2023年园长班考察幼儿园参观心得

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篇1:园长班考察幼儿园参观心得

幼儿园园长考察报告

2022年6月10日至12日，我们第46期的全体学员在刘老师的带领下，到闻名城市桂林进行了考察。考察的对象依次为金水湾幼儿园、解西幼儿园、桂林市机关其次幼儿园。每到一个幼儿园，她们的园长都会将自己幼儿园的一些状况进行简洁的介绍，然后会有一名优秀幼师给我们上示范课，三个幼儿园各有特色、各有亮点，让我们能从各方面吸取它们的精萃。

在环境布置方面，最让我观赏的是他们的手工艺术品，有许多值得我们去学习和借鉴的地方，由于那些手工包含着老师和孩子很的辛勤汗水及思维的散发性、制造性。其中解西幼儿园的进展方向和管理模式最值得观赏，他们正朝着自己的目标方向不断努力着、前进着，由于占地面积小，制约了解西的扩建空间，但这仍不能制约解西团队的方案和建设。

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在一路的观摩和学习中，我深刻的体会到园长作为一个幼儿园的领头羊，她的理念、思路和力量都会直接影响着幼儿园的整体进展，所以一个幼儿园是否能够很好地进展，园长的整体素养和管理力量特别重要，这就提示我们肯定要不断加强学习，不断提高自己的管理水平和最大限度的拓展视野，并秉承求实务真的态度，去管理幼儿园，由于只有这样才可能站在高点步步迈进，最终实现有挑战意义的进展目标。另外，我们要努力使自己的管理成为一种艺术。

通过参观每个幼儿园的室内、外环境，走廊的展板，幼儿作品琳琅满目，他们的室内、室外都充分利用得很好。而且区域特别丰富，特殊是废旧材料的无限开发和材料层次性的体现，走进任何一个班级，我们都可以观察丰富、有用而美观。其次观看到每个幼儿园老师的观摩课特色展现，孩子们的精神面貌，学问的理解，体现着幼儿园教育的胜利，同时看到了该幼儿园的整合教育观，孩子们养成良好习惯，这所幼儿园中教室动手区、探究区、阅读区、益智区等，看到他们的教育是寓教于乐，丰富多彩，显现出幼儿园的教育的开放性、自主性、形象性、愉悦性。也看到了他们的养成性教育良好，各种行为习惯的培育，真正体现了素养教育从娃娃抓起的。

我们通过外出参观学习，学习新的教育思想，新的教育理念，新的教育方法，新的教育阅历，就是让我们的保育保教工作更上一层楼，使我园的教育教学与时俱进。通过这次参观，我想对我园今后的工作改进有如下的思索：首先要加强学习，强化师德建设。由于老师的教育思想与教育行为息息相关，并直接对孩子和家长会产生莫大的影响。其次老师确凿实施教育目标，选择正确教学方法。在幼儿教育过程中，我们不应当单单注意教学内容进度的成果，而是要用内容拓展孩子各种力量，使幼儿得到健全人格的成长。

以下的图片是本人考察过程中的一些见闻。

篇2:世纪幼儿园表演嬉戏活动方案

世纪星幼儿园表演嬉戏活动方案

活动目标

1、培育幼儿对表演嬉戏的爱好，而且能按自己的意愿选择角色，在熟识故事的情节内容的基础上，能运用恰当的语句、动作，表情，表现角色性格特征，并能依据自己的想象制造人物和情节。

2、通过反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的爱好和表演的愿望。

3、进展幼儿的表演力量及语言表达力量。

活动时间

2022年1月22日

活动地点

世纪星幼儿园大二班教室

活动对象

大二班全体幼儿

活动方式

以班级为单位

活动预备

1、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好相关的表演。

2、表演需要的各种头饰、金箍棒、钉耙。。。

3、和故事相关的PPT背景、音乐。

活动过程

第一次嬉戏预备活动：

1、老师对故事进行选择，然后老师叙述故事《三打白骨精》和《小熊请客》《小蝌蚪找妈妈》的内容，并依据故事情节设计问题，对幼儿进行提问，加深幼儿对故事内容的理解及角色的了解。

2、其次次嬉戏预备活动：请幼儿观看故事动画或视频。进一步理解、熟识故事的情节和内容。

3、第三次嬉戏预备活动：在幼儿已经熟识故事的人物及内容后，依据自己的喜好，自由、自主的选择自己所要表演的角色。提高幼儿表演嬉戏的爱好.3、第四次嬉戏预备活动：幼儿选好自己所要表演的角色后，亲子活动：请家长参加，丰富幼儿的道具和服饰。

4、第五次嬉戏预备活动：幼儿进行故事表演，并能运用恰当的语句、动作，表情，表现角色性格特征，并能依据自己的想象制造人物和情节。（老师进行个别指导、编排）

5、第六次嬉戏预备活动：老师布置场景，加上道具，让幼儿进行表演。（通过反复表演及感受,进一步完善表演）最终，请家长观看故事表演。

活动纪实

活动总结

表演嬉戏是幼儿依据文艺作品中的情节、内容和角色，通过语言、表情和动作进行表现的一种嬉戏，是幼儿宠爱的嬉戏之一。故事是孩子们最喜爱的，所以，我们为孩子细心的选择了三故事《三打白骨精》和《小熊请客》《小蝌蚪找妈妈》进行表演。故事《小熊请客》中狐狸、小熊、小兔、小猪、小狗和小鸡是孩子们常见的一种小动物，而且特点鲜亮，通过嬉戏孩子知道这些动物的性格特征，各自宠爱的食物。故事《三大白骨精》中"悟空'动作性强，适合幼儿爱动的特点，英雄形象，深受幼儿喜爱。所以情愿表演，通过嬉戏，能使幼儿辨别故事中的角色特征，幼儿自己选择去进行表演的。白骨精反面形象就不受欢迎，小伴侣不情愿表演，通过我们从表演戏份上分析这个角色特征，使小伴侣乐于接受。在排练的过程中，孩子们参加的主动性及乐观性特别高，有的小伴侣说：老师我喜爱表演、有的说老师什么时候排练啊、有的说老师我喜爱白骨精这个角色。更有意思的是他们平常会把故事里的儿唱歌出来。但是,孩子们在表演时常常顾着说角色对话而忘了动作的表演，有些忘了词用自己的话表演逗得家长哄堂大笑。有的在表情方面还比较欠缺，不够丰富，故事中那种兴奋、可怕、凶狠的表情还不能完全表现出来。有些孩子表演时声音太小，不够大方.盼望孩子们在以后的表演嬉戏中表演的更精彩。我们老师也会为孩子供应更多的表演机会。

篇3:市幼儿园教学常规管理检查评估细则

麻城市幼儿园教学常规管理检查评估细则

A级

B级

评估项目及标准

评估说明

评分

A1

办园方向

200分

B1办园宗旨

100分

1．仔细贯彻国家、省、市颁布的幼教政策、法规，模范执行上级教育行政部门的规定及要求。（20分）

2、敬重幼儿身心进展的规律和学习特点，以嬉戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，因地制宜地实施素养教育，促进每个幼儿富有共性地进展。（30分）

3、教育行为符合教育规律，无早期定向培育、学校化、学科化倾向。（30分）

4、敬重幼儿人格和权利，无虐待、体罚等损害幼儿身心的不良行为。（20分）

1．查是否有《幼儿园教育指导纲要》、《国家中长期教育规划纲要》、《教育部关于订正小化学倾向的通知》、《幼儿老师专业标准》、《幼儿园教育工作规程》、《湖北省学前教育三年行动方案》和《3－6岁儿童学习与进展指南》等幼教法规的学习记录，一项也没有的，扣20分，少于三项的扣10分；

2.不按年龄编班的扣10分；无保育人员的扣10分；

3、是否有违规办特长班、爱好班等，是否布置拼音、数学、写字类的家庭作业，是否有考试现象，每发觉一项/次，扣10分；

4、有虐待、体罚等严峻损害幼儿身心行为的，扣20分；

B2领导重视

50分

1.成立相应的督查专班负责本单位本区域幼儿园教学常规管理督查工作。（10分）

2.保教管理人员详细制定教学常规管理的有关制度、对各项保教工作方案进行审核把关，并进行有效指导、落实。（20分）

3.管理人员深化班级看活动、检查卫生平安状况、观看幼儿健康状况等，做到有记载、有反馈。（20分）

领导管理机制不健全，分层岗位责任不明确扣5-10分；

依据教学常规管理制度是否健全，扣5-10分；依据保教方案的真实性、可行性，扣5-10分；是否有落实方案的活动记载，扣5-10分。扣完20分为止。

查是否有晨午间记录、卫生消毒记录、平安检查记录、幼儿服药记录、交接班记录、幼儿点名记录等，每缺一项，扣5分，扣完为止。

B3课程设置50分

树立一日活动皆课程的大课程观，保育、教育并重，有一日活动（包含生活活动、熬炼活动、集体活动、嬉戏活动）支配及保教要求；在学期初制定任课老师表、作息时间表。（50分）

无作息时间表的，扣50分；作息时间表中无进餐、饮水、睡眠、盥洗、熬炼、户外活动、嬉戏支配的，扣40分；无老师分布表的，扣10分；

A2方案制定与落实

100分

B4教学方案

100分

幼儿园制定教学方案的管理制度。（20分）

教学方案类别：学期保教工作、教研方案、班级组、教研组、班务方案、每周教学方案、老师个人教学方案，齐全并存档。（20分）

教学方案内容：包含工作目标与内容、落实措施和方法、月工作支配。（20分）

方案制订时间：全部方案开学后一周内完成。（20分）

保教人员能够依据本园课程要求及本班幼儿进展实际，预设学期、月（主题）、周、日教育方案。（20分）

制度不健全的，扣10-20分。

1、每缺一项方案的，扣5分，扣完为止。

2、每缺一项的扣10分，扣完为止。

3、无方案的扣20分，有方案但没有按时制订的，扣10分。

每缺一项扣5分，扣完为止。

A3教学管理

450分

B5仔细备课

50分

幼儿园制定老师备课制度。（10分）

个人备课：

老师首先要熟识各年龄段、各领域教育目标，依据教材内客，幼儿实际认知规律，确定教学目标和要求，把握重点、难点，选择恰当的教学手段并能随机调整教学策略。做好活动前教学具的充分预备。教案要写明活动名称、活动目标（注意三维：情感、力量、学问）、活动预备（教具、学具、学问预备、心理预备等）、活动过程（如何导入、主要环节、活动延长等）。环节设计有条理，层次清楚，过度自然，问题设计具有启发引导作用。有教学反思。书面教案书写要干净规范。（10分）

集体备课：包含集体备课、说课的时间、参加人员、讨论专题、形成的教案。（10分）

备课检查：教案中有幼儿园检查的痕迹，定检与抽检结合。（10分）

备课内容：除集体活动外，还应有生活活动、熬炼活动、嬉戏活动的方案支配。（10分）

无备课管理制度的扣10分。

老师无备课或没有提前备课的，扣10分；无活动目标的，扣5分；备课环节不清楚的扣5分；扣完为止。

无集体备课活动的扣5-10分。

一次检查记录也没有的扣10分；

每缺一项的扣2分。

B6仔细创设

教育环境100分

物质环境：1．室内干净卫生，光线充分，温度掌握相宜。（10分）2．活动空间布置合理，设施设备、活动材料摆放有序，材料种类、数量相宜。（10分）3．有能反映主题活动进程的主题墙。（10分）4、环境布置美观、适度，幼儿参加程度高。展现的幼儿作品形式多样、内容丰富，有共性。展现的高度大多以幼儿的水平视线为标准。（10分）5、符合本班幼儿的年龄特点，符合阶段性教育目标的要求。（10分）

无任何冷暖设备的，扣10分，室内光线阴暗的，扣5分，教室内外脏、乱、差的，扣5-10分，设施设备摆放不合理，有平安隐患或幼儿活动不便利的，扣5-10分；无幼儿玩具的扣10分；数量过少的，扣5-10分；无主题活动墙的扣5-10分；环境布置不美观、无幼儿作品的扣5-10分；扣完为止。

精神环境：全园营造了平安、和谐、公平的心理环境。老师喜爱幼儿，细心、急躁，责任心强，师生关系和谐，老师之间公平和谐，教育教学活动正常有序。（50分）

有体罚、变相体罚幼儿现象的，扣30-50分；老师"四心'不强的，扣10-30分；师生关系紧急的扣10-30分；老师之间不和谐的，扣10-20分，扣完为止。

B7

仔细组织一日活动250分

保教管理：按作息制度和教育方案开展各种活动。（20分）

不按作息制度开展活动的，扣2分/人次；

不按预设教育方案开展活动的，扣2分/人次；（生成课程除外）

生活活动：1.供应清洁卫生的进餐条件，营造轻松愉悦的进餐氛围，餐具适合幼儿年龄特点，鼓舞幼儿独立进餐。（10分）

2.供应卫生、健康的睡眠环境，时间支配合理。（10分）

3.供应充分的、温度相宜的饮用水，并指导幼儿适时饮水（5分）

4.卫生间的设施符合幼儿力量要求，能对幼儿入厕供应相宜的关心与指导。（10分）

5.指导幼儿用流淌水正确洗手，洗手环节落实到位。（10分）

6.幼儿用品有合适的标记，摆放有序、清洁卫生。（5分）

依据是否有口杯、毛巾标志，并与幼儿人数相当，差一扣2-5分；幼儿是否熟悉标记的，扣1分/人；依据是否用流淌水洗手，扣5-10分；洗手时，是否有护理、指导，扣2-5分；是否每天预备了温度相宜的饮用水，扣1-5分；是否有限制幼儿饮水的，扣1-5分/次；是否有清洁、相宜的午睡环境，扣5-10分；午睡时间是否支配合理，扣1-5分；两餐间隔是否在3.5-4小时，扣2-5分；是否关注幼儿食量、进餐习惯的，扣2分/人次。

嬉戏活动：

1.每班有3个及以上能供应多种学习阅历的活动区（10分）；2.活动区的空间、结构支配合理，符合本年龄段幼儿进展需求（10分）。3．有进展精细动作的材料，有积木、沙水、角色嬉戏等多种嬉戏材料；材料数量相宜，具有多功能性和可变性，并便于幼儿取放。（10分）

4.能充分敬重幼儿选择嬉戏的意愿，幼儿自由嬉戏时间每天达1小时以上。（10分）

5.能常常开展幼儿宠爱的且能促进幼儿进展的结构、表演、角色等制造性嬉戏活动，和体育、音乐、智力、消遣等规章嬉戏。幼儿具有较强的嬉戏力量。（10分）

依据每班3个活动区的标准，每少一个，扣5分；依据活动区材料投放的多少，扣5-10分；依据幼儿每天嬉戏时间多少，扣5-10分；依据幼儿嬉戏的爱好、水平和力量，扣5-10分。

集体活动

1、做好活动前的一切预备（10分）。2、选材与形式适合本班特点，容量适当（10分）；3、培育幼儿学习习惯、学习爱好（10分）；4、为幼儿供应充分动手、动脑、动口的机会（10分）；5、留意卫生保健要求（10分）。

老师无教案、教具组织集体活动的，扣5分/人次；集体活动超时的，扣2-5分/次；依据幼儿动手、动口、动脑的机会和比例，扣5-10分；幼儿学习姿态不良的，扣1分/人；

户外活动1.坚持开展户外嬉戏和体育活动。正常状况下，每天户外活动不少于2小时，其中体育活动不少于1小时（20分）；2、老师要精神饱满地带操，动作有力、合拍。能用鼓舞的语言、动作、神态感染幼儿仔细参与早操和体育活动（10分）；3.供应符合幼儿的年龄特点和力量要求的户外活动器械、材料，数量相宜

（10分）。4、时刻留意幼儿平安、卫生、护理（10分）。

依据是否有户外嬉戏和体育活动的方案支配，扣5分/人次；户外活动少于2小时的，扣2-5分/人次；依据幼儿熬炼时的参加率多少，扣1-10分；无户外活动器材的，扣2-5分/班；数量不充分的，扣1-2分/班；运动时，无提示幼儿添减衣服、补充水量等保育护理行为和平安爱护措施的，扣2-5分/人次。

保教协作制：当班老师、保育员相互协作，随时关注到全部幼儿。（10分）

如没有配备保育员的，扣10分。老师、保育员协作不协调的，扣5-10分。

老师当班纪律：不迟到、不早退、不擅自离岗、串岗、脱岗；老师之间不私自调课代课，如有特别状况的确需要调课代课的，必需经教育主任（班级主任）批准同意；老师有事有病不能上课，严格根据请假制度办理相关事宜。（20分）

考勤制度不健全的，扣5-10分；当班老师脱岗，扣5分/次；串岗，扣2分/次；

B8

仔细进行教育评价50分

撰写教育反思：如教育笔记、教学反思、观看记录、幼儿进展评价与分析等。（30分）

评价幼儿进展：如针对幼儿身体素养、心情情感、行为习惯、学问阅历、综合力量，填写幼儿手册或家园联系册，评价主体多元化，注意引导家长、幼儿及同伴参加评价。（20分）

无任何教育反思的，扣2-5分/人；每班每周少于1次观看记录的，扣2-5分/次。累计扣完30分为止。

依据幼儿人数，查每学期幼儿手册或家园练习册，每缺一幼儿资料的，扣2分。

A5听课评课管理100分

B9听课评课100分

幼儿园制定老师听课评课制度。（20分）听课评课要求：领导每周推门听课，听课后与任课老师沟通，评课科学精确     ，指导性强；一般老师一学期听课10节以上；被确定师徒关系的双方每周至少相互听课1节，且师傅赐予指导，对师徒