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文档简介
第第页小学英语教学工作计划
学校英语教学工作计划1
一、指导思想
本学期我将教三、五、六班级,我将重点投入到养成良好的学习习惯。激发同学学习英语的爱好,培育他们学习英语的积极立场,使他们建立初步的学习英语的自信心;培育同学肯定的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步运用英语进行简约日常沟通和书写,为进一步学习打下基础。
二、教学要求和目标
1、使同学获得一些英语的感性知识,激发学习英语的爱好,培育他们英语学习的积极立场。掌控基本的英语交际用语,培育同学初步运用英语进行交际的技能。
2、培育同学肯定的语感,打下良好的语音、语调和书写基础。
3、培育同学学习英语的自觉性,养成良好的学习习惯。
4、掌控基本英语交际用语,使他们形成初步用英语进行简约日常沟通的技能。
5、遵循英语教学规律,寓思想教育于语言教学之中,促进同学良好品德的形成。适时介绍中外文化差异,尽力使同学感爱好。培育同学创新精神和实践技能,努力为同学的终身进展奠定语言基础和思想基础,并为进一步学习打下基础。
6、在学习课本知识的同时,加强英语知识的拓展、延伸、加深。
三、教学重点难点
1、能按四会与三会要求掌控所学单词。
2、能按四会要求掌控所学句型。
3、能在情景中娴熟的运用所学的四会句子。
4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下,听懂清楚的话语与录音。
5、培育良好的书写习惯,能做到书写干净、规范。
难点:
低班级:养成良好的听英语、读英语,说英语的习惯,能自觉的仿照语音、语调,逐步培育语感。
高班级:掌控基本英语交际用语,培育同学对英语的观测、记忆、思维、想象和制造技能。培育同学预习的习惯,能够把不懂的词标记出来。在课堂能够仔细听讲随时记笔记。
四、方法措施
1、仔细备课,钻研教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做到当堂内容当堂掌控。
2、创新运用各种不同英语教学法来帮助教学,如:情景教学法、径直教学法和tpr全身反应法,并开展一些有趣的活动、游戏让同学在轻松的氛围中学习英语。
3、创设英语情景和环境,使同学们在肯定的英语语言环境里习得第二语言。做到生活中有英语,英语中有生活。
4、鼓舞同学大胆说英语,确定他们的进步(尤其是英语基础不好的同学),树立同学的信心,培育同学朗读和书写的习惯。
5、着重教材的敏捷性和可操作性,以满意不同层次的同学的需求。援助英语基础不好的同学,提升英语基础好的同学。
6、多教授chant和歌谣或小故事等促进同学多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设活灵活现的情景,如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等,为同学提供运用英语进行沟通的机会。
7、鼓舞后进生。我们英语老师最头痛的是后进生队伍越来越壮大,因此我们要鼓舞后进生,善待后进生,订正后进生的错误观念,让他们知道自己能行,鼓舞他们去追求。在课堂上,要多用鼓舞性的语言,要掌控评价的艺术,爱护后进生的自尊心,发觉他们的优点与优点,让他们尽情发挥。老师要耐烦援助他们,以自身的人格魅力去影响和感化他们,从而提高教学质量。
学校英语教学工作计划2
一、指导思想
仔细学习、深入贯彻第三次全教会精神和颁布的《决断》、《纲要》内容,以《英语课程标准》为指导,以课堂教学为阵地,切实转变教学观念,坚持面对全体同学,抓好英语师资队伍建设,努力创设良好的英语教学环境,进一步提高质量意识,为同学的终生进展打下良好的基础。
二、主要工作
本市学校英语教学在过去几年的进展中,在各级领导、学校的关怀和重视下,取得了肯定的成果,骨干老师队伍基本形成,一批青年老师渐渐脱颖而出,教学、教研活动蓬勃开展,教学质量逐年提高。但是,本学期学校英语教学工作依旧形势严峻,任务艰难:1、师资紧,课时少,教学任务重;2、《牛津学校英语》4B和5B教材是各校初次运用,任课老师对教材要求把握不够到位,有一个认识、磨合和适应的过程;3、中学校英语教材的连接对学校英语教学提出了明确的要求。这就要求全体老师不等、不靠,扎扎实实开展教学工作,实实在在提高自身水平,切切实实提高教学质量。
〔一〕、加强理论学习,更新老师观念
1、由于新课程试验从起始班级开始,英语老师对新课程尚了解不多,为了更好地更新观念,转变行为,英语老师有须要仔细学习课程改革的精神,充分认识课程改革的重要意义,关怀并参加当前的课程改革讨论;要认识到英语教学在整个素养教育中的重要地位和作用;并努力将这些正确的思想理念转化为积极可行的教学实践活动。
2、细心组织理论学习,提高学习的针对性和实效性,开展《英语课程标准》的学习和研讨活动,每位老师要仔细通读一、两种英语教学讨论刊物,以提高自身的理论素养。
3、进一步贯彻落实教育部《关于积极推动学校开设英语课程的指导看法》和《学校英语课程教学基本要求》等文件精神,明确学校阶段英语课程的目的是激发同学学习英语的爱好,培育他们学习英语的积极立场,建立初步学习英语的自信心,培育同学肯定的语感和良好的语音、语调基础;使同学初步形成用英语进行简约日常沟通的技能,为终身进展服务。
〔二〕、落实教学常规,提高教学效益
仔细学习《学校老师六仔细工作要求》,切实做好教学六仔细工作。本学期拟在以下三个方面作更大探究:
1、尝试集体备课。
针对本市英语老师普遍年轻,教学阅历不足,教学活动设计较为单一,教案书写有待规范以及为解决备课相对封闭的状况,本学期尝试全市集体备课,把备课任务下放到各个学校,每校负责一或二个单元的备课,力求备好、备精,做到活动形式多样,术语表达正确,格式符合要求。教案经教研室认可后,下发各校供参考。
各校教研组下设备课组,每个班级设备课组长一名,在每个单元新授前由备课组长召集,对教材和提供的`教案进行研讨,分析教材内容,确定教学重点、难点,为能结合同学实际状况,凸显老师性格,各校宜在借鉴的基础上作补充、删减或调整。每单元教学结束后,各校对所提供教案需有分析和评价及说明所做的调整。
2、改进课堂教学。
⑴、确立课堂教学思路:着眼于培育同学综合语言运用技能,通过创设合理的教学情景,引导同学在模拟或真实交际中理解、仿照和运用语言;充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法,生动活泼地进行外语教学。
⑵、采纳以活动课为主的教学模式,突出在活动中学、练、用,强调用语言做事,每个活动的开展要有情景,有语言,有过程,有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。
⑶、课堂教学中采纳集体、个人、小组等多种活动形式,制造机会引导同学全员参加、全程参加,突出同学的主体地位,促进同学的积极情感体验。
为引导老师进行课堂教学讨论,提升本市课堂教学水平,本学期拟进行学校英语优质课评比活动。
苏州市将于五月份进行学校英语老师技能展评活动,本市将及早发动、组队,竞赛人数共7人,竞赛形式为2人英语会话,2人才艺展示,2人简笔画和板书,另由1人为老师、6人为同学组成的微型展示课。请有这些方面特长的老师主动报名或由学校推举。
3、加强评价讨论。
学校英语课不是唱唱跳跳,玩玩乐乐,它的教学要求在于同学爱好的培育,知识的掌控和技能的提高,是径直为中学学习打基础的。老师在教学中要提高质量意识,要从老师“教”的角度转到同学“学”的角度,要在讨论同学如何学得好,
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