1）当通电导线与磁场平行时；（2）当通电导线与磁场垂直时。第二组探究安培力的大小和磁感应强度的关系第三组探究安培力的大小和电流的关系第四组探究安培力的大小和通电导线的长度的关系三

科学探究验证猜想四

归纳提升得出规律1、方向---左手定则磁感线：

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