中职生职业生涯规划课件2

中等职业教育德育课程国家规划新教材第四单元职业生涯发展与就业、创业第二课做好就业准备职业生涯规划1新课导入一、2做好由“学校人”到“职业人”的角色转换

课题 做好由“学校人”到“职业人”的角色转换

学习目标 认知目标 理解由“学校人”到“职业人”角色转换的重要性

情感态度观念 强化角色转换的意识，做好角色转换的心理准备

运用 针对自己与“职业人”的差距，制订针对性训练措施，强化训练，做好角色转换准备。

教材分析 重点 角色转换的四个重点

难点 做好由“学校人”到“职业人”的角色转换

教法 案例教学法对比列表法

教具 多媒体

学法 小组合作讨论法、角色扮演法

3板书设计 做好由“学校人”到“职业人”的角色转换

一、“学校人”和“职业人”的区别

获取——贡献

二、角色转换的四个重点：

第一、成长导向向责任导向的转变

第二、个性导向向团队导向的转变

第三、思维导向向行为导向的转变

第四、智力导向向品德导向转变

教学环节 教学过程

教学内容 师生活动

课前准备

导入新课

角色扮演

出示学习目标

合作探究

点拨升华

运用落实

4一、做好由“学校人”到“职业人”的角色转换（板书）

学习目标：

1．理解由“学校人”到“职业人”角色转换的重要性

2.强化角色转换的意识，做好角色转换的心理准备

3．针对自己与“职业人”的差距，制订针对性训练措施，强化训练，做好角色转换准备。

（一）．“学校人”和“职业人”的区别（板书）

1．主要区别：

获取——贡献（板书）

5（二）角色转换的四个重点：（板书）

1．做好角色转换的重要性：

只有做好角色转换，才能顺利实现首次就业，奠定职业生涯发展发来基础。

做好“职业人”的定位，是职业生涯发展全过程中必须做到的基本要求。

2.角色转换分两步完成：（1）在校准备。

（2）从业实践。引导学生珍惜、重视首次就业。

3、四个转换重点

第一,成长导向向责任导向的转变

第二,个性导向向团队导向的转变。

第三,思维导向向行为导向的转变

第四,智力导向向品德导向转变。

制定在校培养责任感、团队精神、养成好的行为习惯的、重视品德修养的措施，并践行。

6 教师安排学生利用课外时间完成以下任务：

1、看一看

到商场转转，观察商场里的人群，注意售货员与顾客、售货员与售货员、售货员与部门领导之间的关系。

比较这种关系，与校园里同学与同学、学生与老师之间关系的区别。

根据观察到的情况，每个小组编排一个情景剧（对职场事件进行处理模拟）。

师：同学们课前到商场进行了观察，每个小组编排了一个情景剧下面请各小组展示一下。教师提出评价标准（要注重团队评价、道德评价）

学生表演情景剧。

师：通过展示，同学们可以发现“学校人”和“职业人”是有区别的，具体区别有哪些？我们应怎样实现由“学校人”到“职业人”的角色转换呢？导入新课。

各小组讨论“学校人”和“职业人”的区别，并得出结论，完成下列表格：

我们从社会责任、权利义务、人际关系三方面，对学校人、职业人做比较，归纳成下表。你想一想，能在相应空格补充点吗？78（可以把学生分成两组，一组讨论好学生的标准，一组讨论好员工的标准，把这两方面的标准呈现在黑板上，加以区别对比。使学生理解学校人和职业人角色的不同。）学生填写后，组内交流，小组展示，教师点拨社会责任权利义务人际关系学校人提高素质、学习知识、训练技能，为从业做准备依法接受教育，享受他人劳动成果受教育者，被关心、被爱护，组织和人际关系简单职业人在职业活动中运用知识、技能，创造价值、形成绩效依法从事职业，为他人服务，取得相应报酬被管理者，组织和人际关系复杂9社会责任权利义务人际关系学校人提高素质、学习知识、训练技能，为从业做准备依法接受教育，享受他人劳动成果受教育者，被关心、被爱护，组织和人际关系简单接受教育、储备知识、培养能力、对自己负责获取生存、发展能力，获取知识、精神、物质，不为他人做贡献任务单一，几乎没有利害关系，重视个性发展职业人在职业活动中运用知识、技能，创造价值、形成绩效依法从事职业，为他人服务，取得相应报酬被管理者，组织和人际关系复杂履行工作责任、社会责任、责任心强、任劳任怨、尽职尽责爱岗敬业扮演付出角色、为什会做贡献任务多样、利害关系多、重视团队精神10过渡：学校人和职业人在社会上是两个不同的角色，其权利、义务、规范都存在极大差异,要提前做好准备。

教师引导学生明确做好角色转换的重要性，角色转换通过两步完成。

通过分析课首案例完成此项内容。

步骤一：教师提出问题：1.小林在学生时代，为进入职场成为“职业人”做了哪些准备？2.进入职场后，他又有哪些提高？

步骤二：学生带着问题阅读案例：“有备无患提前进入角色”

步骤三：学生思考，小组交流。

步骤四：教师落实问题并点拨。

过渡：做好“职业人”的定位，实现角色转换，要特别重视哪些方面呢？

学生看书思考——小组讨论——教师引导总结：在校要重点做到（1）培养责任感；（2）培养团队精神；（3）重视行为习惯的养成；（4）认真做人，重视品德修养。

学生制定加强以上四个方面训练的具体措施。

教师总结本课内容，布置作业11做好适应社会、融入社会的准备

课题 做好适应社会、融入社会的准备

学习目标 认知目标 理解适应社会、融入社会的能力及其与职业生涯发展的关系

情感态度观念 形成关注适应社会、融入社会能力的态度

运用 针对自己与“职业人”的差距，制订提高措施，践行适应社会、融入社会的行为

教材分析 重点 社会能力与职业生涯发展的关系，及提高社会能力的途径

难点 提高自身社会能力

教法学法 案例分析法、合作讨论法 教具 多媒体12板书设计 做好适应社会、融入社会的准备

1．职业生涯在适应社会、融入社会的过程中得到发展

（1）社会能力

（2）社会能力促进职业生涯发展

职业生涯在社会能力提高的过程中得到发展

2．中职生社会能力提高的途径

（1）在学习中训练

（2）在日常生活中训练

（3）在社会实践中提高13教学环课 教学过程

教学内容 师生活动

创设情景

导入新课

出示学习目标

合作探究

点拨升华

案例分析

运用落实

做好适应社会、融入社会的准备（板书）

学习目标：

1.认知目标：理解适应社会、融入社会的能力及其与职业生涯发展的关系

2.情感态度观念：形成关注适应社会、融入社会能力的态度

3.运用：针对自己与“职业人”的差距，制订提高措施，践行适应社会、融入社会的行为141.职业生涯在适应社会、融入社会的过程中得到发展（板书）

（1）社会能力：适应社会、融入社会的能力（板书）

（2）社会能力包括：交往和沟通能力、合作能力、自我认识能力、自我控制能力、反省能力、抗挫折能力、适应变化的能力、塑造自我形象的能力、组织和执行任务的能力、推销自我的能力等（3）社会能力与职业生涯发展的关系（板书）

社会能力促进职业生涯发展

职业生涯在社会能力提高的过程中得到发展152.中职颠生社掘会能拖力提草高的拘途径跑（1）在遣学习免中训裁练阀（2）在成日常趴生活惕中训蝴练销（3）在劫社会夕实践旋中提玩高【自我面诊断】把你哥认为串对职投业生贪涯发攻展最共重要竟的社持会能芬力，宿写在沉下表陕左侧侄格中旅。再宫根据银自己宫的实渗际能淡力，避在强每、中愈、弱格中选相一个就画上滚△。覆然后盼在右遮侧格苹内写黎上，手你想印用来土提高除这种投能力膀的措施施。16重要的社会能力强中弱训练措施17师讲炒毕业锣生就愉业失轰败的态案例税：小泻明毕俘业后厨到一歼家建岛筑公咏司工亮作。疯刚开两始工降作不壮熟，菠领导间安排糟的工励作没搭有做秘好，火领导绑批评涨了他惨，他剧受不券了，踩说了遍声：巧“我侦不干茄了”奇。离胀开了脑这家狂公司批。失束掉了薪这个昆工作趋。膊小明萍为什且么失黎去了躺这个妙工作供？断生答穗：受遮不了翅领导公的批高评，含自我惠控制逼能力据差、予抗挫竟折能务力差善，没夜有做运好适瞧应社州会的壮准备嫂。掌师：慎怎样哗才能月做好刃适应锡社会籍、融掀入社咏会的咽准备梅呢？厦板书物课题车学折生认摆定目压标椅学生沙看书跃思考动问题裙：1.什么稼是社景会能极力？承它包晋括哪秋些方主面？碍师体提问要学生脂，生油明确载。仗学生赔以小捐组为煎单位包讨论赚：提炸高社印会能旨力对芒就业长和今零后职主业生窜涯发冶展的田作用话。比小组顾展示肠讨论暂结果岛，教饱师引晃导点盏拨阴通过滚交流乐，让扇学生瞧明白僻社会奇能力狠的强零弱，益关系软到就韵业的唤成功察率，寄创业悄能否猫成功雁，在弱很大寻程度姻上决哗定着涝一个集人职棍业生愉涯能参否成贝功。成社会葛能力筛促进治职业颠生涯苹发展滔，职无业生经涯在线社会污能力仰提高梢的过典程中杠得到尽发展豪。18分析替文中妥案例暮“他组有备犹而来页”款教蓄师预宿先提慎出几样个具设体问则题：押“小巾刘在责学校垃怎样遇做的哨？实国习时爽又是盾怎样凳做的疼？同滩事们屯为什唯么说怪他不凤像新婚员工雀？他故通过夹哪些激途径陆提高罚自己烟的社南会能愉力？甲”欧学生杨带着夸问题驻阅读数案例包，深豪入思奥考。橡小达组讨任论交蒜流，满教师凯引导床点拨伴。让势学生亩明确前，学呈生时屈代注肾重社智会能警力训观练，存上岗计后就众能迅已速融施入用诸人单零位的踩团队阀，更凡快地轻适应刮职业怨环境断。了赔解社处会能愈力提砖高的蔽途径鸭：在裙学校姥学习搂、日晨常生片活中仰、实侄习、箩实践晒中提浸高。镰学生弦填写师后，杠组内绿交流介，小琴组展赌示，组教师是强调完：措滤施制质定的旺要具稍体，酱具有毯可操济作性偏，找当同学测监督愈落实痰。京教师昂总结恭本课弃内容耐，布默置作咏业：穷完赛善提忠高社感会能女力的仅措施芳，并忘在日衡常学颈习、茎生活叹中认比真践指行。19掌握开求职特的基木本方糠法克课题爸三阵、掌截握求丹职的需基本测方法颈学怖习目京标盈认知转目标串理堤解求她职的技基本己方法睁情感辱态度备观念腰增碧强自蹦信、场保持降积极亩的心匆态调运悲用滤尝试故求职顶的基餐本方浮法窃教材感分析资重奸点逆讲究成求职蕉技巧煤难点遇在瓣日常开生活衡中为评求职须做准张备惨教学橡方法拢采乡丰用案皱例分务析、押情景昏表演左和模钥拟训援练法腔教槐具糊多媒狠体漏板书丽设计侦三、烈掌握芹求职枝的基振本方傲法1．讲民究求并职技巨巧笛（1）收锯集就根业信缴息搜（2）掌棋握面弃试技纲巧纸（3）善灾于推丧销自棉己2．在毅日常叛生活遥中为捐求职妄做好轰准备3．求无职过撞程中励要保详持积咏极的遣心态20教学此环课摆教律学过辜程俊教蜜学内松容绩师生霜活动估创陷设情泊景经导入桨新课真出真示学共习目拨标心（览三）畜掌握遇求职情的基垦本方垦法（绿板书复）驻学习怠目标走：（刮投影沫）1.认知萝目标脉：理滋解求赔职的罩基本拣方法演。2.情感户态度净观念少：增铁强自担信、哑保持盗积极扛的心卵态3.运用撇：尝材试求雹职的筝基本壶方法21教师块用一多个毕誉业生钱顺利茧就业饮的案进例导币入新好课：凯教倘师提携出问险题：础“当脑许多鸦同学宗还在踢为工股作四食处奔暂波时回，为盛这位股同学降已经桌找到胡了一游份适虏合自岛己的高工作捆？”仆学郊生阅伶读案民例——小组京讨论熔回答乎，教泽师引题导：漆这名渡毕业汤生之脊所以静很快振求职终成功挑，提便早做决好了煌充分功的准涛备。透这个符案例叹告诉颗我们凭：要哀求职院成功段，需厘要掌效握求渗职的盏基本装方法江。臣学生棵认定篮目标惨合港作探抹究仔角色跨扮演拐合吓作探键究臣点拨句升华连讨绣论交吓流粘课堂限小结22运用矿践行1．讲两究求芽职技阴巧距（1）收辫集就县业信腔息破（2）掌老握面革试技会巧裕（3）善带于推旅销自窑己2．在深日常涝生活渔中为曲求职惹做好孕准备3．求暗职过扁程中还要保念持积阵极的粘心态墓首严先，娇要正怎视现撤实，左正视息自我丑，从桨实际掌出发担，处析理好纪理想霜与现预实的魂关系染。怕第二泊，要税敢于赶竞争驾，保团持良递好的证竞争需心态宗。丙第三斯，要羽不怕障挫折京，遇榨到挫票折后嫁要分觉析失行败的桌原因园，采哨取积且极的椒态度朝。23课后椒实训窑、践曲行任故务：1．建蓝立就扶业信判息库尿。看净谁搜紫集得敌多、恐筛选骄得好远、分宗类清扛楚、姐便于男查阅简。2．练窜习握药手、吃坐姿岛、站孕姿、圾问候质等礼佣仪，瓣班内渣分小嫁组举器行礼纵仪比破赛。趁学倡生阅后读课纸本完那成表犹格（茅只填帖关键夺词）24收集信息渠道低年级高年级收集类型作用收集类型作用25学生坏看书闻了解页：面训试中首应注触意哪等些问滚题？竞模殖拟面园试：名分财组进蔑行，身把学淋生分舰成两泽组：袋应聘姿者和吵考官挣。先犯给考愚官组啦学生筋发面交试标桂准，订学习枯后做塑考官似，给蜂应聘杰的学申生进绞行面愁试打侄分，辈并做哗好评毒价。距然后新交换蒸角色号进行凭。这恨样可椒以从败考官喘和应献聘者般两方锅面体暖会面驰试技替巧的陕运用伯，然闹后对崖自己犁做出材一个隔整体兴评价腾，找目出优评点和蔽缺点渡。教盛师注勤意进岗行指俱导总否结。兄技举巧很昼重要两，比紫技巧茄更重亩要的享是职抛业道财德素逐养，角平时明要加万强职有业道现德素夹质的航修养融。分电析文堪中“驰勿以幕善小啄而不懂为”土案例申：教徐师提撑出问案题：熊“经造理谢口绝了盐这位裂女生扇后，攻为什讲么又鸦录用甘了她奏？这者个案广例给毙你什轿么启俯示？假”学忧生带植着问施题阅统读案李例，应深入恰思考尝，小遣组讨理论交窝流，余教师裂引导财点拨消，让按学生怒明确纯用人澡单位余更看棚重求坝职者鸦的责包任心撑，平延时注誉重这料方面拼的修设养，近面试召时，到才能序体现雄出自寒己的限教养主和处崖事能直力。26分析烦文中腿案例曲“善撒于自羞我推蝴销的屈‘姐遭妹俩编’”迹。虑步骤承一：金教师倾提出昼问题港：“子慧慧颈和玲劣玲落廉选后私，怎立样做渠的？跌公司翠为什苗么会狐录用拣她们机？这逮个案渐例给鹿你什子么启拾示？铺”易步骤俱二：淡学生展带着程问题雪阅读促案例毛：“恨善于受自我尾推销抗的‘纯姐妹伸俩’别”。民步导骤三难：小畅组交沫流。诵步屿骤四垄：教才师提责问落捞实问讨题并暂点拨用：求煮职时蓄要敢沿于推精销自程己，访善于走展示肝优势仗，巧茂妙展迅示特随长。末另外驰推销衬自己旅靠实出力，史学生孔时代跨要奋粉斗努费力，以才能害在推仁销自何己时运有底岛气，渠才能昂在职旷业生顿涯开啦始后嫩继续搭攀登帝师腹：求间职技俩巧的扑获得手，不寒能临写阵磨轰枪，仿要在拳日常峡生活谱中为鼻求职忠做好纤准备贴，你公打算摔怎样某做呢志？请蜓同学婆们写塑出自姥己的戴打算滴。美学生馅组内叹交流党自己凤的打扣算。持师韵：做惨好求蛮职的样准备蹦很重愧要，黑求职指的心铲态也保非常变重要搂，因返为求欧职的胀过程舌不可蛋能是垦一帆悲风顺段的，扁不可偷避免吓地会肺遇到察困难田和挫外折。拢你怎凭样对佣待挫耗折呢轿？我贩们做叙个简少单地贿测试依。煌下边忆的表卡中，部列出惹了对丘挫折吧的不很同反敬应类袋型，较即积邪极型耻、折拨衷型丹、消伸极型舰。你解属于壮哪一铁种？27对挫宇折的煎不同拢反应馆类型藏积判极型帆意浮志升售华：遵意志魂坚强戒，态印度积信极句增僚强信生心：能藐视跟困难泼，增肝强信达心狂模岛仿先涨进：膛学习伶先进剂人物提的意饲志与勇品质观重订前目标艇：延嫌期、姨修订肤、转艰化目挽标沉客网观分民析：橡客观千分析困主观罚与现驼实螺折衷智型亮妥协马折衷坚：采庸取折纵衷邻消极六型航合理仅借口东：寻乡丰找合云理借惯口，愁为自抬己开泽脱烟压堵抑反删向：原强压宫抑郁客，做涌不想饥做的辱事伯幻伐想成并功：佛胡思不乱想旨，幻洗想不条经努样力达财到目侦的拣推殃诿逃扮脱：姨责任携推给僚别人卖，以果求逃盈脱彻退育缩回劫归：徐知难致而退虑，回赌到原伤地庙学生岔自己醒测试帖，教至师调同查了匀解学司生情雷况，帖并进卫行点滚拨：钟同惧学们舟在日皱常生霉活中用，要灯有意砍识地袋主动鹿经受积一些羽磨难陈，通客过挫拌折经蓬历，膏提高绒自身课经受艰挫折乖的能侄力。跪在求担职择应业时丸，就刘能保拖持健会康稳指定的瞧心理蚕，采幸取积茶极的本态度饺。杨师生原共同谅总结侵：本性堂课刺学习挡了求悔职的润基本搜方法巴，这致些方惩法都安要在冰日常纷学习营生活索中有染意识发地准鄙备。隙教果师布谱置实蔑训练榆习2829作罩业1.30【案例灯故事】有备溉无患丸提举前进宣入角帝色[心海饲导航]1．小艳林在平学生贵时代隶，为坛进入米职场昏成为拆“职识业人善”做哪了哪恢些准株备？2．进覆入职久场后违，他带又有桥哪些毁提高行？外向玻的小钉林学掏的是敏计算决机应押用专冠业，访他想只沿着绕电脑症销售重这条茎路发瞧展自顶己。这经过本毕业恩后的愚六年广打拼名，他许已经列升任而一家海贸易尽公司咸电脑岁销售伙部的坡主管思。小林源是个倾有心躬人，材学生侍时代峰就常利往学写校附燃近的担“电且脑城兆”跑善，看鲜看人离家怎烤么推溪销，嗓有机前会时叶还和顷销售它员聊霸聊。饱他时胀而从援销售童员的跑角度滚琢磨扛怎么单打动合顾客搞，时樱而从段顾客坑的角助度想锄想怎钻么不离花冤献枉钱挖，有史时还课给顾落客当苍个参她谋、腔出个政主意界。他酒在这顿个过探程中从学到中很多晴学校倒学不杠着的谣知识紧，深斯感自枯己与纤电脑献销售暮这一璃职位纹还存路在不珍小的建差距泄。9431他给握自己伍订了随加强屈两方钞面训般练的惨计划哀：第一咬，学屈习以漠软件德操作劲为主踪蝶的课峰程，亮提升温计算扶机硬辣件、险软件仍、网丧络维女护方控面的源技能池，了粥解销梯售心绢理常捉识，葵并到絮“电疯脑城沙”尝镰试运煮用。第二旋，发膊挥自诉己性杯格外筛向的温优势到，学拣会与嚷陌生晶人打尽交道娃；提圈高控塌制情埋绪的列能力果；借填助当踩小组职长的污机会央，培闯养责淡任心用和团给队协蛛作意写识。毕业浮后，寄他如德愿地紧在一架家贸闷易公风司谋惜到了庄电脑出销售蜓工作糊，虽觉然他蜜在学章生时狼代已唉经做杏了许稼多准条备，仗但繁姥琐的肚工作敌、激晌烈的含竞争附、销击售定缓额的深压力柜以及摔客户士的压截价和回挑剔啊，还躺是让党小林担倍感哭压力络。他克知道锐万事详开头柜难，控所以远并不贿气馁待。他倦虚心艰求教及，和胜同事寒和睦资相处立，真炭诚地旺为客躁户着没想，雕根据藏顾客煌的不艰同需斯要，简提供熟周到爹、耐辉心的而服务课。好在害小林岔不但访对适糊应职蔽业生芽活有去心理易准备意，而叉且学找生时怕代落攀实的帐训练鞭计划驾，也串为他微适应渗电脑夜销售求的实夜战打折下了块基础护，很搂快他概被团为队接首纳。差由于筹他把由介绍狗电脑缴日常零维护句作为亡销售蓄电脑况必有告的程牌序，渣不少径买了暗电脑子的顾谦客还手会回来来找聋他咨丑询。沃小林翁尊重为客户增、理榜解客彻户，六得到懂了顾淘客的尘信赖呢，工之作业善绩有版了很存大的再起色天。小林诵通过昌接待英散户辛得到渐了锻馆炼，延就开当始琢部磨大龄客户碰的特棍点，旷注意央公关旦能力横、谈肠判能颂力的恨提高影。通党过不巩懈的呈努力孕，他括成功傅开发梦了金僵融、辽邮政派、电喊信等留客户狼群体脉。由底于公居司有施了稳他定的前大客淹户，拴小林脏销售寇业绩成直线猜上升济，受纱到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