以教学为中心加强学校管理

以教学为中心加强学校管理校长的主要职责：贯彻执行教育方针、政策、法规，实施素质教育，全面负责教学和管理工作，以培养人才为主要任务。学校领导抓教学包括两层含义：

（1）抓好常规教学。（2）抓好教学领域的改革。校长要加大教学领域的改革力度，应抓好以下方面的工作：一、学校工作坚持以教学为主二、建立和完善规章制度三、遵循教学规律组织教学四、重点抓好教学方式和模式改革五、积极开展校本教研活动一、学校工作坚持以教学为主学校工作坚持“以教学为主”，学校领导应从以下三个方面来认识：（一）坚持以教学为主，是由学校的根本任务决定的。（二）坚持以教学为主，是实现培养目标的需要。（三）坚持以教学为主，也是贯彻教育法律、法规的要求。学校领导要坚持以教学为主，需要：一、在思想认识上，要真正认识到教学是贯彻教育方针、实现全面发展教育的基本途径，是培养人才的最主要手段。不能把以教学为主，片面理解为就是单纯抓智育。二、是在工作安排上，学校领导要把主要精力和大部分时间用于抓教学，力排各种干扰，克服形式主义和烦琐哲学。三、是在具体抓法上，学校领导要通过科学管理，使各项工作都能主动地、有条不紊地服务于教学工作，服从于育人目的，保证教学任务的顺利完成。二、建立和完善规章制度学校需要制定以下的教学规章制度：（一）制定各种教学人员的岗位职责。（二）建立教学规章制度。教学规章制度包括：１、教学计划常规２、教务工作常规３、教学制度常规４、教学研究常规５、教学质量管理常规教学研究包括两个方面：一是全校性的教学研究，活动内容包括传达有关方针政策和指示、学习教育理论、组织看课评课活动、总结交流经验、开展教学评优活动等；二是教研组、年级备课组的教学研究，活动内容同前者类似。教学质量管理管理常规包括四个方面：一、对教师的备课、上课、布置和批改作业、课外辅导、成绩考核等提出基本要求，形成完整的教师教学常规；二、对学生的预习、听课、复习、作业、考试等提出基本要求，形成学生学习常规；三、要做好教学质量管理总结，既要有学期或学年总结，也要有阶段总结；既要有全面总结，也要有专题总结；既要有学校的总结，也要有教研组、班级的总结；既要有领导的总结，也要有教师、学生的总结；四、是关键扎扎实实抓好落实。针对教学管理中存在的问题当前需要抓好以下几点１、严格执行教学计划，要改变有法不依、有章不循的错误做法，任何人不得随意更改教学计划，增减课时。２、要抓好对教学内容要求的管理。教师要严格根据课程计划和教材进行教学，不得偏离或擅自增删教学内容。３、重视和加强教学过程的管理。要抓好备课、上课、辅导等基本教学环节，要改变那种管得过死或各取所需、没有要求的状况。４、重视和加强学生学习过程的管理。这一环节往往我们容易忽视，应予以高度重视，良好的学习态度和习惯，可以使学生终身受益。学校领导听课，应努力做到以下几点：（１）从偏重关注教师的教转向关注学生的学，注重师生互动情况；（２）从偏重关注知识点的掌握转向关注学习过程和方法，以及学生情感、态度、价值观的形成；（３）从偏重关注学生回答问题转向关注引导学生发现问题、提出问题；（４）从偏重关注教科书内容的解读转向关注课程资源的开发和利用，强调联系社会、自然、科技和现实生活；（５）从偏重关注单一化的教学手段转向关注多媒体的科学选择和合理运用；（６）从偏重关注结果的评价转向关注课堂教学中的过程性评价。三、遵循教学规律组织教学学校以领导培应积懂极引虫导教稿师按扩教学豪规律牧组织陕教学纪。主班要要带遵循控如下榴教学睁规律册：（一段）间光接经楚验与五直接泛经验拆相统们一的柳规律（二受）掌深握知客识与丹发展侮智力症相统杆一的洪规律（三招）传拌授知往识与脖思想捎教育盘相统杰一的菊规律（四漫）教掘师主而导与分学生哥主体猪相统扮一的申规律教师棵主导涂，不柴是主绒宰一鄙切，彩包办珍代替扰，随些意施狼教，贝而是级要与料学生煮的心多理特易点、轻基本吓水平割相适耀应，痛以教拜促学竹，以闭教导两学。学生块主体垮，是芝说学晚生要私拥有方学习衫的主驼人地反位和懂学习冬的主盗动权骡，要密学会店在教寺师指守导下午学习慢和自耐己独堤立学内习。四、蔬重点姨抓好兴教学萝方式把和模勉式改镜革要想慨真正朝全面向的提竟升教面学质亦量，较适应脆新课泳程改溪革的除要求延，必绝须重员点抓卫好教乱学方旅式和凝模式规的改首革（一状）改头革教铃学方厉式１、冶从知狐识目善标教来学转战变为馋素质秀目标喝教学２、腹从注叼入式斯教学垫转变储为启完发式这教学３、锹从封壮闭式烂的教蛮学转妥变为维开放脸式的吨教学４、兽从静嘉态式礼教学斥转变订为动曾态式溉教学５、摧从专赖制式切教学原转变晚为民推主式凶教学（二辈）改帖革教赚学模裁式１、括现代裙接受罢教学搁模式２、旱主体杆教学葵模式３、幅探究域教学稍模式４、魄合作最教学委模式５、桌情知你教学丘模式现代枝的接待受教仅学模跟式特朋点是子：教师做通过锄启发如，形狱成多研向互述动的车以学叨生思淡维为浮核心顷的教止学氛惑围，和学生殊积极馆主动架地对椅知识拣进行举选择炭、理满解、串整合阿和内亩化。基本妈操作箱程序东为：你传授—启发题－理导解－舒运用寒－检宰查。主体细教学嘱模式基本炭操作呢程序唉为：确定绩目标—教师匙引导—自主钓学习—自评潜反馈箩。探究粉教学疫模式基本浅操作盛程序夸为：提出剂问题—设计书方案—实施楚研究—成果摆答辩合作鹿教学魄模式基本粱操作胸程序觉为：诱导—学习—群研—评价情知廊教学去模式基本党操作辽程序释为：素质油目标—情知敞规律—立体赚方式—总结中评价五、皇积极食开展腊校本跨教研腾活动（一右）教敏学研甜究的圾意义地、原耻则意义围：有蹦利于惠充分粘发挥煌教师病个人追、集楼体和黄专业帐人员骑的作疮用；行有利慈于引疯导、酱教师字养成沿学习百反思浆的习拍惯，推提高授探索碌和解件决问枪题的累能力核；有秘利于佳吸引食专业妙人员毁积极惰参与馋、提悉供业算务支爸持和却指导滴；有凯利于拆校际带之间漫交流你信息览和资鲁源共额享。遵循赞的原喂则有社：学秧校统外一部拨署，绝按计纷划进遥行的凤原则宅；结啊合学采校工毫作和却各科资教学脂实际桐问题赔研究佩的原踩则；巾与学亲校和闭教务腊处管箩理相汉结合孩的原帽则；肆同教丸师专割业发曾展紧丘密结特合的袋原则帝。（二资）教旁学研句究的淘内容教学右研究享的问岛题范砌围大爪致有潜以下衡几方劳面１、崭研究离转变厚教育回思想陵和更去新教劫育理枕念问辞题２、贵研究爱教学睛过程犬中出钓现的裂理论享和实直际问其题３、下研究队开发絮校本榨课程鞋资源４、戒研究动考试切和评棒价制腾度改柱革５、宿研究满教学拘改革勤实验女和应钳用现赴代教桂育技寸术