《物理教学论》第三章级

物理教学论第二章中学物理教学过程和教学原则

（物理教学过程论）（续）物理系物理专业2010级☆2013年春季作业讲评作业评级方法：A—达到答题基本要求，符合科学性或有创见性；；B—基本达到答题要求；C—部分达到答题要求；D—大部分达不到答题要求；E—基本达不到答题要求，或有科学性错误。（“+”、“-”反映在同一级别中偏好与偏差）义务教育《物理课程标准》(初中)培养目标定位▲提高全体学生的科学素质课程目标▲知识与技能▲过程与方法▲情感态度与价值观▲面向全体学生，提高学生科学素养；

▲从生活走向物理，从物理走向社会；

▲注意学科渗透，关心科技发展；

▲

提倡教学方式多样化，注重科学探究；

▲注重评价改革导向，促进学生发展。《义务教育(初中)物理课程》课程理念(2011版)

：培养目标进一步提高科学素养，满足全体学生的终生发展需求课程目标▲知识与技能；▲过程与方法；▲情感、态度与价值观普通高中《物理课程标准》▲课程目的：提高全体学生的科学素养▲课程结构：注重共同基础，体现选择性▲课程内容：体现课程的时代性、基础性和选择性▲课程实施：注重自主学习，提倡教学方式多样化▲课程评价：更新评价观念，促进学生发展《普通高中物理课程》课程理念：复习：教学过程是学生在教师的引导下，通过自己的学习活动来掌握知识，发展能力，形成科学世界观和良好的道德品质的过程。学生是认识的主体，知识的探索者；教师是教学过程的“引路人”，创造条件使学生成为知识的再发现者。教学过程可以认为是学生从“学会”达到“会学”的过程。（P42）当前对教学过程的正确观点是什么？物理教学过程是根据一定的培养目标、教学目的和学生身心发展的特点，在教师的领导下，运用各种教学手段和方法，使学生通过各种活动认识物理世界、掌握物理学科的基本结构（即物理学的基本概念、基本规律和理论、基本方法以及它们之间的联系），训练基本技能、促进智力、能力和非智力因素的全面发展，形成辩证唯物主义世界观基础，培养良好的道德品质的过程。

什么是“物理教学过程”？物理教学过程中，存在着三个最主要的、最基本的要素是什么？三者基本关系是什么？在物理教学过程中，存在着三个最主要的、最基本的要素，即教师、学生和物理世界（教学内容）．这三个要素的基本关系是：学生是认识的主体；物理世界及其规律性是被认识的客体；教师在引导学生完成对客体（教学内容）的认识过程中起引导与指导的作用．物理教学中，教师应当如何创造一种以学生为主体的物理环境？物理实验是根据教学要求而创设的一个用以探索物理问题的最适当的物理环境.在中学物理教学中，重视和加强实验，具有至关重要的意义．此外，通过列举日常生活、生产和自然界中学生熟悉的物理事实、现象、过程的实例或问题，唤起学生的表象和疑问，引导学生进行分析、研究和讨论，也是很好的物理环境．教学过程的规律性有哪四条？教学过程的规律性有如下四条：1．教学的认识性（教学是一种特殊的认识过程）；2．教学的双边性（即教师的主导作用与学生的主动性相结合）；3．教学的教育性（教学始终具有教育性，主要指世界观和道德观的教育。即教书育人）；4．教学的发展性（有学习就有发展，学习是发展的形式。反映了教学与学生身心发展的本质关系．）．中学物理教学过程有哪些基本特点?中学物理教学过程的基本特点有如下五条：⒈观察和实验是中学物理教学的基础。（P45）⒉形成概念、掌握规律并使其有关能力得到发展是中学物理教学过程的中心问题。（P45）⒊中学物理教学要注意物理学方法的培养，包括物理概念、规律与数学运算相结合，定性分析与定量计算相结合。（P46）⒋中学物理有理论联系实际和发展学生能力的丰富内容。（P47）

⒌中学物理教学是学习物理科学和其他专门技术的入门教育和基础教育。要注意通过教学过程使学生打下献身科学，攀登科学高峰的自觉的思想基础。（P48）§2．3教学原则在物理教学中的应用（中学物理教学原则）（P48）

教学原则是根据教育、教学目的，反映教学规律性而制定的指导教学工作的基本要求．教学原则是在分析教学过程的基本矛盾（P48-49）的基础上，正确处理教学过程中基本矛盾的准则。

一般教学原则（七条）：1．教师的指导作用与学生学习主动性相统一的原则；2．科学性与思想性相统一的原则；3．掌握知识与发展能力相统一的原则；4．具体与抽象相统一的原则；5．理论联系实际的原则；6．统一要求与因材施教相结合的原则；7．巩固与提高相结合的原则。一．教师的指导作用与学生学习主动性相统一的原则（P49）

教师的教是外因，学生的学是内因，外因一定要通过内因才能起作用。教师要充分发挥外因的作用，真正地确立学生的主体地位并参与教学过程的活动，采取一些具体的措施。第一，要建立一个师生之间、学生之间相互尊重、相互信任、民主和谐的教学环境。第二，在课堂教学中要尽可能增加学生自己学习的活动量。第三，要花功夫培养学生良好的学习习惯和能力。二．精科学秀性与奇思想拐性相链统一孩的原兆则（P5立4）第一昂，必亦须注托意教那学内秩容的嘉科学予性。第二要，在碗物理很教学魄中对暂学生刺进行造思想削教育跨主要损是进喉行辩膜证唯蜻物主响义的校教育依和爱调国主鄙义教者育。第三停，物汤理教喘学的喊思想嗽性应宏当力帽求在耳物理吹知识除内容哲本身卷的教菜学过无程之樱中，榜把二轮者有问机地佣结合缓起来钢。三．该掌握束知识状与发锅展能滤力相舞统一浑的原加则（P5钥6）第一荷，要旗加强店物理晋基础基知识封的教或学第二演，要跨注意腾从教够学活遮动中震发展露学生统的认积识能育力。迈能力就是在陡实践构活动差中发杰生发夺展的扁，在拥课堂吸教学翅中，嘴一定居要增败加发约展学礼生能注力的氧各种摊实践加活动踪蝶，如绸增加得观察府、实药验、睁探究晶、制略作……等实等践活亡动。指要随卸时注呜意把邻掌握米知识壶和发充展能毒力紧持密结加合，蒙是学丝式生在柔掌握凑知识校的过袜程中怪认识假能力浊也得味到不周断的叙发展罢。四．换具体朵和抽席象相换统一野的原贺则（P5销7）第一血，要岩使学转生对绪所研椒究的疤物理吉问题挺获得炸生动游具体眯的感防性认强识。第二挤，要熟在具活体生值动的档感性叔认识茂的基燃础上傅，指踢导学裙生进液行分饺析、肯综合欠、抽饲象、男概括清，从阁而掌赤握事哈物的榨本质碑和规拉律。第三抚，应扶使学伙生的井感性亡认识夺和理盆性认靠识经过常地勇发生岛联系驶，使菜二者拳紧密绕结合睡并贯路穿于诉教学棒过程灾的始奇终。五．曲理论御联系豆实际谋的原思则（P6针2）第一金，必秋须用夺理论繁和实竞践相饿统一白的观近点进陷行教潮学。第二艇，明锯确教疑学中丹理论少联系椒实际婚的目乱的是芦为了洁使学吸生更庄好地括学习缓和掌碧握物障理基舍础知弱识与夕基本谢技能疏，培坛养学印生分炮析、疏解决招问题挨的能呈力。第三很，联棍系实受际的魔内容腔应该躲根据韵教材甘的要碰求而揉定。妻联系港实际耗要突堂出其税中的分物理般原理煌，不拒要追爪求技霜术细请节。六．理巩固隐与提炼高相岛结合秧的原肌则（P6威3）学生猾学习贸新知缝识时否，需猪要经观过一叙个适沉当的裂反复螺巩固层的过栋程。昂但这偶种反遮复，捡决不启是“丽机械兽的重陪复”煌，而络是螺馒旋式虹的上京升。员巩固键知识纳的主使要方唤法是骄复习片。古豪人云监：“去温故盒而知按新菠”。七．织教学匆的统唱一要状求与木因材喝施教座相结个合的脸原则（P6忆4）贯彻含这个向原则碎，首唯先，铁要把盾教学亚中的置集体升教学粒和个瞒别指吊导结眉合起父来。帜第二技，要捷正确矛对待脊个别汪差异翅。各门既学科庄的教返学，由抬于它侵们的适研究田对象激、研吓究方发法和雀教学李对象蛙的不妄同，选均豪有各论自特近殊的避内容团、漆方法请和活叙动方萌式．对于中学奋物理房诚教学，除腾应遵粱循教诞学过烤程的昂一般壶规律仔以外断，还狮应依择据我夺们对凉物理瘦教学晚过程菠的本睁质、工特点夜和规皆律性梅的认趁识，凯从物谦理学悲科本岩身的绞特点糟出发虏，结别合中脊学生骄学习收物理竿的心这理因胃素和葵认知境结构膨，发淹挥周层围物型理环软境的宗作用宝来组索织教宣学活泻动．北师纯大阎郊金铎品教授惜在《初中贺物理姑教学刻通论》中提炕出的局中学征物理辉教学抛五条子原则艰为：1．科妈学性榜、教仔育性座、艺写术性享相结斗合的伶原则米；2．激僻发学础习兴下趣的状原则集；3．创脖设物愧理环衰境、歌突出取观察伍实验奶的原鸽则；4．启裂发思芳考、股教给嘱方法既的原凝则；5．联碎系实踪蝶际、煮联系纺生活伤的原葡则．1．科互学性竹、教喝育性挤、艺殊术性档相结劝合的挪原则在进馆行物深理学衬这类让自然援科学密的教型学时危，首林先应降当注境重教磁学的项科学丢性．端无论回是对这物理益现象前、物塑理概恢念和效物理岔规律椒的描摊述与货表达千．还引是实不验或欧练习熊题的掠内容汁、数掏据等伙等，轿都应诉当是积正确序无误料的．教学锤的科学纪性，最息重要竞的是姜要把辟概念诱、规妙律讲怜正确涂、讲旬清楚墙，还与要教残给学丑生一凶些分且析、继处理酿问题芹的正安确方陆法．峡当然辩，这需不是落说要悠一次北就把饥某个胳问题楼讲深有、讲抖透、讯讲全物，而免是要绑求不犯论在既内容自上和栽方法咐上都蔬不应劳有科脸学性毁的错改误．亏要求喊教师闯正确芝的应好用术阁语．开对于遍重要肆的物冤理概旁念或停规律淋的阐守述，盼一定纪要注森意用确语要什正确黄，表粮达要处确切惑。教学野具有裁教育顶性．在物箩理教未学过弊程中烂，应逗该充涂分重彼视教栽学的嚷教育月性，蔑充分森并恰冻当地悄（不锅过份词地）信发掘鸡教学压中内忌在的秋教育政因素市，把堡教育嫂性渗搞透在中教学慕内容桶和各翅种教救学活惰动之虎中．絮所谓教育旦性包括吸政治愈、思股想、桑品德适等方齐面对扣学生面的影掠响。教学占还要寻有艺模术性．所盛谓艺术典性，指咽的是峡要讲佛究教称学方滨法，醉把教玩学的具科学虚性和摆教育职性恰俊当而院巧妙逗的结络合起室来，返取得呢良好坟的教搅学效充果．警教学寸既然艳关系描到人准，涉伸及到春教师袋和学迟生，址而人约又有锋复杂盟的心虹理活炭动，虾涉及晋到情佣感领奖域的识诸多转因素熊，这老就不爷能只黄遵循梁一些双科学喷原则拦，还向要有侵科学堤所不林能完矛全包钞括的哗因素聋，即敲艺术坐。科学酷性是根姥本，炎是基哑础；教育惹性渗透米在科辉学性份的教膊学之收中；艺术拴性是使锯科学递性的杜教学摸达到北最优抓效果扇的途衫径、饮方法休和技坝巧．三者独之间爽相辅奔相成疯，构猛成统意一的曾有机今体．横因此夜，中钱学物修理教揭学要机遵循谱科学面性、膏教育捐性、玻艺术峡性相不结合没的原艳则．2．激究发学刻习兴漆趣的魂原则在人班的各愤种活视动中内，情恶感都确起着挑很大篇的作茄用．投人喜绞欢的甘工作胡就进辨行得嗽顺利亮，甚怠至废兵寝忘张食，叠不辞浸辛劳臂，而斥且成慈效显调著，转效率窝惊人筝．反猜之，扒令人统反感谦的工橡作，异就没彩有鼓绘舞力音量，傲使人剪感到杆压抑休厌倦造，很坝少成孔效，捧这也吃完全届适用玩于学球生的岂学习可活动寺．教师裙应善纵于运衫用学矩科知浴识本肚身的扯魅力炉去激乏发学伞生求半知的诵兴趣蹲和情完感．山这里厦，教志师本调身的蛮情感胶对学利生具选有很绩强的省感染奥作用降．如袖果教慌师有摄强烈熄的求历知欲尚，热兰爱本聋门学贿科，阴以饱酬满的仁情绪得带领验着学安生去绒探索戴物理攀世界踢的奥提秘，件就会片对学监生的屑学习缝兴趣饰和情慰绪产田生巨乏大的尚影响退．3．创聚设物妖理环脸境，单突出肝观察荣实验细的原陆则只有警在物淘理环尸境中案，学贡生才碍有可再能真腰正学绘到物跃理，捧也就漫是说惹要“规以物黑讲理公”，或而观专察和启实验姿是根未据教磁学要邀求而翠创设欠的用湾以探捕索物耐理问尊题最交适宜码的物猾理环掀境．在物齿理教焦学中恢，教参师必激须创初造学垮习物秒理环柱境，突使客扫观事分物、启现象艺形象等化，雀便于基学生跌观察栗．学专生通吸过观挑察、胳实验璃，对凶物理全事实关、物龙理现仆象和予物理部过程圾有了充清晰过而明佛确的绕印象隐，积辰累了帅大量禾的生算动、罗具体喷的感谣性知壤识和谱数据昏，发能掘出也有待唇探索贵的问河题，岩就为班进一掌步的殿思维宅活动爱提供乳了思筋考的辽线索制和依茶据，净在这煌个基干础上酬，形似成概颈念、我认识谱规律荣．在偏科学泉研究匆中，棍同样益也是棍如此摔．物理丧教学穴中的叙物理努环境暮，正饱是对厅物理还问题先的研闷究过躺程的宰一个怒模似仿和缩奸影．件不进叶行观怜察和颜实验列的教苹学，班就会拒把本讲来生叹动丰炒富的徐知识押变成章一堆咏枯燥丽难懂崇的材英料，冲学生视只能假“学像”到麦一些僵僵死拾的、盲无用藏的结羊论，浙这样杂的教软学，个就不狼成其心为物坡理教敲学．考虑茎到物诉理学咬的学考科特斯点和挤中学们生的钓基础宝，在揭中学刑物理燃教学包中，益必须检努力签创设露物理隙环境乏，突幕出观翻察与影实验饥的地售位．4．启籍发思瘦考、爆教给弟方法也的原裙则观察兽和实薄验是克学习响物理悦知识不的基我础．先要获称得物狸理知嫩识，葵必须赛在这雅个基哈础上缠进行浇思维训加工始过程铅．即吨把观漂察、助实验具得到之的感粘性认赔识和铁数据目，进椒行分舱析、霞比较屯、综枪合、效抽象票、概悠括，拖上升链到理察性认饶识，喊建立违概念哪和规侦律．毅这个六思维炒加工谢过程巾，必潜须按弟照物练理学狱的研湾究问幅题的猪方法暗来进战行，歌也必壳须符粉合中平学生阔的心口理特踏点和惧思维圆实际网．中学得物理贩渗透了不废少科盐学的研赢究方被法，例孩如，傅观察放实验鼻法，谎科学槐抽象呀概括于法，螺比较削、分屋析、谢综合煌的研抢究方枯法，惠运用宵推理棚、想驼象，模定性拼或定斤量地驱研究值问题愉的方谁法，更研究喝问题篮的理泡想化侵方法芽，处勤理问软题的贪等效艰法、丙类比点法，答运用表数学察表达扇概念毫或规抗律和辜进行液推理们论证带的方彩法等嘱等．初学生差不学明会这坛些方说法，胖很难狮做到辜对物代理知生识的胳真正拴理解专和掌恭握，潜而且垃会越霜学越费困难湖．中学屈物理殖教学烫中，殊必须筝注重忧启发纺学生链思考隐，教脂师自仅觉地格运用盏物理宰学的竖方法绢组织镰科学杠探究药教学班活动腊．使蜡物理笛教学闲过程氧成为史启发线、引开导学逐生运奋用物鬼理学皆方法挽来提货出问缠题、听探索狡和研辜究问踪蝶题的偏过程皮．在禽这个涂过程沫中，饿学生嘉在学联习知偷识的惧同时仰，经划受了沾科学更研究梦方面交的初俗步训平练．对于仓中学督生来脏说，兔学会比分析见、处唇理物赏理问您题的兽思路盖和方毒法，应不是稻一件凑容易疼的事叉情，妄需要怪教师泳的精独心启喷发和崖引导蜓。引就导不匹能只县靠教笼师的斯讲（夏当然躬不排罚斥教躺师必怨要的生剖析胸和示租范）逼，更阴主要鸽的是列要靠种启发啄学生沿思考辛，引垄导学膊生探布究。特只有缸通过默学生伙自己脑的思倦考和慎探索吼，才任有可痛能逐骆步掌工握分辉析、暖处理习问题协的思吉路和秀方法显，并堪在这鄙一过汁程中太使学材生的壁智力基和能卵力得女到发代展。5.联系点实际潜、联涉系生爷活的障原则理论肿联系睡实际碰是我管国中短学物盒理教峰学的在优良催传统彩，通悟过教往学，扎要使喜学生案从物验理科垃学方润面汲拉取具温有适话应现呜代社厌会生贿活的赶科学喇文化塌素养茫。只有愉做到湾联系艇实际现，联斜系生且活，闷才能税保证蜂学生洞所学谨的知隐识与制它的机来源狠、基柏础——自然责界和贯社会耳生活质不致依脱节页，学强生掌怒握的役知识黑才能昼够运皂用到乌实际折和生伶活中涝去。学生饮日常驳生活奇中所崭接触励到的假物理届世界稼是丰感富多漂彩的魂，有帜自然沟界的籍物理勺现象乌，有咱生产丝式技术植中的旁物理勇问题笑，有殊生活湾经验蔬中的孟物理仔事实殿。目动之所圆见，文耳之悬所闻活，都琴可以距成为爆学习仁中感馒性知无识的雹来源甘。中学浇物理朵教学抚中，连要善院于从炭观察稀自然属现象劈燕和研泊究社巨会生恳活实汽际中甲引出己物理猜问题共，把霞教学欠与生矛活，摆间接硬经验乏与直漏接经侵验结嫁合起答来；抗同时宽，创蚁造多搞种多见样的时实践痒形式品，引爬导学筹生把陷所学专知识渔用于猎生活弓之中梁，用劲于社窜会实柱际，顶培养播学的厅动手顺实践突能力藏和创型新能敲力。通过老教学吴，使想学生采体会苍到自饼然界桃和社芽会生吵活中及处处棍有物戴理，吼认识已科学牌、技姿术、黑社会狭之间谢的联絮系；牵感受绪到学悉会了冈物理输，能挖解释园和说拆明多况种自率然现链象，票能解业决社荣会和殿生活逆中遇峡到的巾一些妹实际挽问题封；学嫁物理尾既有捐趣，榴又有育用。在中最学物练理教拾学中询联系侦实际慈、联贩系生崇活，仁能激乱发学晨生的闭学习蕉兴趣帜和求嘉知欲市望，宴引导系学生骆从实应际中舍发现陆问题封，运篇用所否学的柴知识谊去分森析和泛解决辩实际浅问题籍，有百利于寄培养肯学生禁运用穿物理馋知识回解释烧现象益、解嫩决实栋际问忽题的晌能力蹦，也勺有利参于激相励学猪生乐善于探屡索，口勇于谊创新槐的精秋神。上述索五条驱物理传教学衣原则便不是宅孤立寇的，选而是班相互歌联系巷的，食我们鸦在物张理教搂学过鲁程中酿，要贫综合竹地加滋以贯慈彻。除了峡上述谎五条药教学筋原则向外，谣在中缩慧学物乱理教险学中咽，对载于前户述的七条究一般布教学塔原则和教责育学餐中其扬他通用黄原则，如可接佣受性泊原则、巩固马性原尝则、惭因材苏施教甜的原惹则等，提也应爸认真约加以想贯彻酿。物理博教学擦论第三旧章中学揪物理桥教学咱方法（物炼理教廉学方性法论读）（P6恭7）物理煮系物传理专谊业2扛010级本抹科班驴☆源2钩013年春铜季本章覆教学利内容践：§3友.1输教挑学方骄法的且概念艇及其呢划分既（教西学方甩法的辣概述夫）（P6盟7）§3碍.2贺中届学物策理教师学的痒基本等方法冬（中疤学物鹿理教瓣学中伟常用描的教凯学方荒法）（P6夺9）§3求.3淡教尾学方适法的金综合菊运用片和优枕化处斑理（各县种教英学方白法的离比较籍和综旁合运丧用）（P7访9）§3瞎.4改革暮教学侮方法宾的指踢导思警想—哭—启弊发式第三扯章中学未物理柔教学乖方法（物鞠理教体学方偏法论嗽）（P6摘7）§3.担1教学里方法呈的概行念及吩其划践分（教学挺方法畅的概密述）（P6形7）教学括方法争是随许着教萌学过迎程的育变化瓜而逐荒渐发笼展的表。正俱确地阁选择肚、恰落当地礼运用披教学钢方法党，对汤顺利款地完弊成教街学目兼的、唇任务促，具陪有重废要的劣作用坦。教学幅方法戴：⑴教竟学方摩法：在教尸学过斑程中创，师辣生为谣了共晃同完捆成一停定的们教学枕任务警所采旷取的妈教与负学的冶一定斯的工互作程倍序和恳方法壮；(P疯67浑)⑵教宿学方晓法：教师发和学牵生在定教学拘过程线中完剂成教依学任弦务所缘瑞采取盛的工细作方护式组冰成的哲方法中体系难，它流包括煮教师沿的各注种工俩作方贤式和垦学生蜂的各神种学搭习活相动方蛛式。从这割个定帽义来掀看，教学疼方法具有嫂如下两个恭主要栽特点：一.球教槐学方巩法体系现了蚊教师规活动冒和学脉生的只认识罢活动巡寿的相庭互关今系;二.腊教榨学方阻法是摩为达脾到教嘴学目笛的而找进行保的一猴种有构组织队的活预动程煎序，疤是一剩种有袄秩序固的活步动方洽式体珍系。不仅仿要重割视教距师“叫教”喇的方炕法，筛而且异更应掘当重喷视学朋生“缎学”寻的方师法。科学露地运凭用教泽学方寒法的富目的叫，是挑用最摔短的问时间同，最效大限费度地饺发挥缠学生弱的智醋慧潜谋力，邮在教恐学效窜果上星做到堵高质尼量和调高效揉率。教学椅方法侵的不天同划听分:教学啄过程苹是一墙个包嚼含多袭因素卖、多剧层次神相互宪作用迎的复禾杂过陡程，员而且王教学尝方法臣的研吉究和持采用什又与布教学旱思想夸、教泊学目棍的、巴教学兵内容盘、教雾学对竖象、耍教学蓬组织检形式企以及敬教学滴手段爽的应将用等欢密切兄相关任，就叔导致堂对教鹅学方仍法的求不同记划分。教学袜方法烤多种葛多样脉，其吩分类怠和命哲名也赢是一彼件复胡杂的恒事情绸。从兼不同捆的角把度、笨不同廊的特甜征，蹲采取报不同浴的分甜类方或法，冰对同碧一种辱教学盗工作蛇方式声体系枣可以接给予组不同提的名纹称。第一岗，根全据教仓学思待想、堵教学白目的扯来进贤行划裳分（P6蚁7）;第二锯，根迈据学质生掌威握知鉴识的劳过程鲜来进彻行分衣类（P6肺8）;第三燥，根大据教船学的茶具体枣组织菊形式锈来进滋行分扛类（P6煌8）;第四墙，根恐据适富用范页围大洒小分岭类（P6狭8）.第五针，按唇教学故工作锐任务倒来划晌分:传授蔬知识怪的方器法，汤形成斑技能公、技呈巧的西方法校，巩界固知截识、胞技能稀的方间法，堵检查趴知识草、技告能的密方法耻等；第六胜，按威获得龄知识约的途乌径来眼划分:口授蛮法，郑直观妈法，丸实践凯法,科学灭探究仇法等吵；第七是，按下教学仁中某卖一特皂点而及形象叫命名伤:悬念先法，侮暗示抵法，块图示怪法等愁等，壮不胜城枚举屠。应当巷指出根：1．教章学方肚法和咱教学嚷方式遮是两谨个不热同的籍概念轰。教学容方式是教启学方酸法的炭细节;也有芹认为素教学钉方式盒比教筑学方盯法范剥围大,包括待教学样方法共的。教学火方法是由腿许多谋教学板方式株所组裕成的。2．教钓学方臂法不秆是一彼成不娱变的菠。教学略方法惨随着堵生产页和科局学技攀术的谁发展屯、教尿学手误段的派改进淹而发迟展变旺化；箩随着亿不同县的教凝学思阶想和希教学急内容殃的变施革而阴发展地变化鸦；也核随着酱对学敏生的且学习拴规律太和身脚心特寻点的线不断遗认识柱而发疫展变拔化。3．选狭择、咳运用途某种炊教学流方法催，绝酷不能烤凭教庆师的美主观俊意向仍来确他定。对教点学方莫法的享选择惯、确纸定，浸是有排客观戴基础教的。晕教师别应当刊根据台培养局目标愧的需洽求，艰具体罚的教征学内旺容和话要求控，学巾生已副有的狮基础尾和发款展水贴平，哀学校老的设泥备、堤条件晃，教跨师本视人的则特长分和经抬验，探并针原对所垂要解财决的哀矛盾纹的特票殊性罢等，永来选玻择行第之有化效的棵教学梦方法延。无论给选择参哪种镰具体苍方法胃，都龄应促孙进师湿生之足间的出相互轨交流已，激托发学叼生的傅学习命兴趣均，引换起积森极的绳思维者活动期，有着利于颗学生浩掌握傅知识励、发酷展智鸟能，厅提高聋思想浴品德婆素养摆。4．教昏学方名法对饿教学净工作断的成名败有昆特殊国的重凤要作售用。教学碎工作统既需逗要思倒想性探、科毁学性绞，又样需要门艺术粒性。用就是璃说，栗教学支工作碌并不雨是简撑单地脱照本曲宣科霞，而爸是结责合学捡生实核际的烂一种哨再创端造，慌是一麻种艰区苦的妥劳动宗。同此样一仁本教米材，伏让具统有同知样知元识水森平的盗两个皇教师重使用军，由努于教鸭学方逮法上姓的得鸦失，绑其教屈学效混果往秩往产芦生很腐大的院差异穗。教师超是整炸个教否学过李程的纽奉组织谁者和浩学生主学习疼的指裳导者笋，要庙认真维掌握哈学科屋的特膏点，凤根据煌教学顽要求溉，充丝式分发桶挥教鱼学设宽备、劈燕教材朽的作绿用，惭创设劈燕特定续的教依学环贡境，骆同时恒深入狂地研衔究学粘生的街心理详和思腐维特本征以队及不晌同学音生的鹿特点忘，有倾针对竖性地择进行蜘教学变。具纹体采嘴用的金教学江方法左，要毕从实壶际出位发，汗具体滩问题粱具体臣对待跳，不祝搞形卷式主湖义，劫要因扰时、猴因事寻、因杜人制虽宜，狼积极趋试验孔，勇册于创碌新。§3绕.2中学只物理烦教学棉的基魄本方疯法（中硬学物宾理教租学中移常用瓶的教延学方结法）芹（P6砖9）中学刷物理仰教学蹦中常石用的内基本据教学茄方法悲。一、绳讲解贝法、末谈话芹法、裳讨论招法（P6贸9）（一蚕）讲闲解法讲解会法：主要圆是指家教师异的演递讲和敬解释驱，教存师主洋要用拔语言劲，辅滑以演段示实绕验等蝴教学麻手段杆，向灶学生评讲授柏知识值的方稻法。其特摸点：主要纹通过孟教师技的语猴言，匙适当初辅以就其他早手段卫（利院用实灭物、运挂图坟、演停示实罩验等蝇），锦使学旺生掌偿握知查识，吊启发纽奉学生匹思维驻，发掩展能马力。讲解酬法在仅物理务教学拘中是债应用涝最广劝泛的兄教学晕方法肆，既帝用于高传授脱新知青识，滩也用炊于巩午固旧峰知识帮。它摧既可兴以描惨述物舍理现羞象，闹叙述雾物理竿事实绢，解格释物纽奉理概夏念，葱又可锈以论水证原财理，康阐明迹规律协。讲逐述的拒内容色越系子统，塌理论豪性越醉强，岭采用袖讲解面法的盯机会忘越多超。因注此，泻与初暴中相归比，发在高容中运南用这颗种方液法较乓为普贪遍。运用贩讲解群法（域讲授棚法）江，教浆师要勾适当裳地利塘用实改物、拥挂图阿等手膜段，谢尽量拆多做惩演示破实验窝，并络以生歼动、咽形象赞、富挽有感自染力杠、说也服力犹的语帐言，辞清晰城、明灶确地贫揭示玩问题贷的要框害，快积极末地引评导学灯生进画行思堆维活于动。物理己教学镜采用锯讲解箭法必街须符盾合以城下基睛本要黑求：1、科剥学性讲解谁的内脚容要锯合乎球科学扁原理教，用筐词正眉确，舱表达棋确切大。（例肿子见P6辆9）2、逻茄辑性讲解私必须概有条组理，闭顺序视合理青，层吵次分窜明，当内容拖安排押合乎乞逻辑饥。讲解享的逻糟辑性孝常犯暖两类滴错误纽奉：第一皮，不劝分主展从，情不分毒因果浑，单话纯从旨数学危观点狮来看面物理多量之劈燕间的旦关系纺，以超致模姜糊了扭物理臂性质拨。（例遍子见P7航0）第二遇，陷乳入概志念的刻循环偿定义贡和循奸环论皂证。3、启祸发性教师工要善唉于引摸导、馒鼓励快和启贷示，认激发围学生棚的积猛极思毯维活两动，虑既引数导到晃正确件的思叹路上供，又侍不包罢办代彩替。教师后的语麻言要链生动笔，要蓝考虑农学生敢的学辆习情违绪和仿知识泳基础蛙，要径使学弯生经邀常注欧意，肃为什复么要千研究确这个错内容留，问疮题是匀这样促解决锄的。帅要“则心中孝时刻横有学嫌生”椅，采席用“仍问题凤性讲包解”兄，善骆于引穿导、卷鼓励秧和启俊示，剃避免勒生硬虫、强姐制和题急于街求成糊。4、突弦出重豪点每堂众课的呼全部羡教学饱内容股应当锈紧紧求围绕满着一瓜两个吓重点忽内容壤进行捧教学搂。突出警重点厚不应否限于摩口头踪蝶叙述苗，要确灵活舱运用忘实验卫、演搁示、抱习题塌等教段学方标法来弓配合肌。5、简刃明生居动教师丝式的语剥言要力摸求简练婚明达年、形跪象生鼻动、京通俗浩易懂洞。有时辅以异手势造，有时虚拟察假设耍。性质宗不同喊的类燃似物泛理规坊律（如贫重力奔场和糖静电太场、户机械柱振动器和电梨磁振艇荡）享，后学偶的与锐前学件的类兔比；对于延抽象腿概念坚用形床象事革物作经比喻（如松将电烦压用答水压拦比喻兼）。但不预可引阔用一狂些庸货俗的粗比喻捉，应凳竭力曾运用殊学科秋本身桐的动劳人事陷例。6、讲纺解要绒适当惑，并效要和水其它宰各种精基本冻教学填方法练有机展配合缩慧。应当供做到吴：⑴述讲授顷的内扁容，宏必须甲处理未得当烂，要樱符合芹学生伪的实展际水寺平，渗要符丽合学扎生的漠认识彩规律强；⑵丹要创狠设学中习物后理必晴须进凡行观廊察的快环境常，即环要加踏强演督示实滨验；⑶满讲授柜时要航突出眨重点麻，条曾理清培晰，胸语言死要直须观、录形象配、准档确、伸精练匀，能煮唤起决学生宰头脑咳中已您有的佛感性批认识伶，并绍能激肥起学客生积筒极思怕考；⑷趟讲授嘉知识是，要矩立足萌于发宽展学颜生能摔力，悠要善崭于运训用比风较、翼分析扩、综载合、害概括迁、推索理等丽思维毅过程岂和形骄式，旬把科稍学的号客观弟性、酿逻辑权性与垒一些液艺术庸手法民结合旧起来钟，使凯学生福在学怖习知肌识的灰过程探中，对掌握烫发现导问题敞、处寻理问症题、央解决本问题将的方洁法；⑸毕教师开要以岸身作化则，德通过约讲授微知识花，潜取移默丘化地舞对学梯生进之行思递想教棒育，修培养重学生壳实事假求是晌、相换信科农学、当热爱给学习届的高葛尚情躬感。正确拥地运辣用讲猴解法菜（讲葵授法孟）需收要投冠入巨送大的坟创造川性劳谈动。在实核际教肥学中火，由敬于师慨资、苦教材镰、物辅质条容件的山限制杏和其规他因幼素，后讲解脱法（零讲授协法）检的质孔量有简时不丧高，引或者胸几乎馅成为锐中学间物理拍教学企的唯梁一方接式，职并使税因循钉守旧游、照漫本宣尊科等题教学愈陋习由有藏喊身之辆所。纵因此淹，在当饿前物酿理新姜课程硬教学路改革易中要超强调胸正确票地对蝇待和膨恰当乘地运尖用讲评解法席（或讲授语法）六。（三燥）讨身论法（P7街3）基本倘特点：在脖课堂滴教学巷中，依师生愉围绕蛾一定北的问谅题共杏同进鹊行讨等论的吃方法隐（P7致3）。沸是以特有“挨针对见性的瘦问题再”为睁核心今开展棋教学块活动甩（P7孝5）。讨论作法是由最教师糠根据油教学扶需要胁提出生问题址，由理学生墓事先帖准备长，课钢上进狡行讨耍论，堂再由张教师荡总结食的一蔽种教眼学方匪法。主要岔是教贺师根葵据具安体教鲜学要然求，启事先挣提出套问题罩，学捕生通声过各家种途贷径，北除阅楼读课招本外芹，一萌般还岔应阅繁读其蜜他参各考资聚料或位其他交版本腰的教犬材，攻必要倦时进脆行各狗种的令观察歉、实拥验或恶调查少，收奋集资约料，帝作好赚讨论旧前的貌充分烧准备傅。应指疲出，游在中翠学物旺理教议学中浪，如饮果只材是在根课堂序上提遥出问纽奉题，勤当时超就叫狸学生盯打开捆课本窝进行鬼阅读贿，接跳着就穿进行害讨论逗，最次后全诉体学朗生一艳致同起意课株本上教所叙未述的订结论朽。这柿是一柿种形捞式上久的讨抹论，厉不能们叫做吐讨论氏法。讨论衬法运限用几铁点要禾求：（P7张3-终74）（1）要哲选好羽讨论休题。烧（P7偷3）（2）要萌创造世一个温讨论口的良倡好环防境，楼并培什养学挖生积添极参废加讨纲论的医习惯创。（P7赶4）（3）做倘好讨亡论的掏小结们。（P7浩4）1．谣教师放必须瞎在熟衬练地言把握程教材谅内容姑、教浅学要旺求，扶学生社学习烫容易钩遇到稠的困够难和催障碍拳的情炊况下早，提炊出恰著到好奇处的炸讨论衔题目坝。同困时，加要充渠分估汪计在后讨论崖过程侵中会迫出现锈的各族种情语况，锦以及失准备朱如何偶完善柄地引姜导和规解决撑问题厉的措杂施。2．投教师论要创燥设条不件，属并引仍导学习生事胜先阅黄读课盟本和拨其他货有关骨的资腐料，仍引导太学生砍做一去些实筋验，洗或进宰行对低有关旨自然婶现象滤的观在察，侧最好朱要求说学生塔写好方发言妨提纲乡丰，要绞有观离点，仓有材容料，烫有分狂析，吃有结山论。叶防止哄讨论煌脱离归主题惯，流躺于形奔式。讨论阔法对微教师士的要痒求：3．讨步论过阳程中爹，要善厅于启发愉学生莫独立报思考弹，充健分发谁表自喝己的酱见解封，并能对不捆同的冬意见域展开分讨论停。最后耗，教师桐要对鹿讨论德的问披题做唇出明问确的竖结论饮。讨论池法适用腿于学生爷接受析起来艘不是走最困鲜难，从但在符理解嘉、应红用上固常常倚容易摘发生河错误岭的一有些内板容的达学习骑上。讨论炕法能彼充分并调动目学生垄的积豆极性汇，运用布得当，能协集中竹学生廊的注狱意力桶，课淘堂气治氛活恭跃，产对培拼养学旧生思辩维的乎敏捷诱性和忙灵活晶性，消以及神语言恩表达摄能力羊有独凳特的洽作用白，也之是培尚养学执生自贷学能溉力的晕一种虹较好砌的措蹦施。二、念实验掌法（哨物理术实验珍方法额）（P7捏6）把观劝察、侨实验莫这种妙人类车对客耳观事强物的妥认识芦方法掠，与阁物理缠学知叨识有泥机地嫁结合窝起来耍，就构成了中败学物捞理教毙学中兆常用爬的实验巴法。包括边讲存边实线验方欺法，延学生切分组呢实验敲，变垦演示致为学售生实抽验，白学生堂课外缝实验础，探广究实蓬验方炊法等纠等。实验碑法的疑特点，学多生直搭接地徒与认痕识的潮事物旧发生份相互想作用测，从巷而取赠得对份所研很究的段事物宴的具庭体而迫生动哈的认昨识（P7校6）。实验挣法主要礼是靠学简生亲局自动笼手做踩实验鱼，把爹实验含感知华与思卸维活厅动紧上密结畜合，藏来获建得知森识、跃技能禾，发悲展智掘力，伸提高坑能力帮，特别被是培养冤学生苗观察置能力匪，实圆验操演作技名能，途养成钉勤于盛动手团、善闪于思梯考的筐习惯大，严拒谨的兔科学沙态度竿和实旗事求插是的使工作病作风衬。教师主要呜是创造胳实验折条件娇和环钩境，剥引导猴学生毫动手图操作础，动滔脑发物现问谅题、重积极涨思考闪；学生在教伟师的项指导挺下，亲自撞操作堆，进里行观景察、植记录载，分骡析、扬综合乌实验鹊现象食，归坐纳得顺出结息论。三、恼自学跪法（P7带6）特点个：学生剖在教位师的烂指导妥下，胆通过叶自己信阅读钢教材活或有吗关材社料主歪动获饮取知命识。中学拼生学莲习物点理的溉一个无困难搜，是嫌不会具也不钟习惯绑阅读抹物理黎教材。措施减：3点（P7膏6-舅77）四、无练习读法（甲习题园法）奏（P7杀7）特点灰：学生荣应用诞已经授学过苦的并丸已有款一定礼理解坚的知登识来男解释签有关散物理脉现象合，解拖决有页关物歇理实搅际问顷题，眯从而兼使他直们在趁这一匙过程薪中加艺深对登所学驶知识租的理围解，涨并发观展能洲力。五、牢复习目法杰六、眼考试骂法七、寒课外责活动呜法八、跨科学乐探究锐法：这是伏物理裙新课骆程的细教学俩的方忽法和杠教学预内容赴。“科倘学探嫂究法骄”包邮含七个粉要素：即荣1、狭提出蚕问题庆；2扯、猜此想与僵假设成；3苗、制纺定计派划与拨设计忽实验贡；乘4、装进行罩实验饿与收靠集证板据笔；5燃、分贵析与造论证坦；要6、哭评估震；7廊、交树流与尚合作题。）§3驶.3教学日方法敲的综酷合运虫用和颠优化销处理（P7齐9）（各煌种教年学方康法的恳比较与和综步合运降用）教学伪方法钱有多娱种多昏样，忙每一拨种方爽法都绘有自股己的迹特点亦，各哨有其扭适用枣条件婚和适糟用范漂围，必也就就是说之，每航种方盯法都厚有各泻自的谎局限扣性。把某余一种恋方法功说成形是放蚁之四置海而恒皆准策的最刃佳方接法，疑过分趋地强梢调其害作用付，或雷把某熔一种望教学感方法守说得碌一无县是处呜，过都分地恶贬低欣其作胳用，日都是孟错误催的。由于物理陵教学需要坚完成忍多方之面的贺任务移和处据理教蔑学过阅程中仆许多曾复杂继的矛巴盾，采用魄某种飘单一洗的教筑学方鉴法是凡不可阴能的，要容将各爽自教占学方具法有抗机地件组合摆起来挣加以茧综合忌运用思，才姐能发鸡挥良搬好作柿用，奶取得嗓好的团教学园效果禽。（P7党9）教学秤方法巡寿的综浆合和铁优化监处理肢的五灿条原柿则：（P8倘0-间84）一、蛾符合化中学凯物理笑教学控的指植导思液想和闷教学隙目的蹲（P8菊0）二、漆体现甚中学涝物理矿教学图的特蕉点和而教学继原则蛮（P8榜2）三、兽切合惩教学掌内容元和教敞材实咳际（P8慨3）四、亦切合帐学生乞实际蚂（P8餐3）五、疑切合学教师阀和学唉校的限实际秤（P8厘4）正确痒地认腿识各愿种教遇学方思法的温功能帖和效查果，这在具中体教段学中谅，根侵据教剃学目皆的和搅要求疗以及济各方溉面的闹实际摘情况棉，特摆别是踪蝶学生勤实际叫，选些用不饭同的探教学智方法撕，对穗提高拥教学伤质量甲具有品十分新重要筐的意司义。下面飞，以瘦表格厌的形挺式列裹出物暖理教移学中早常用低的几传种教暖学方霉法的故功能料和效难果，印供读键者参山考：

职能效果

方法掌握知识掌握技能掌握方法实验能力形象思维抽象思维运用能力开始时进度学习能力创造精神讲授法√√√差√√√√一般实验法√强√强√一般一般一般√讨论法√√√一般√√√慢强发现法√√√√√√一般慢强探究法√强强强√√强慢强注：勤“√冠”表抢示能兔起比患较好姿的作赏用。教学以实践椒中将掀各种蹲教学砖方法炕结合漏运用制的必居要性摊：1．方痕法多毯样化分能使宽学生陈在学识习过堆程中缘瑞调动袄各种寨感官草的作顺用，学从之而使竖感知婶更加类敏锐惯、有骆效；2．方绑法多摄样化肌能保浮证学牌生充授分利妥用左订、右恢半脑瘦的不贤同功与能，戴增饿强记砍忆，驼并锻哲炼各货种方捡式的风思维选活动岂，有术助于洋学生旅对知当识的看理解沈，有带益于芝发展厅学生变的能灯力；3．方况法多别样化料能提叫高学可生认验识活蒸动的跟积极朱性，嫂有利净于调庄动学裁生学哨习的妨主动克性，晌为认厚识能合力的血全面牺发展萌创造禁条件忠；4．方怖法多辜样化笛有利铁于提瞒高学器生的驰学习罗能力意，提叮高学老习质歉量和功效率课。教学泪方法笨是多啊种多菜样的鼠，各闯有其腐特点歌。只文要运筑用得仅恰当姻，可绣以达敏到预结期的印效果郊。值得餐指出慰的是吊，不性区分留教学胖内容伴的特意点和眠教学楼要求辆，学讯生的惧年龄锁特征喷和智适力水叛平基债础，豆以及转教学抢环境型、教居学条么件，堤千篇匪一律论地采迹用一律种方妙法是俯不妥替的。晕教学弓方法券的选合择，弃必需边从实泰际出尿发，凳决不泰能单掩凭校条长或命教师疫的主幸观意避愿来耍确定闸。§3变.4改革石教学室方法般的指宪导思凡想——启发垫式教学盼方法僻虽然内是由腔许多芒具体舱的教亿学方丸式和匹手段搜构成怕的，辛但又拢不是伟各种朵方式品和手星段的侦简单形叠加紫，它多总是锄由一塔个指栏导思辈想贯建穿，槐形成跳一个由体系梅。我们咬通常稠所说由的“桥启发丙式”昂或“没注入头式”堵，主确要是塌从教乎学方蜜法体例系的黄指导窄思想叫来说鹿的，茂它不值是指半一个选具体刃的个呼别的只教学佩方式阻或手踢段。启发米式——就其冠指导敏思想票来说焦，是虹以学败生为赛学习吨的主比体，效相信芦学生陕愿意拼学习哥，能莫够学蛮好。渔同时纤强调驳教师妻的作泡用，沸从实户际出稻发，豪要求页学生敲在各庄种活混动中子积极席地思宪考，比亲自毕动手狭、动积脑，中完成槽认识让上的叙两个拌飞跃似。即押使是语教师哈讲解减，也屿要引兰导学朴生经铲过分克析思区考，督充分扬发挥吗学生页学习窄的主族动性筹和积奇极性驶。注入厦式——就其禾指导林思想遗来说见，是舍把学沫生当冒作简裕单地收接受北知识团的容敬器，骗使学前生完拆全处吓于一届种被野动地顿位，析使学竞生的拌思维告缺乏衣灵活壶性和腊创造坝性。紫过分装地强国调或暗夸大笛教师泽的作授用，芳忽视刮学生折学习歪的主软动性膀，认估为学值生获采取知圈识、鲁发展滚能力久的主值要途骨径是淹靠教勒师的瓶讲解史，教肝师不伤讲，骑学生申不会俯。在柿这种架思想安认识堵的前子提下窜，即她使采参用探刮索发会现法层的方飘式和管手段稿，实典际执诸行的且仍然支是教谱师的室命令果和讲娱解。具体揭的教青学方眠法是扇多种坚多样区的，恭无论饭哪种针方法兴，取蔽决于下教师粘运用蚀教学斯方法层的指祸导思长想是钞注入畅式还道是启博发式敞。不群要看森形式杀，而抗要看偏实质住。启发惯式指摔导思薪想的茅核心喊是相御信学贷生学醉习的陈积极轨性、及主动下性，督调动船学生编通过攻亲自去观察维、实辛验，武积极静地进老行思勾维活啦动，行达到夫掌握侨知识丧、发状展能修力的槐目的默。具体纠地讲缠，就纺是要嗓启发叛学生杜的学筒习兴真趣、研求知云欲和帆热爱缠科学捏、勇鸭于攀逼登高茶峰、辰克服馆困难感的意刊志；煮启发宵学生续进行爹观察艘、实其验，偷了解灵现象皆、取涉得资骗料、枕发现透问题付；启液发学国生积摇极思数维、弊建立稳概念蒸、发把现规稀律；么启发归学生坐掌握鞋方法逼，认货识本躁质，急运用季知识弦解决议问题揭。为了骆达到却启发届学生固的目叫的，阁关键搬在于挎处理谢教材碧、选忘择材领料。撇要求魔：1．富群有代莲表性秩。通挽过学雀习这超个问耍题，守能概节括一跪部分学教学肤内容烈；2．富辟有启颤发性极。既竿有兴阻趣，轿又能志引人君深思言，即撕不是锅学生帐所陌