青年教师成长规划市公开课金奖市赛课一等奖课件

青年教师成长规划第1页第1页青年—半壁江山青年强则松泉强专任教师123人，青年57人，占57%，整体素质较高，硕士、双学位13人一、现实状况（一）学校师资现实状况第2页第2页优势：1、年轻2、追求职业认同感和幸福感（二）优势与劣势：劣势：1、缺乏引领2、缺乏动力第3页第3页本学期计划：三大重点（中考、课堂组织力、帮扶学困生）二、加强专业引领和培养，打造松泉脊梁第4页第4页已进行：中考真题演练及反思1、表彰：认真反思，真实感受——李彩虹、李文娟、张婷婷、廖锡华、黄兰、吴奕2、勉励期末同考第5页第5页从来被男人力捧中国最著名四大美女，统统事过二夫，与贞节并不沾边。由此可见，男人有两付面孔，只不过不同时出现。在进行：学科专项研讨课要求：1、参与相关文理学科组研讨活动，学期听课30节，每七天听课2节，徒弟听师傅课10节。（表彰：罗媚、邱月、郭畅、张薇、林碧敏、薛福东）2、每听必反、每上必反（反思）第6页第6页将进行：1、智慧杯中课堂组织力论坛；2、青年教师汇报课；3、名优班主任和教师帮扶学困生案例分析4、制定个人成长规划书第7页第7页教师专业发展统一性目的：1、坚持正确政治方向，热爱人民教育事业，含有崇高职业道德合作精神、服务意识和良好心理品质。2、含有本学科扎实专业基础，理解与基础教育相关学科最新发展动态结果，知道当代教育学、心理学理论，含有改革创新意识。3、含有教育教学基本功和履行相应级别教师职务教育教学能力，积极参与课程与教学改革实践，掌握并利用先进教育技术和办法。4、含有教育科研意识和从事教育教学研究能力。第8页第8页教师专业发展个性化目的:合格教师对象：见习期新教师：完毕优秀大学生到合格教师转变。主要标志：基本熟悉本校教育教学常规工作，有教育责任感，热爱学校，热爱学生。工作1年后能评为中学二级教师。第9页第9页成熟教师对象：教龄2～6年青年教师。目的：完毕合格教师到成熟教师转变。主要标志：掌握初中各年级教材内容和教学要求，学科专业知识扎实，能专心理学、教育学基础理论来去指导教育、教学实践。工作5年后能评为中学一级教师，成为学校教坛新秀。第10页第10页骨干教师对象：教龄6～青年教师。目的：完毕成熟教师到骨干教师转变。标志：学科教学和班主任工作形成自己风格，实绩明显；有较强教科研能力和相应研究结果；有较强带教青年教师能力，被带教者成长快速。工作后能评为中学高级教师，成为学校骨干教师。第11页第11页区、市名教师对象：教龄11～25年优秀中青年教师。目的：完毕骨干教师到区、市级名师转变。标志：形成学科教育特色；完毕1～2门自主拓展型课程校本教材开发；优良教科研结果得到推广；在区内有一定著名度。届时能评为特级教师、市名教师或区名导师、名教师、学科带头人。第12页第12页资深老师对象：教龄25年以上中老年教师。目的：完毕教育教学经验积累，指导青年教师成长。组织青年教师拜师，研究他们教学思想和教学风格；勉励他们更新教学理念，学习当代教育技术。主要标志：教学思想和教学风格在青年教师身上得到延续，留下一批珍贵资料（课堂教学实录、教育教学论文或总结等）。第13页第13页“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“由于我要进步，因此我要学习”三、个人成长规划第14页第14页案例：分阶段目的1.目的：成为教师（2）教育教学和科研能力上好每节课，做好课后反思。每学年听课不少于60节，每学年至少上两节校级公开课教育方面：做好班主任工作手册统计，每月写两篇教育随笔，积极参与学校组织培训活动。（3）文化知识和学术水平多阅读中学生心理学和教育方面书籍，一到两月至少阅读一本，并认真做好读书摘记和反思，每学期至少写一篇有质量教育或教学反思或案例。如何撰写个人规划：目的明确，办法详细第15页第15页可见，底线是最主要。没有了底线，公司就会弄虚作假，学者就会指鹿为马，裁判就会大吹黑哨，官员就会贪赃枉法，警察就会刑讯逼供，法院就会草菅人命。从这个角度说，底线就是生命线。

2.目的：成为比较成熟教师。逐步形成自己教育教学特色。每学年开至少两节校级或以上有质量公开课，并及时做好反思。（3）文化知识和学术水平使阅读成为自己一个习惯，能够有自己见解，并积极利