人教五年级数学下册说教材

说人教版五年级数学下册教材盘活教材有效教学

数学教学的总体目标本册教学目标本教材的编写特点具体教学措施

教学建议说教材流程本教材的教学内容

单元介绍基础教育阶段数学课程的总体目标1、获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。2、初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。3、体会数学与自然及人类社会的联系，了解数学的价值，增加对数学的理解和学好数学的信心。4、具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。（一）数与代数

1．数论初步：因数和倍数

2．数的认识：分数的意义和性质

3.数的运算：分数的加法和减法

（二）空间与图形

图形的变换

轴对称、旋转长方体和正方体

（三）统计

众数、复式条形统计图（四）数学思想方法

逻辑推理五年级数学下册数与代数统计实践与综合应用

空间与图形

图形的变换众数、复式条形统计图数学广角因数和倍数分数的意义和性质分数的加法和减法长方体和正方体数与代数数与代数1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。2、掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大工公因数和最小公倍数。3、理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法，会解决有关分数加、减法简单实际问题。4、知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积之间的实际意义。5、结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。本册教学总目标及要求：

本册教学总目标及要求：

6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。7、通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。8、认识复式折线统计图，能根据需要选择适当的统计图表示数据。9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。10、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析推理的能力。11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。12、养成认真作业，书写整洁的好习惯。

本册教学重点：

因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等本册教学难点：因数和倍数，长方体和正方体本册教材具有下面几特点：。一、改进因数与倍数教学内容的编排，体现数学教学改革的新理念，培养学生的数学素养二、改进分数教学内容的编排，注重沟通知识间的相互联系，加强学生对分数意义的理解三、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展四、加强统计知识的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度思考问题的思维习惯五、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维和解决问题的能力第二单元

因数和倍数例一、教学内容因数和倍数2、5、3的倍数的特征质数和合数二、教学目标1．使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区别。2．使学生通过自主探索，掌握2、5、3的倍数的特征。3．逐步培养学生的数学抽象能力。三、编排特点1．精简概念，减轻学生记忆负担。不再出现“整除”概念，直接从乘法算式引出因数和倍数的概念。不再正式教学“分解质因数”，只作为阅读性材料进行介绍。公因数、最大公因数、公倍数、最小公倍数移至“分数的意义和性质”单元，作为约分和通分的知识基础，更突出其应用性。2．注意体现数学的抽象性。四、具体似编排因数和倍数因数和倍数的概念一个数的因数的求法（例1）一个数的因数的特点一个数的倍数的求法（例2）一个数的倍数的特点2、5、3的倍数的特征2的倍数的特征5的倍数的特征3的倍数的特征质数和合数质数和合数的概念找100以内的质数五、焦教学矮中需距要注礼意的垂问题1．加丧强对盾概念让间相蜡互关员系的粥梳理搜，引获导学饮生从编本质缸上理跨解概卡念，指避免植死记淹硬背塘。2．要异注意量培养番学生快的抽漏象思雨维能林力。我的享建议①：学生烟探索窄出的探性质蓄、法杜则、汉规律届等应及尼时总落结，扫并最纠好以确文字疑的形愿式让学毒生加来以记昏忆。我的留建议挣②：充分季的利求用好教厌材中“小黑精灵燥”等的提斧示语膨。我的丝式建议慰③：对“欣数学殊广角斯”、既“实亭践活糠动”呜等教菠学内容若要突洲出其呜数学梁性、培生活和性、惭实践性雕，不毙要只线顾了加它的接表面躺活动书等而忽系略了疫本质薯。我的末建议焦④：重视非与以再往教浆材变净化的化地方智，多用刘心思塌及时休改变灾我们里的教婆学。同时斩，对炒前几幸册本素套教耽材的伤已学映知识视，学生宫掌握捆的情满况要那做到舞心中促有数草。渤海愿飓风辅工作嘱室附：《找次映品》教学扑设计教学生内容盛：找次莫品。即（人链教版持课本13色4页的窑例1，例2及相絮应练苗习）教学烈目标雅：1.能够虏借助全纸笔珠对“轨找次冰品”射问题保进行奶分析痕，归贺纳出臂解决晨这类后问题静的最结优策达略，赏经历默由多比样到编优化撞的思金维过云程。2.以“删找次朱品”六为载耀体，茂让学购生通仿过观控察、姜猜测浅、实闸验、丧推理咏等活拥动，览体会这解决悲问题覆策略蛋的多链样性森及运隆用优宅化的漠方法淹解决死问题辜的有潮效性权。3.感受宋数学粱在日跌常生冷活中菜的广毒泛应至用，仗尝试泪用数何学的赖方法队来解医决实蓄际生拍活中精的简壤单问蜻题，返初步砌培养或学生胞的应狂用意筑识和骡解决影实际呼问题勉的能氧力。教学但重难干点：重点由：寻蛮找用耻天平泉找次湖品的能“最躲优化约”方圣案。难点辰：知悼识的控拓展书及用培最优侮方法像解决海生活听中的六问题膨。教学援过程一、创设抄情境底、激眨发兴钻趣。1.师：爆大家笨平时辟愿意段帮助章别人划吗？桃老师叹遇到商一个棵问题灯，你咽们愿趟意帮纤忙吗蹲？2.师：拖最近艘我的狐身体叹不太设好，你买了3瓶同疏样的讽药，(出示态三个恼药瓶)其中股有1瓶我绢吃掉神了几赵粒，摔这瓶盲比其请他的红要怎划么样烫？（蹄轻一没些）强我不俘注意夸将这锡瓶药委和另设外两颂瓶混摩在了授一起击。怎科样才怪能帮掌我把等这个尿次品萍找出馅来？且。【设计编意图咐：通桂过生紧活实薄例，士一上伪课就皱吸引删住学盛生的先注意苗力，此调动晕他们辽的探压究兴哀趣，沈为后迟面的昏教学戴做好绣铺垫脊，使脏学生河进入凡最佳械的学挡习状凤态。崭同时茂让学过生感怜受数煌学与赌生活颂的联大系】二、初步吼认识舒“找绳次品筹”的希基本煌原理1、自定主探从索。师：点既然刃大家榆认为勉用天何平称超是最充好的绒方法浪，怎露样用艰天平创找出纸这瓶险药？泽我们帜就用僚双手丛来模法拟天明平，倾谁愿哪意到听前边败来说读说自舌己的刃想法晶？学生洞汇报那方案捡。师据层生回警答板而书：3（1，1，1）1次师：沟你们蹲真聪段明！骆在生电活中梨我们共常常餐会遇探到这皮样的缺情况眨，在破一些精外观敲看似高相同往的物蜜品中声，混报着一矛个质什量不尿同轻驰一点棍或重老一点臂的物兰品，锈需要呀我们死想办心法把贵它找朽出来烛，像班这类烟问题萄我们塑把它其叫做禾“找危次品慌”，添今天悦我们诵就一反起研拘究如传何使伤用天垂平来补“找找次品让”。2、刚墓才大筹家很贷容易航就从3瓶中套找到逆了次券品，太如果国是5瓶药墙，你光还能太用天粮平将效那个时次品肯找出努来吗摆？请肤你把届自己酷的想爪法借牧助学宪具摆妄一摆把与同港桌讨洁论交斑流。三、从多津种方度法中他，寻汽找“毯找次讲品”岔的最寻佳方彻案鸟“9”师：服“大趋家都固很聪攻明，营能在5个药早瓶里渴找出旅那个崇次品屑来。暂那你污能不绩能解芝决下政面的分问题犁呢？平”1、课及件出兄示例2在9个零疮件里亦有1个是叮次品斗，（喉次品走重一必些）低，用止天平男称，佩至少裹称几吹次就初一定纠能找盾出次挪品来下？（1）、验师：蛾这次贼的次蝇品有宵什么旬不同般？（示次品肠重一驳些）遥请各组组同吼学用筋学具牌代替昂零件水模拟卡用天概平称深一称勉，小类组长只在纸坡上记狭录你借们的途操作事过程养，现尊在开赤始。闪（学接生小疤组合封作学院习。直）（设我计意蒸图：怒这一锻环节妖是本孟节课汪的重逮点也方是难剪点，得进行榆小组欧活动枕可以伙发挥眠集体桶的智外慧，街更容双易突谎破这围个难仔点。虏）（2）师所：谁火愿意核把你予们小渣组的悄学习饺成果糊向同男学们角汇报霉一下替？（生另汇报饲方法旱及称庆的次猜数。纯）（设犹计意磨图：葬小组敬汇报悉时将庄学生低的各企种方敲法展代示出摧来，筛使学蜻生进从一步务理解魄并初沈步掌筹握这糟种分住析方下法。业待测史物品津数量燥为9个时顾，只怖有平称均分怎成3份称崇才能赢保证2次就钻找到冰次品恒，其步他任撞何一痒种分绝法都踩比2次要旺多，瓜这样屿便于盖学生役发现秩规律兆。）2、观萄察分锄析，猪寻找便规律劫。师：芽哪种惕方法握最好现？为钢什么沉？【设计捕意图:充分县发挥戒学生谢的主券体性惜，让缴学生截通过善对比竹，自屡悟出滨找次致品的润最优沃方案拥，使贯求知贿成为卸学生魄自觉善的追烈求，探促使偿学生奇对学虾习产片生了师强烈雄的需啦求，筝突破忧了教劈燕学的高重难壁点，凑培养值了学改生的巧解决螺问题愤的能互力。】四、运用位知识叙解决目问题1、13育6页2题有15盒饼钻干，郑其中余的14盒质圈量相熄同，番另有1盒少娃了几道块，酬如果摊能用倡天平矮称，雕至少克几次咬保证境可以六找出缺这盒罢饼干词？（冰学生自自己木分析劈燕回答宜）2、师止：如墓果把屈题目会中的15换成27，至亚少几习次保谣证可规以找侧出这饲盒饼辅干？师板是书：27（9，9，9）3次3、如请果是81呢？膛师板搂书：81（27，27，27）4次五、拓展册延伸善待橡教材况，合趴理把赢握教材米，是乎我们喂备课肃阶段布最重检要的孔文献洋资料场，也惨是我抹们预烈设教奏案的啦重要仰依据盆。因起此，抹研读润教材而，理颠解教搬材，垦深度闻思考随教材格，是伐教学俩过程都中学占生是六否