有趣的声音小班教案小班综合教案：有趣的鞋宝宝

[有趣的声音小班教案]小班综合教案：有趣的鞋宝宝活动目的：

1、通过操作活动，体验嬉戏的欢乐。

2、通过观看、区分，排解干扰，找出一一对应的关系。

3、初步养成良好的行为习惯，知道整理、整理物品。

活动预备：

1、四张操作桌分别放四张小脚图样及鞋子图样若干，成人鞋子若干分别放于红线和蓝线处。

2、幼儿座位呈单半圆形摆放。

3、嬉戏音乐《大鞋和小鞋》，录音机。

4、曾经玩过音乐嬉戏《穿大鞋》。

活动过程：

1、能大胆的和同伴沟通“自己今日穿的鞋”，并初步了解鞋子有许多种类。

（1）以介绍我自己的鞋为题，幼儿相互沟通、表述。

①“今日每个小朋友都穿了一双美丽的鞋，伸出来给我看看！”（幼儿把脚伸出来，教师观看）

②“有的鞋子是*色的，有的鞋子是*色的，有的鞋子上有**，有的鞋子上还有**，真美丽。教师今天也穿了一双鞋，我们一起来看看！”（教师把自己的鞋子往前伸，请幼儿观看、叙述）

③“你们的鞋子也很美丽，现在就请你把它的模样向你旁边的小朋友介绍一下吧！”（幼儿相互进展叙述，教师倾听、指导）

（2）请个别幼儿上台来描述一下自己的鞋。

“现在请一个小朋友上来向大家介绍一下你的鞋子。”

（3）说说自己还知道哪些鞋子，初步了解鞋子有许多的种类。

“刚刚我们说了很多种鞋，有皮鞋、球鞋，那除了这些鞋，你们还知道哪些种类的鞋吗？”（幼儿自由叙述，教师引导幼儿叙述出鞋子别的种类名称。）

（自评：鞋子作为人们生活中必不行少的一样物品，孩子们也特别的熟识，从而会经常成为他们谈论的中心。设计这一环节，是本着从孩子们的兴趣动身为旨，让他们通过自己的观看和探究，相互介绍、共享自己的见解，把孩子们的留意力自然而然的引入主题，并为下一环节奠定根底。

《纲要》中指出：“幼儿语言的进展与其情感、阅历、思维、社会交往力量等其他方面的进展亲密相关，因此，进展幼儿语言的重要途径是通过相互渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的阅历，供应促进语言进展的条件。”因此，设计此环节也试图为幼儿创设一个自由、宽松的语言环境，鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，并尝试描述出自己所穿鞋子的模样，进展幼儿的语言表达力量以及思维力量。）

2、嬉戏“鞋样匹配”。

（1）提出要求，幼儿操作。

①“今日，糊涂城里要举办一个晚会，可是城里的小脚丫们却在犯愁，由于他们每天回来就把鞋子乱扔，现在怎么也找不到一双一样的鞋子。他们想请大家帮帮他们，好吗？”

②教师边叙述边出示小脚图和鞋样，进展示范。

“等会，请每个小朋友到后面桌上找一个小脚丫，然后从中间的篮子里帮它找一双一模一样的鞋子，找到后就拿着鞋子赶快回到自己的位子上和旁边的小朋友说说，你找到的鞋子是什么样的，看看谁能找得又快又对！”

（2）教师小结，并对幼儿进展良好行为习惯的教育。

①教师检查幼儿的配对状况，对配错的状况在集体中请幼儿观看、分析，帮忙幼儿排解干扰，找对一一对应的关系。

“小朋友们都把鞋子拿好，我来检查一下，看看你们有没有帮小脚丫找对鞋子。”（幼儿把鞋样拿好，教师观看）

②教育孩子在平常的生活中也应当把脱下来的鞋子摆放整齐，并交代要求，请幼儿把鞋样收整齐。

“那我们平常能不能向糊涂城里的小脚丫这样把鞋子乱扔呢？鞋子脱下来以后就要把它们（摆整齐）。

现在就请小朋友们把鞋子整齐的放在小椅子底下，放好以后抓紧到教师这来排好队开火车，看谁放得又整齐又快！”（排队带幼儿到红线处一队站好。）

（自评：〈〈纲要〉〉中指出：“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和熟悉规律，……寓教育于生活、嬉戏之中。”孩子们都喜爱嬉戏，也喜爱拥用肯定的角色身份来进展嬉戏.因此，这个环节的设计上就利用了故事的形式来进展引入，给予幼儿肯定的角色和情境，并以嬉戏的方式引导幼儿去进展操作，目的就是想为幼儿制造一个宽松的环境，让每个幼儿都有时机参加尝试和操作，并通过这种轻松、开心的操作到达教育的目的。与此同时，也充分利用这种情境，让孩子在学习学问的同时，有效地进展养成教育，以培育幼儿良好的行为习惯.）

3、嬉戏“穿大鞋”。

（1）提出嬉戏要求，幼儿嬉戏。

“我们上次玩了‘穿大鞋’的嬉戏，今日大家还想玩吗？可是，今日的嬉戏有一点点不同。听好了，待会听到教师的哨音，请你们先从红线这任凭拿一双鞋，然后赶快跑到那边的蓝线处找到它的好朋友，找对以后就在蓝线那把自己的小鞋脱下来、摆整齐，然后把大鞋子换好就可以到中间来做嬉戏了。”

（2）幼儿穿上大鞋在场地中间随音乐自由玩耍，教师同时检查幼儿的鞋子是否正确配对。（播放“大鞋和小鞋”的音乐）

（3）请幼儿把鞋子相互交换，再次进展嬉戏，教师同时检查幼儿的鞋子是否正确配对。（播放“大鞋和小鞋”的音乐）“现在，请小朋友们到教师这儿来，轻轻地把自己的鞋子脱下来，和别的小朋友交换一下。”

（4）请幼儿换回自己的鞋子，然后按教师要求把大鞋整理整齐。（幼儿换鞋子的同时播放音乐）“玩得快乐吗？现在请小朋友们轻轻地去把自己的鞋子换回来，然后把你刚刚穿的大鞋收到那两个绿色的大篮子里放好，到教师这来开火车。”（以嬉戏“开火车”的形式带幼儿离开活动室）

（自评：“穿大鞋”是孩子们特别喜爱和热忱投入的一个音乐嬉戏，由于也是和鞋子相关的嬉戏，因此，便想把它放入活动中来.可是怎样才能使这个嬉戏更好的为本次活动的教育教学效劳，经过思索，我便把嬉戏的玩法更改了一下，在本环节的设计中，在音