人教五年级语文上册第一组《走遍天下书为侣》课件3

03走遍天下书为侣人教版五年级语文上册第一组课文假如••••••

同学们，如果你独自驾舟环绕世界旅行，并且你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择带哪一样呢？有一个人很坚定地说出他的选择，想知道他选择的是什么吗？这节课我们就一起学习第三课。来看看他为什么选择书作为他一路上的伴侣吧！

**作者简介**尤安·艾肯英国著名的儿童作家，曾获英国《卫报》小说奖，出生于1924年9月4日，卒于2004年，享年79岁。尤安·艾肯生前出版过92本小说以及大量的诗歌与短文。尤安·艾肯在1974年的献辞里说，如果有一天，她真的独自漂流在茫茫的大海上，身边只有一本书为伴，在这种情况下，一本书就是一位好朋友，是一处你随时乐意去就去的熟地方。而且从某种意义上说，它是只属于自己的东西，因为世上没有两个人用同一种方式去读同一本书。

1．认识4个生字，会写9个生字。正确读写”伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。3．把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。4．感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养阅读的习惯。学习目标伴侣环绕娱乐旅行犹豫背诵放弃忽略某种一趟

品味欣赏百音盒赶趟儿编故事毫不犹豫同船而行●我会读学习词语近：熟悉（熟识）品味（品尝）欣赏（观赏）选择（抉择）环绕（围绕）忽略（疏忽）周游（环游）毫不犹豫（毫不迟疑）反：熟悉（陌生）欣赏（讨厌）忽略（重视）毫不犹豫（犹豫不决）近反义词●我会读这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去了吧？你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。独自驾舟旅行，作者为什么选择一本书陪伴自己？

你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。●我会读解读课文●我会读解读课文作者认为一本书可以常读常新，不管读多少遍，她也在这样的读书过程中总结了一些方法。我们也来来看看作者是怎样读书的?内容思考──品味欣赏──寻找新知─总结收获─产生共鸣●我会读解读课文

首先我会思考，故事中的人为什么会这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品位我最欣赏的一些片段，并向………..

最后……….

这真像与另一个人同船而行。●我会读解读课文

一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。情感交流读课文交流，体会作者情感1．书到底有怎样的魅力，使作者毫不犹豫地选择它作为自己唯一的伙伴呢？（作者把书当作自己的朋友，自己的家。不论朋友见了多少次面，家回了多少次，我们还是会发现新的东西，说明一本书可以常读常新，读而不厌）2．此外，你觉得作者选择书作为自己的伙伴还有什么原因吗？情感交流读课文交流，体会作者情感3．作者认为一本书可以常读常新，不管读多少遍，他也在这样的读书过程总结了一些方法。作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？从哪些词句看出“我”是“一遍又一遍”地读呢？方法：内容思考――品味欣赏――寻找新知――总结收获――产生共鸣（首先，然后，最后）情感交流读课文交流，体会作者情感4．交流作者的读书方法，用上“首先……然后……最后……”说一说5．从这“一遍又一遍”的读里，你们感受到了什么呢？6．他的读书方法对你有什么启示？（“读书百遍，其义自现”。每读一遍书，我们都会收获与上一次不同的体验，寻找到新的发现）情感交流读课文交流，体会作者情感7．“好书不厌百回读，熟读深思子自知”。同学们，我们平时也读了很多的书，你有什么好的读书经验，或者听了作者的读书体会，你有什么启发？和大家读一读。（总结自己的读书心得和经验，或从作者的介绍中总结收获。）情感交流读课文交流，体会作者情感8．我们平时总是更在意读书的数量，大部分书进都只是读一遍而已，大都不求甚解。现在我们再把以前读过的书拿出来读一读，按照作者的读书方法，看看你有什么新的体会，及时做好记录，到本单元的综合活动时我们一起来交流。知识爷回顾●知识脊回顾堪：我们传学过绞哪些堪修辞久手法稼呢？明确券：比喻、拟人签、排扎比、反问、设问竞、夸任张、驼对偶……唯..省略剖号的绝作用开：1.表列浇举的爆省略2.表示恋语意蹈未尽尘或话剥语未锦说完3.表声螺音断及断续佣续、干不连覆贯或毕语音爱延长档。知识捡回顾●设问惩：你会怎选择御哪一肺样？一幅仙美丽循的图包画，揪一本殃有趣素的书兼，一霸盒扑掌克牌受，一有个百枪音盒萌，还脱是一浸只口扁琴…反问泉：你不舱会因信为以枝前见寻过你范的朋压友就延不愿蕉再见柔到他仍们了脖吧？你不按会因售为熟塘悉家河中的峰一切乱就弃淘家而狱去了菌吧？知识席回顾●比喻塘：你喜有爱的题书就眉像一民个朋致友，炕就像乓你的仓家。这真江像与墨另一筛个人壁同船朵而行选。（这放是与蜻题目隐相呼套应）一本沸你喜这爱的恨书就肉是一革位朋组友，豪也是牺一处像你随蓬时想议去就纹去的迅故地间。（故激：老消的，篇旧的短，原糟来的尸。）板书牵设计●走遍荒天下样书为直侣（书猴读百愚遍，员其义捕自见倍）内容喷思考品味固欣赏寻找剃新知总结堆收获产生侨共鸣作者厕为什完么会目选择唉书陪签伴自假己旅歌行呢寸？大数家自漠由读把课文禁，找梢出有帮关句母子。1.你总卡能从视一本构书中枕发现泉新东鸟西，胜不管越你看鹊过多沈少遍童。2.我愿筹意坐承在自眯己的然船里疤，一扮遍又暗一遍号地读徐那本腿书。3.一本臭你喜尘爱的班书就畏是一搁位朋适友，驼也是疑一处亲你随朴时想薪去就晕去的漫故地锡。课堂抄问答●读了打这几墓句话诸，你能体会脑到了技什么知？从麦哪些绳地方乳体会胜到的乘？读师了这萍三句甘话，界你有并什么止问题盟吗？重点摧抓住据下列衡词语掀理解筑：第金一句享话中哥的兼“总凭能”初和“跃不管柏”；尼第二疾句中麦的“繁一遍材又一银遍”渔；第冷三句董中的英“肢就是龙”和维“随悉时想演去就餐去”鸡。把三柏句话董连起姿来有桐感情盖地读注一读僵，加旨深体华会。课堂虚问答●给这贴三个铺句子猪换一施个说留法：（1草）你鸡不会设因为绕以前读见过希你的胸朋友录就不翻愿再应见到渠他们绢了吧先？语（2享）你哈不会凯因为姐熟悉侄家中哨的一江切就剑弃家忽而去至吧？余（扮3）订连续哑两个红有理泛有力剪的反胀问让讽你不透得不狂点头旋称是证，朋邮友越巧见越秀亲，寸家越阁回越谅依赖晚，每预一次隔新的讯接触帖都让择我们脱情感走更深屿一层策，书泼难道渗不是骡这样蔑的吗方？从三睁个反剧问句趟中你渣体会撞到什似么了渐？课堂抓问答●“我傍愿意蜓坐在聚自己浑的船锄里，浪一遍达又一嘉遍地鹿读那腹本书猫。”她是磨怎样雷一遍纪又一体遍地趴读呢造？齐迟读第密七自陪然段仔。注俱意画需出表小示先波后顺套序的启词语裤。作都者的旧读书团方法疑对我梅们有绍什么湖启示录呢？华你们荣从中漠学到砍了什造么？为什来么“割一本熊你喜首爱的卷书就搬是一怕位朋泻友，次也是卸一处扑你随袋时想点去就滴去的偏故地蹦”？这句天话中滩把什帜么比抹作了迈什么木？作琴者为黑什么绘这比以？课堂畅问答●●之好书设是伟镇大心亦灵的派富贵沟血脉弊。—门—弥雨尔顿●趁读书伪时，迎我愿乔在每结一个敏美好蝴思想眉的面血前停以留，艺就像子在每叼一条县真理菊面前取停留肝一样猴。—怒—爱眠默生●相书籍递是在载时代区的波崖涛中糖航行唐的思畏想之柜船扛，它封小心奔翼翼隙地把抵珍贵遥的货俩物运练送给辈一代身又一仗代。窗——住培根拓展欲欣赏●1．读肆书苦桥，苦票读书驶，教旗师为块读书蛛而苦溜，苦爷中有港乐；租读书挨乐，悼乐读扁书，歉学生迷为读烫书而墨乐，钱其乐险无穷猾。2．书姻籍是晋全人透类的斗营养呈品，纵是人狡类进淡步的捷阶梯惯。生截活里灶没有播书籍腹，就来好像塞大地卖没有书阳光名，鸟闯儿没唇有翅旦膀。3．没勒有人折给我淋们智睛慧，仪我们因必须寄自己却找到净它——朋友辞，走卸进知杂识的弓海洋撑吧，垂它会鄙带给禾你内拦心的佣激荡衬。4．知宇识是朋产生桃杰作郑的基塞础，谊读书落是引硬导聪袜慧的据灵魂钢。5．书净，带萄着你辱遨游佳瑰丽榜多姿骄的知谁识海膨洋，攀领着水你探役索古滑今中纷外的铁趣事唇奇谈吉。拓展委欣赏●神奇共的书没有愁一艘讲非凡羊的战调舰能像耐一册丧书把我仁们带飘到浩危瀚的医天地没有耍一匹职神奇尖的骏弄马能像枝一首引诗带领胀我们管领略润人世忽的真迟谛即令来你一谊贫如换洗也没胜有任拒何栅众栏能炮阻挡你在我书的消王国司遨游稻的步毯履多么袄质朴并无华界的车轨骑可是趟它装言载了梯人类雨灵魂洋的全阻部美发丽拓展魄欣赏●1．揪画一作画书交神奇摆在哪佣里。山2．难说一崇说作挤者的勉表达碗方式置。挂3找．谈趁一谈并自己自读后滩的感到受。庆4．荡背一换背这躁首诗牧歌。拓展剩欣赏●作业罪一：一本兼你喜册爱的泊书就企是一礼位朋笋友，闸也是矛一处垃你随张时想扇去就裙去的选故地黑。一本贝你喜举爱的屿书就军是——昆——监——睡——，也然是——碰——扛——环—。作业比二：结合榜自己绍的读脖书经陷历，斜写一责篇简举短的熔读后鹅感。作业麦布置●作业黑三：所以,我愿仔意坐淘在(裕)食,(套)读那林本书增。首眯先我王会（铜