陕西省招教考试小学教育学备考宝典三

资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。陕西省招教考试小学教育学备考宝典(三)1．认为教育目的就是要造就有业余爱好者基本优点的专家,或者说培养既有专门知识又有文化的人才,并被世人称为过程教育哲学的创始人的是()。A．赫尔巴特B．瓦•根舍因C．怀特海D．克伯屈2．反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是()。A．《教育论》B．《雄辩术原理》C．《理想国》D．《巨人传》3．提出德育的社会模仿模式的学者是()。A．科尔伯格B．彼得•麦克费尔C．班杜拉D．皮亚杰4．狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的()。A．顺序性B．不平衡性C．阶段性D．个别差异性5．小学生容易把”q”写成”p,这说明小学生的()还不成熟。A．感知能力B．注意能力C．记忆能力D．思维能力6．某教师随意私拆、毁弃学生的信件、日记,这一行为侵犯了学生的()。A．公正评价权B．人格尊严权C．隐私权D．名誉权7．制约学校课程的三大因素是()。A．学校、教师、儿童B．学校、家庭、社会C．社会、知识、儿童D．社会、家庭、教师8．某老师在教”笔”这个生字时,她拿起一支毛笔问学生笔杆是什么做的,学生说是竹子做的。(老师在黑板上写个”竹”字)又问笔头是什么做的,学生说是毛做的(她又写了个”毛”字)。然后告诉学生说:”竹头下面加个毛字,合起来就是‘笔’字。这种教学方法主要体现了()的教学原则。A．理论联系实际B．循序渐进C．因材施教D．巩固性9．下列不属于选择德育内容的依据的是()。A．德育目标B．受教育者身心发展特征C．德育所面正确时代性和学生思想实际D．学校教育的发展方向10．经过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动,属于()。A．常规管理B．平行管理C．民主管理D．目标管理11．澳大利亚的教师在向学生讲”雪花”这一事物时,采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式,这种直观的手段是()。A．实物直观B．模象直观C．语言直观D．虚拟直观12．下列最早提出”实验教育法”这个名称并倡导教育实验的是()。A．赫尔巴特B．裴斯泰洛齐C．梅依曼D．洛克13．在教学过程中,教师经过一定活动获得关于教学效果的反馈信息以调整教学过程和要求的阶段是()。A．领会知识B．巩固知识C．运用知识D．检查知识14．学校课外活动的基本组织形式是()。A．群体性活动B．小组活动C．个别活动D．社会活动15．中国教育法体系中的”母法”是()。A．《中华人民共和国义务教育法》B．《中华人民共和国教育法》C．《中华人民共和国教师法》D．《中华人民共和国职业教育法》【参考答案】1．C[解析]英国哲学家、教育家怀特海是过程教育哲学的创始人,她的教育思想对今天的素质教育有很大的参考和指导价值。2．C[解析]柏拉图的《理想国》这部”哲学大全”不但是柏拉图对自己哲学思想的概括和总结,而且是当时各门学科的综合,它探讨了哲学、政治、伦理道德、教育、文艺等等各方面的问题,以理念论为基础,建立了一个系统的理想国家方案。3．C[解析]班杜拉提出品德社会学习理论,认为儿童品德的发展同强化、榜样在学习过程中的作用有关。她又做了模仿学习的实验研究。4．C[解析]个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务,这就是身心发展的阶段性。人生的每一阶段对于人的发展来说,不但具有本阶段的意义,而且具有人生全程性的意义。5．A[解析]感知能力就是对感觉刺激、知觉对感官刺激赋予意义进行认知的水平,取决于感官对刺激的敏感程度,而且经验和知觉决定对刺激的判断。如,驾驶员对汽车的”车感”、”路感”,就是经过对身体周围环境的刺激作出的,敏感程度不同的人,反应行为不同。6．C[解析]隐私权指学生有权要求保留私人的、不愿或不便让她人获知或干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域,如教师不得随意宣扬学生的缺点或隐私,不得随意私拆、毁弃学生的信件、日记等。7．C[解析]社会、知识和儿童是制约学校课程的三大因素。8．B[解析]循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行,使学生系,统地掌握基础知识、基本技能,形成严密的逻辑思维能力。9．D[解析]选择德育内容的依据包括:(1)德育目标,决定德育内容的性质;(2)受教育者的身心发展特征,决定德育内容的深度和广度;(3)德育所面正确时代性和学生思想实际,决定德育内容的针对性和有效性。10．A[解析]所谓班级常规管理,是指经过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。11．B[解析]直观教具可分为两类:一是实物直观,包括各种实物、标本、实验等;二是模象直观,包括各种图片、图表、模型、幻灯片、录像带、电视和电影片等。12．C[解析]”实验教育法”的名称最早是由梅依曼提出来的。梅依曼是实验教育学派的奠基者之一,她早年在冯特的心理实验室学习和工作,因此,她的教学实验观点来自于她所受到的实验心理学的训练,被称作是典型的”铜器派”教学实验研究者。13．D[解析]检查知识指教师经过作业、提问、测验、调查等方式检查学生掌握知识的质量。检查学习效果的目的在于,使教师及时获得关于教学效果的反馈信息,以调整教学进程与要求;帮助学生了解自己掌握知识技能的情况,发现学习上的问题,及时调节自己的学习方式,改进学习方法,提高学习效率。14．B[解析]小组活动是学校课外活动的基本组织形式,