高中语文人教版高中必修新乡土题材小说主题微探究

新乡土题材小说主题微探究1.抓住小说的文体特征，利用前面学习的“五循环+一读者”的阅读路径，总结小说主题探究策略。2.理解教学文本中体现的主题思想，通过同类归纳和思维拓展，探究新乡土题材小说丰富的主题意蕴。五循环+一读者

环境主旨人物手法+读者情节碌碡[liùzhóu,liùzhou]〈名〉一种农具，多由木框架和圆柱形的石磙构成，用来碾压场地或轧谷物等。问题探究：请从不同角度探究小说的思想内涵。

（答题格式：什么角度+什么主题思想）角度一：“爹”，个人既要坚守传统美德，也要与时俱进，更新观念，适应新形势，接受新事物；角度二：“耕地”，社会经济发展需要发展工业，但发展要贯彻科学、可持续的思想，做好农业的发展布局，不能无休止地侵占耕地；角度三：“我”，对待传统农民难以更改的农业情结和老习惯，不可任意否定，应当给予应有的尊重’尊重他们一辈子积淀下来的对土地和庄稼的那份深厚情感。

小说主题探究策略抓标题：一是标题含义(意蕴)，二是标题作用(妙处)，三是分析是否可以更换标题。抓人物：一是探究人物的性格特征(如人性弱点)、个性品质、命运成因；二是探究人物形象的真实性、典型性；三是探究人物性格、命运给人的启示，或者创作人物的意图。抓情节：①情节角度。看情节自身前后的合理性、关联性，是否形成情节的伏笔、铺垫，形成突转，推向高潮等。②人物角度。看情节对塑造人物的作用。③主题角度。看情节是否有利于表现主题，对表现主题有什么作用。④艺术手法。看情节前后是否形成抑扬、对比、衬托等表达作用。抓关键词句：①抓句子的关键词语，要确切地理解文中重要句子的意义，可从句子结构入手，在抓住主干的同时，特别留心那些修饰、限制成分。句子的修饰、限制成分在一定程度上起着揭示句子内涵的作用。②抓句子的位置，理解这类句子的含意，需要考虑在文中的位置：如果是总领句，解释句意时要考虑其所领起的语段的内容；如果是过渡句，要密切关注上下文段的内容；如果是总结句，就须上溯，寻找相关信息，确定答案要点。③抓句子的手法，既可以是人物描写手法，如语言描写、动作描写、神态描写、细节描写等；也可以是修辞手法，如比喻、拟人、借代等。对含有手法的句子的理解，应从手法本身的特点、作用入手，从而透视其深层意义。④抓表达作者情感和评论的句子，感知作者的观点态度。新乡土题材小说丰富的主题意蕴1.对乡土现代化现状的关照：反思贫穷与富裕、欲望与道德的问题，思考现代化进程中人的现代化问题；从城乡对立转向城乡互补、城乡融合的主题。2.对乡土传统文化的反思：批判现代文化，哀悼乡土传统文化的没落；思考传统文化的现代化方向；乡土文化的重建，生态文化的现实意义。3.对家园重建和乡土意识的审视：重建乡土家园，关注农民群体的生存现状、处境和前途；呼唤重温乡间的自然与淳朴，对城市拥挤、肮脏的环境的排斥，对自私、冷漠的人情关系的失望。4.对现代转型中重塑国民性的探究：转型过程中农民群体在义利观、价值观、道德观等方面的矛盾冲突；农村自我意识的觉醒，自我价值系统的重构；走向自主、自由、平等、探索的精神追求，个人价值、人生抱负的展示。新乡土小说中的乡土不仅是一个空间的概念，更是一个载体、一个符号和一种象征。

农民价值观的变迁是农村社会变革的“一面镜