2023年教师资格之中学历史学科知识与教学能力题库练习试卷B卷附答案

2023年教师资格之中学历史学科知识与教学能力题库练习试卷B卷附答案

单选题（共50题）1、“二战”后建立的旨在稳定国际汇率．通过提供短期贷款．缓解成员国国际收支平衡的国际组织是()。A.国际货币基金组织B.世界贸易组织C.国际复兴开发银行D.亚太经合组织【答案】A2、英国诗人雪莱说：“我们全都是希腊人；我们的法律、我们的文学、我们的宗教，根源皆在希腊。”这句话强调的是（）。A.英国人和希腊人同宗同源B.英国全盘继承古希腊遗产C.希腊文明对西方文明影响深远D.西方法律、文学与宗教联系紧密【答案】C3、公元前5世纪，罗马《十二铜表法》规定：“期满，债务人不还债的，债权人得拘捕之，押其到长官前．申请执行．”这一条款体现的是()。A.维护平民利益B.限制贵族权力C.维护私有财产D.护大统治基础【答案】C4、据《明史·职官志》载：“成祖即位，特简解缙、胡广、杨荣等直文渊阁，参预机务。阁臣之预机务自此始。然其时，入内阁者皆编、检、讲读之官，不置官属，不得专制诸司。诸司奏事，亦不得相关白。”这说明当时的内阁实质上是（）。A.皇帝的参谋、秘书机构B.中央一般行政机构C.中央主要决策机构D.事实上的宰相【答案】A5、《全球文明史》写道：“席卷整个中国的战争对正在兴起的官僚精英和平民来说，都是一次较大的挫折。在这个时代，军事技能和体能被看作比士所具有的文学和礼仪才能更有价值。”文中的“这个时代”是指（）。A.春秋战国时期B.三国时期C.南北朝时期D.宋金对峙时期【答案】A6、历史研究和历史教学要力求“史论结合”“论从史出”“寓论于史”.这里的“史”是指（）。A.史实B.史德C.史观D.史法【答案】A7、梁启超曾说“不敢自承”所作《戊戌政变记》“悉为信史”，因为“感情作用所支配，不免将真迹放大”。上述言论说明确定史料的可靠性，要考虑的因素是()A.尽量采用原始证据B.记录者动机C.语言取舍与文饰D.当事人记忆【答案】B8、史载：“晋主虽有南面之尊，无总御之实，宰辅执政，政出多门，权去公家，遂成习俗。”文中“习俗”指的是（）。A.郡国并行B.内阁专权C.地方割据D.门阀政治【答案】D9、史学家帕尔默在《现代世界史》中写道：“1870年以后，那些欧洲的大民族国家如今倚仗占压倒优势的新力量为它们自己夺得了遍及全球的帝国。这里所说的“新力量”指的是()：A.实践经验与技术创新的结合B.科学与技术的紧密结合C.工业生产与市场需求的结合D.“大棒”与“金元”结合【答案】B10、最能体现历史学科特点的教学原则是（）。A.史论结合原则B.直观性原则C.系统性原则D.量力性原则【答案】A11、梁启超在《中国历史研究法》中指出：史迹之为物，必与“当时”“此地”之两观念相结合，然后有评价之可言。这里涉及的历史研究方法是（）。A.比较法B.时空定位法C.归纳法D.因果分析法【答案】B12、据史书记载：明代“各处商人所过关津，或勒令卸车泊舟，搜检囊匣者有之；或高估价值，多索钞贯者有之。所至关津即已税矣，而市易之处，又复税之”。此材料主要反映的是()。A.明代商品经济发达B.明朝实行抑商政策C.明代广泛使用纸钞D.明朝加强市场管理【答案】B13、彼得·盖伊在《启蒙运动》中写道：“在文艺复兴时期的文人中间，完全世俗的、完全清醒的世界观，相对来说是很少见的……神圣的东西仍是文艺复兴时期雕塑家、建筑师和画家的中心主题。”这表明文艺复兴（）。A.用理性的旗帜构建美好社会B.彻底否定教皇权威C.以宗教的形式表现人文精神D.猛烈抨击封建专制【答案】C14、20世纪初，明确主张进化史观，提出“史界革命不起，则吾国遂不可救。悠悠万事，唯此为大”的历史学家是()。A.王国维B.陈寅恪C.梁启超D.傅斯年【答案】C15、史书记载。禹死后，“益干启位而启杀之”“诸侯皆去益而朝启”。这一史事对中国古代政治制度产生的主要影响是()。A.实行了禅让制B.创立了分封制C.开创了王位世袭制D.确立了皇帝制【答案】C16、法国学者加奈隆说：“民众支配雅典，演说支配民众。”这不能反映出（）。A.古雅典民主的广泛性B.古雅典民主的人民主权原则C.演说是古雅典民众参与政务的重要手段D.作者对古雅典民主制的肯定【答案】A17、自封建变郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元，立中书省一，行中书省十有一。”材料中提到的政治制度是（）。A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④【答案】D18、当代美国政治理论家罗伯特．达尔指出：“在民主国家，政治和官僚精英力量固然强大，远胜于普通公民，但他们还不是专制君主。”这表明（）。A.民主国家难以避免君主专制B.“主权在民”的观念不断强化C.政治精英危害公民基本权力D.政治和官僚精英权力受到制约【答案】D19、容闳在《西学东渐记》中写道：“战争之起……以此粗笨之农具，而能所向无敌，逐北追奔。如疾风扫秋叶……恶根买种于满洲政府之政治。”他所说的“战争”指的是()。A.天理教起义B.白莲教起义C.太平天国运动D.义和团运动【答案】C20、唐代谏官隶属门下省，职责是谏诤皇帝的过失。到宋代，制度改革将谏官从门下省独立出来，职责变为纠正宰相过错。下列改革措施的用意与此相同的是()。A.以文官担任地方长官，设立通判以牵制B.设转运使，将地方财政收入大权大部收归中央C.解除禁军将领的兵权,把军权掌握在皇帝手里D.设立参知政事、枢密使、三司使【答案】D21、清朝时，江南地区商业繁荣。史书载“徽州富甲江南，然人众地狭，故服贾四方者半土著”。江苏吴江“人浮于田，计一家所耕，不能五亩，以是仰贸易工作为生”。这反映当时江南地区商业繁荣的直接原因是（）。A.政府鼓励商业发展B.农业和手工业繁盛C.工商皆本观念影响D.地少而人口众多【答案】D22、20世纪国际社会为维持和平进行了不懈努力。下列表述正确的是（）。A.国际联盟制裁了日本对中国东北三省的侵略行径B.联合国安理会有权采取行动维持国际和平与安全C.《全面禁止核试验条约》是美苏两国妥协的产物D.冷战结束后，北大西洋公约组织维护了欧洲和平【答案】B23、史学家黄仁宇写道：“《南京条约》签订之后，感到不满意的不是战败国而是战胜国。”下列使战胜国感到最不满意的是（）。A.中国赔款数量太少B.“修约”要求遭到拒绝C.鸦片贸易未合法化D.中国市场开放程度有限【答案】D24、1921年，苏俄以粮食税取代了余粮收集制（）。A.使农民失去土地B.增加了农民负担C.只照顾了国家利益D.兼顾国家与农民利益【答案】D25、当代美国政治理论家罗伯特．达尔指出：“在民主国家，政治和官僚精英力量固然强大，远胜于普通公民，但他们还不是专制君主。”这表明（）。A.民主国家难以避免君主专制B.“主权在民”的观念不断强化C.政治精英危害公民基本权力D.政治和官僚精英权力受到制约【答案】D26、在一份中国考古报告中写道：“陶器，除支座外，均为以稻草茎叶、稻壳为羼和料的夹碳黑陶。”由此可推断出土这种陶器的遗址是（）。A.北京人遗址B.半坡遗址C.河姆渡遗址D.山顶洞人遗址【答案】C27、某国际文件写道：“现时业已到来，日本必须决定一途……《开罗宣言》之条件必将实施，而日本之主权必将限于本州、北海道、九州、四国及吾人所决定其他小岛之内。”该文件是()。A.《大西洋宪章》B.《联合国家宣言》C.《德黑兰宣言》D.《波茨坦公告》【答案】D28、诸侯互相争战是东周时期历史的一大特点。下列战争中发生在春秋时期的是()。A.城濮之战B.围魏救赵C.长平之战D.函谷关之战【答案】A29、1949年后，中国积极主动地融人世界。将下列重大外交事件按时间先后排列，正确的是（）。A.③①②④B.③②①④C.①②③④D.②①③④【答案】A30、新中国成立以来，我国社会主义建设取得了举世瞩目的伟大成就。下列成就属于改革开放后取得的是（）。A.①②B.②③C.②④D.③④【答案】C31、“府院之争”的激化从根本上反映了（）。A.国会内各派政客之间的权力之争B.南方、北方军阀之间的地盘之争C.是否要参加第一次世界大战之争D.美国、日本抢夺对华控制权之争【答案】D32、唐代后期的盐铁使刘晏推行新盐法，只在产盐区设置盐官，收购盐户生产的食盐，转卖给商人，由其分销，在非产盐区设常平盐仓来调剂盐价。这一改革（）。A.取消了政府对盐政的监管B.导致了商人任意抬高盐价C.形成了官商分利经营机制D.增加了盐政机构行政成本【答案】C33、1972年考古学者在一古墓中发掘出大批帛书，涉及古代哲学、历史和科技等许多方面，是不可多得的历史文献资料。该墓是()。A.云梦睡虎地秦墓B.江陵张家山汉墓C.临沂银雀山汉墓D.长沙马千堆汉墓【答案】D34、史学家黄仁宇写道：“《南京条约》签订之后，感到不满意的不是战败国而是战胜国。”下列使战胜国感到最不满意的是（）。A.中国赔款数量太少B.“修约”要求遭到拒绝C.鸦片贸易未合法化D.中国市场开放程度有限【答案】D35、下列外交活动发生在21世纪初的是（）。A.戈尔巴乔夫访华B.中国首次参加联合国维和活动C.中美建立外交关系D.中国成功举办APEC会议【答案】D36、马克思关于社会主义的设想是：“在生产力高度发达的资本主义基础上建立社会主义，实行公有制、计划经济和按劳分配，取消商品和货币。”苏俄实施的“战时共产主义”政策与马克思的设想最大的不同是（）。A.实施的条件B.所有制结构C.经济管理模式D.产品分配方案【答案】A37、第二次工业革命比第一次工业革命更快地促进了生产力的发展，其主要原因是（）。A.科学发明的大量涌现B.各国政府重视工业生产C.科学与技术紧密结合D.国际经贸交流日益活跃【答案】C38、据统计，福建宁德地区的粮食产量从1978年的70万吨提高到1983年的82万吨；1992年全区16．6万个贫困户累计解决温饱16．1万户。导致这一结果的直接原因是()。A.十一届三中全会的召开B.农业税的取消C.家庭联产承包责任制的实行D.扶贫攻坚计划的开展【答案】C39、唐代谏官隶属门下省，职责是谏净皇帝的过失。到宋代，制度改革将谏官从门下省独立出来，职责变为纠正宰相过错。下列改革措施的用意与此相同的是（）。A.以文官担任地方长官，设立通判以牵制B.设转运使，将地方财政收入大权大部收归中央C.解除禁军将领的兵权，把军权掌握在皇帝手里D.设立参知政事、枢密使、三司使【答案】D40、晚清一位大臣针对列强在华攫取的某项特权说：“一国所得，诸国安然而享之；一国所求，诸国群起而助之，是不啻驱西洋诸国，使之协以谋我。”这项特权指的是（）。A.领事裁判权B.外国公使进驻北京C.开矿筑路权D.片面最惠国待遇【答案】D41、1932年，国民政府颁布《租佃暂行条例》，规定“缴租最高限度应不得超过当年正产物收获额千分之三百七十五”，并“禁止包租、预租和押金”。这表明当时国民政府()。A.彻底改变农村经济社会结构B.以法律确认农民土地所有权C.改造乡村政策取得明显成效D.减轻农民负担刺激生产发展【答案】D42、“天行有常，不为尧存，不为桀亡，应之以治则吉，应之以乱则凶。”提出这一观点的学派是（）。A.儒家B.墨家C.道家D.法家【答案】A43、有学者评价某一史事时指出：“在14世纪严峻的考验中……新思想渗透到激流涌动的城市国家里。学者和政治家一同复苏了人类尊严的骄傲、人类实践主义的自信及古典思想的魅力。”该史事指的是（）。A.文艺复兴B.新航路开辟C.宗教改革D.启蒙运动【答案】A44、曾国藩在《讨粤匪檄》中说：“本部堂奉天子军，统师二万，水陆并进，誓将卧薪尝胆，殄此凶逆。”他所说的“师”指（）。A.淮军B.湘军C.常胜军D.常捷军【答案】B45、凡是对实现课程目标有利的因素都是课程资源，它包括（）。A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④【答案】D46、“大包干、大包干，直来直去不拐弯，交够国家的，留足集体的，剩下都是自己的。”这一顺口溜流传的时期是（）。A.20世纪50年代初B.20世纪60年代初C.20世纪70年代末D.20世纪80年代末【答案】C47、在2005年进行的全国1%人口抽样调查中显示，我国男女人口比例为106．30：100。新生儿性别比例失调，这说明重男轻女观念仍然存在。下列关于这种观念形成的历史原因的表述中最恰当的是（）。A.宗法制B.科举制C.近代新式教育的推广D.郡县制【答案】A48、《儒林外史》第四十八回讲一位老秀才之女因其夫病故便欲“寻一死路，跟着丈夫一处去”。对此，老秀才言：“我儿，你既如此，这是青史留名的事，我难道反阻挡你”女儿死后，老秀才却心痛不已，“一路看着水色山光，悲悼女儿，凄凄惶惶”。作者此作意在()。A.反映清代社会价值观的改变B.赞扬老秀才之女的道德坚守C.揭露封建礼教对人性的戕害D.批判老秀才为名节逼死女儿【答案】C49、魏源提出“夷之长技有三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法”的历史背景是（）。A.西学开始传人中国B.英国使者觐见乾隆帝C.英国发动鸦片战争D.外国使者获得驻京权【答案】C50、杜牧有诗云：“十里长街市井连，月明桥上看神仙。”诗中所描绘的扬州盛况主要得益于（）。A.制瓷业的盛行B.大运河的开通C.造船业的进步D.丝织业的发达【答案】B大题（共10题）一、材料：下面是某教师设计的“文艺复兴”一课的教学流程：第一步：教师回顾资本主义在欧洲的兴起等已学内容，着重从经济、阶级关系等方面介绍14世纪意大利的社会状况。(5分钟)第二步：学生列表填出但丁、达．芬奇和莎士比亚的代表作及影响。(8分钟)第三步：各小组推选代表上讲台展示所列表格的具体内容。(8分钟)第四步：师生共同点评小组代表的学习成果。(6分钟)第五步：教师引导学生浏览教材的相关内容，围绕“动脑筋”栏目的话题，分小组探究对文艺复兴的看法．并穿插教师的讲解和点评。(8分钟)第六步：巩固与小结新课．（5分钟）问题：(1)你认为这位老师的教学设计有哪些优点(2)新课教学中应如何处理教师讲授与学生探究之间的关系【答案】(1)时间分配合理，学生自主学习性较强，充分体现了新课程标准下课堂教学活动以学生为主体，教师为主导的课改理念。教学环节完整，教学方式多样。(2)教学是教师讲授和学生探究的共同活动。教学过程中，学生是课堂的主体，学生探究在新课标理念下要占据主导地位，但是学生的探究活动总是相对的，是在有教师指导下进行的探究。发挥学生的主体性作用并不是放弃教师在教学过程中对系统的历史知识、课程框架的讲解作用。没有教师讲授指导的学生探究不能说是自主型探究活动。提高教师的历史讲授能力，调动学生学习的能动作用。让学生在学习的过程中乐于学习是激发学生探究积极性的有效途径。二、阅读材料，完成下列要求。材料一宋应星(1587一约1666年)青年时曾考取举人，后来连续六次赴京参加进士考试，均名落孙山。45岁以后，面对明末流民遍地的现实，宋应星不再追求科举功名，转而探求“致富”之术。他全面搜集整理传统农业、手工业技术，撰成《天工开物》一书，书名取“天工人其代之”“开物成务”之义。正如宋应星在该书的序言中所说，“是书与科举功名毫无关系”，当时士大夫对这部书不屑一顾。后来乾隆时编《四库全书》，不予收录，民间因此更不敢印行。这部书在19世纪传入欧洲后，被誉为“17世纪中国科技的百科全书”，是我们今天探讨古代科技成就的重要文献。——摘编自潘吉星《宋应星评传》等材料二牛顿(1643—1722年)自幼喜欢钻研科学。1687年，他的《自然哲学的数学原理》出版，阐述了其后被视作真理的物体运动三大定律。该书受到学术界的赞颂，很快销售一空。同年，牛顿被选为国会议员，后被封为爵士，成为英国皇家学会会长和法国皇家学会会员。当时他被公认为活着的最伟大的科学家。英国有学识的人都把牛顿“奉为494f1的首领，承认他是他们的主帅和大师”。伏尔泰全面接受了牛顿的自然哲学，并与人合作发表一本关于牛顿力学体系的通俗著作。18世纪中期，牛顿的理论体系在欧洲各国得到广泛的认可，对整个欧洲和世界的科学与哲学发展产生了深远的影响。——摘编自詹姆斯．格雷克《牛顿传》等(1)根据材料一、二并结合所学知识，分别指出宋应星、牛顿二人科技成果的特点及它们出现的背景。(2)根据材料一、二并结合所学知识，分析指出二人科技成果命运不同的原因。【答案】【知识点】古代中国的科技成就；古代中国的经济——小农经济；古代手工业的发展；古代中国的政治制度——科举制(八股取士)；经典力学；近代科学技术。(1)特点：传统科技的集大成；多总结，少创造。长期实验基础上的理性探讨；突破性的科学成果。背景：中国传统农业、手工业技术发达；科举失利后的发愤之作。科学冲破了中世纪神学的束缚：近代科学研究方法形成；长期从事科学研究。(2)原因：士大夫热衷于科举功名、轻视农业手工业活动；生产方式没有质的变化；文化专制，重视科学的社会氛围；资本主义生产方式产生；提供了认识世界的新方法。三、阅读下列材料，回答问题。材料一康熙帝说：“今天下大小事务，皆朕一人亲理，无可旁贷。若将要务分任于他人，则断不可行。所以无论巨细，朕必躬自断制。”——《东华录》材料二人人生而平等，造物者赋予他们若干不可剥夺的权利……为了保障这些权利，人类才在他们之间建立政府，而政府之正当权力，是经被治理者的同意而产生的。当任何形式的政府对这些目标具有破坏作用时，人民便有权利改变或废除它，以建立一个新的政府。——《独立宣言》材料三凡未经议会同意．以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。……4．凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。……8．议会选举应是自由的。——《权利法案》问题：(1)概括指出材料一与材料二观点的不同之处。(6分)(2)根据材料一、三分析中英不同政治体制给两国历史发展分别带来的影响。(10分)【答案】(1)不同之处：材料一，全国一切权力属于皇帝所有(君主专制)。材料二，天赋人权，人人平等，主权在民(资产阶级人权和组织政府的原则)和人民革命的权利(反抗残暴统治是上帝赋予人民的权利)。(2)中国：君主专制体制客观上有利于统一的多民族国家的巩固和发展，但它严重阻碍资本主义萌芽的发展，脱离了资本主义发展的历史潮流，拉大了与西方国家的差距。英国：民主政治体制，有利于资本主义发展，推动英国现代化的进程。四、据统计，公民大会每隔八九天便召开一次，讨论国家安全、对外政策、粮食供应、国家债务、官员审核、惩罚和罢免；执政官抽签和十将军选举也在公民大会上进行……当此民主政治鼎盛之际，雅典城邦任何公职人员，无论地位多高，皆不能离开公民大会而擅自决定任何政务大事。他们都处于公民大会和五百人会议的经常督察监视之下，若公民大会认为他有失职守。则无论其功勋威信多高，皆依法惩处，从罢官放逐直至处死。——吴于廑、齐世荣《世界古代史》上卷(1)依据材料概括雅典政治制度的特点。(8分)(2)结合所学从政治文明演进的角度对该制度进行全面评价。(8分)【答案】特点：公民大会是最高权力机关，负责审议并决定一切大事。评价：其差额选举制、比例代表制等民主运作方式为后世民主政治发展积累了宝贵经验；但雅典民主是本城邦男性公民的民主，具有历史局限性；用抽签的办法任免公职人员也存在很大弊端，其忽视参政人员政治素养问题。五、材料：在经济特区发展取得经验的基础上，沿海开放城市和开放地区的建设也迈出了新的步伐。1984。年中共中央和国务院决定对大连、秦皇岛、天津、烟台、青岛、连云港、南通、上海、宁波、温州、福州、广州、湛江、北海等14个沿海城市和海南岛实行开放政策。靳德行主编《中华人民共和国史》问题：(1)材料中所读的“经济特区”指的是哪些城市(2)材料的“沿海开放城市”与“经济特区’’在开放程度上有何区别(3)简述改革开放后形成的对外开放格局。【答案】(1)“经济特区”指的是深圳、珠海、汕头、厦门。(2)区别：①经济特区是对外经济活动中采取较国内其他地区更加开放和灵活的特殊政策的特定地区。沿海开放城市是中国沿海地区对外开放的窗口和媒介．并在对外经济活动中实行经济特区的某些特殊政策的一系列港口城市．是经济特区的发展。②经济特区是最为开放的，它的范围是指一个特定地区，包括城市和周围的村镇等；沿海开放城市是指在某一个城市中实施经济特区的某些特殊政策，开放程度不及经济特区。(3)格局：第一步：l980年，建立深圳、珠海、汕头、厦门四个经济特区(后增设海南经济特区)。第二步：开放广州、上海等l4个沿海开放城市。第三步：建立长江三角溯、珠江三角洲、厦漳泉三角区、环渤海地区等沿海经济开放区(后增设上海浦东开、发区)。第四步：内地。形成了“经济特区一沿海开放城市一沿海经济开放区一内地”的全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。六、阅读材料，回答下列问题。材料一英国具有议会传统。自13世纪开始，议会在王权集中及发展过程中的重要作用使其获得了特殊的地位和君主的信任，并借此不断扩大自己的职权，独立性也不断增强。……资产阶级、新贵族和封建君主之间存在着特殊的利益关系，长期以来维持一种联盟的状态。他们相互支持，相互依靠，彼此扶助各自利益的实现。在英国资产阶级革命中，霍布斯提出“必须有一个最高统治者，不然的话，在国内定要发生叛乱及教会与国家之间的内战”．这正符合英国革命局势的发展。到革命后期，英国整个民族认识到，议会掌握无所不包的权力是合法的，也是必需的。同时，一个贤明的善良的君主仍被认为是人民的幸福。这种尊崇王室的心态在欧洲其他国家也是普遍的。而君主立宪制的建立和后来君主登上皇位的原因密切相关。——摘编自叶·阿·科斯明斯基主编的《十七世纪英国资产阶级革命》材料二美国宪法是美国建国初期多元利益集团谈判和妥协的结果：宪法所创立的也是一个利益谈判和妥协的政治机制；在美国两百多年的历史上，不同的利益集团(群体)因应不断变化的历史环境，利用依宪法衍生的宪政机制，就各自的利益和联邦的“公共”利益的定义和定位．相互进行一种连续不停地谈判和妥协；谈判和妥协使旧的宪法原则和实践得以修正，使新的宪法原则和实践得以产生，宪法的生命力不断得到更新，表现出一种“超稳定性”。成为一部“活着的宪法”。——王希《原则与妥协》材料三在资产阶级革命过程中，资产阶级颁发了一系列法律文件来巩固资产阶级革命的成果。1689年，英国议会制订的《权利法案》，以明确的法律条文限制国王的权利．被视为英国君主立宪制政体确立的标志；1776年北美大陆会议发表《独立宣言》，以资产阶级启蒙思想为根据，宣告了美利坚合众国的诞生，是美国资产阶级纲领性文件，被视为最早的《人权宣言》；1787年，美国制定的(1787年宪法》，规定了美国一整套国家体制，被视为近代第一部资产阶级成文宪法：1789年法国制宪会议发表的《人权宣言》以天赋人权、自由平等原则。否定了封建主义的王权和特权。1875年法国国民议会颁布《法兰西第三共和国宪法》，确立了共和政体。(1)根据材料一概括推动英国君主立宪的主要因素。(2)结合材料二及所学，概括美国宪法制定过程中“多元利益妥协”的表现。(3)结合材料三及所学，指出近代西方民主政治制度的特点。【答案】(1)主要因素：历史传统的影响；资产阶级、新贵族和君主某种程度上利益的一致性；启蒙思想提供的理论依据：英国民族的心理需求；“光荣革命”的推动等。(2)表现：实行代议制的民主形式；赋予总统极大的行政权；构建“分权制衡”机制。“多元利益妥协”表现：中央集权和地方自治之间；大州和小州之间；南方和北方之间；参议院和众议院之间；国会、总统和联邦法院之间。(3)特点：通过立法确立民主政治；建立健全议会民主制度；倡导天赋人权，自由平等等原则。(4)双方有可交换利益或矛盾可以调和；是平等协商下的共同让步，是双方真实妥协意愿下的谋求共识；是对对方利益的尊重与保护，实现利益整合；有利于政治民主化转型的平稳进行，实现和平的政治；妥协有利于政治民主平稳转型；妥协是双方力量对比结果；妥协是一种艺术，是有原则的；体现的平等对话有助于民主政治的巩固发展等。七、材料：某中学历史教师在讲授“洋务运动”一课时列出了三维目标，具体内容如下：知识与能力：了解洋务运动的历史背景和主要内容；分析理解洋务运动对近代中国社会经济结构变动和晚清社会经济发展的巨大推动作用。过程与方法：充分运用所给材料，挖掘其价值内涵，创设问题情境，引导学生分析问题、解决问题，培养学生历史地、辩证地、多维地评价和认识历史事物的能力和意识。情感、态度与价值观：通过对洋务运动过程的描述，让学生体会洋务运动起步和发展的艰难性；通过对甲午战争后洋务企业归宿的介绍，让学生明白洋务运动并没有因为甲午战争的失败而中止，而是不断地深化；体会洋务运动时期中国的时代精英的远见和局限．认识时代环境和历史传统对改革和创新的阻碍，认识历史人物在理想和实践中的双重性．问题：根据材料内容，请对该历史教师设计的三维目标内容予以评价。【答案】材料中的三维目标包含的内容很多．在知识与能力方面有洋务运动的背景、内容和影响，在过程与方法层面提出了史料分析、情境理解、人物评价等多项历史学科核心能力，在情感、态度与价值观目标上，既有对历史的理解．又有对历史规律的认识等，可以说是一个“万花筒”式的课时教学目标。由于学生对相关知识的掌握程度和课时的限制，“大而全”的三维目标不一定会在授课过程中完全实现。具体到材料内容可以看出，该历史教师设计的三维目标存在不足，具体内容如下：(1)教学目标不精练，未能突出《义务教育历史课程标准(2011年版)》对该部分内容的具体要求，显得杂乱无序。(2)设计的教学目标在实际操作性上还有待提高，如“充分运用所给材料，挖掘其价值内涵”这一目标，在课堂教学实践中操作性不强，不能取得很好的教学效果。(3)对在知识与能力目标的表述中未能指出学生在教学活动会运用哪种能力，属于表述遗漏。(4)在书写格式上，该教师违背了以学生为主体的原则，出现了多次“引导学生…‘让学生”等语句。八、阅读下面材料，回答问题。当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不存在了；因为，人们将要害怕这个国家或议会制定暴虐的法律，并暴虐地执行这些法律。如果司法权不同立法权分开，自由也就不存在了。如果司法权同立法权合二为一，则将对公民的生命和自由施行专断的权力，因为法官就是立法者。如果司法权同行政权合二为一．法官便握有压迫者的力量。如果同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同一机关行使这三种权力，即制定法律权、执行公共决议权和裁判私人犯罪或争诉权，则一切便都完了。——孟德斯鸠《论法的精神》(1)这段材料可以体现出什么思想(8分)(2)如果将这段材料应用于“中华民国临时约法”一节的教学，可以说明什么问题(8分)【答案】(1)体现三权分立的思想。(2)这段材料的采用可以帮助学生了解孙中山民主共和的思想主要来自法国启蒙思想，《临时约法》所规定的主权在民、自由平等、三权分立、代议制内阁无不是西方资产阶级政治价值观的体现。九、阅读下面材料，回答问题。在“辛亥革命”这一课中“有关资产阶级在革命中两面性的体现”的难点讲解，某位老师通过让同学分析材料得出结论，以下是该老师在上本课时的教学片段：材料一以梁启超为首的改良派成为反清革命的坚决反对者，梁启超曾公开表示：“刀加吾