小学老师实习心得体会

第页共页小学老师实习心得体会小学老师实习心得体会一直以来，在我的观念中，小学课堂就是一个很讲究组织的课堂，小学的老师更要多才多艺。可是当我这次以一个见习老师而不是学生的身份再一次走进小学课堂的时候，这种观念升华了，小学老师工作远比我想象的还要艰辛。我想可能是因为角度变了，看问题的观念也随之发生了改变。如今的我在课堂已经不可能像个学生一样聆听老师的讲解，更注重的是课堂的组织和呈现。20xx年9月，我再次走进小学校园--茅市镇万福完小，不同的是角色的转换，就这样开场了为期一年的实习工作生活。工作是包办一年级所有课程与三年级英语。下面我就三个方面来展开对实习工作的总结与感悟。一、平安教育不容无视孩子是家庭的希望，学生时国家的将来。生命不保，何谈教育，和谈开展。平安教育工作责任重于泰山。低年级学生的平安教育，更是不容无视。低年级学生还不具备强烈的自护、自救才能，作为低年级的班主任，要及时化解学生之间的纠纷与矛盾，进步应对突发平安事故的处理方法。20xx年9月3日，是开学工作展开的第三天，也是我实习工作的第三天，发生了一起学生间的意外伤害事故。课间休息时，班上学生一起在操场上玩耍，两名孩子在追赶过程中不慎相撞，其中一名孩子被撞到在地，顿时坐倒地上，哇哇大哭。当我被告知此事时，连忙赶去，把孩子扶到教室，细细检查过后，发现孩子并无任何皮外伤，抚慰过后，孩子也就停顿了哭泣。当我认为孩子并无大碍时，第二天才得知孩子竟摔断了手臂!幸而那孩子经过治疗，最终已平安无事。后来，此事由校方出面与双方家长解决了此事的纠纷。这次的平安事故给我敲响了警钟：低年级学生的平安绝不容无视!班主任一定要学会一些根本的处理外伤的方法，而且一旦学生出现上述情况，不管伤情与否，应第一时间联络好学生家长，将受伤学生送至医务室，进展专业处理。为防止此事的再次发生，应汲取教训，防患于未然。对此我有以下几点看法：(1)学校方面需安排每日之日老师，将责任详细化;(2)下课集中出入时，应合理安排疏散时间和楼道上下顺序，并且贴上明显标志以提醒;(3)对于低年级学生，应引导其防止玩过多的追赶游戏。可以教诲学生玩一些如踢毽子、丢手绢等等游戏。二、老师素质要求(1)老师的专业知识必须扎实老师作为学生知识的传播者，假设专业知识教不好，其它一切都是空谈。在我实习期间，我深感在英语教学中对英语只是的匮乏而吃力。每次上课之前，都会为教学相关的知识做足了准备功课才敢走向讲台，去面对那一双双清澈、求知的.眼睛。(2)有着活到老，学到老的学习态度作为新世纪的老师，一定要有活到老，学到老的学习态度。因为有了渊博的知识，才能把课讲的生动有趣。老师能否让学会快乐听讲、快乐学习无疑是衡量优秀老师和平庸老师的一个主要标准。而想要做倒这点，老师就必需要有渊博的知识与绝佳的口才，而这一切都是建立在读书的根底上的。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，为师者当遵守之。(3)以爱的教育感化学生人的生活中充满了爱，慈祥、恩爱、友爱、喜欢、恋爱等等。但任何一种爱都不能与老师的爱相比，但此爱并不是对孩子非常有害的本能的爱，而是能防止轻率行为并能鼓励人成为老实高尚的爱。并且有心理学研究说明：在师生情感“共鸣”期间所给予的教育，学生承受最强，效果最正确。有句话说“严师出高徒”，这话固然有一定的道理，但这只是片面的，我认为不能以偏概全。老师应“严爱”优等生，“偏爱”后进生，“关爱”特困生，“博爱”所有学生。至今我每天都会像一位优秀的老师学习她的“爱之三问”，即你爱你的学生吗?你会爱你的学生吗?你将怎样爱你的学生?三、课堂教学组织(1)教学课堂纪律管理一堂好课不仅需要老师有着课前的充分准备工作，更需要良好的班级教育管理。尤其是低年级的学生，平常的行为习惯更要严抓。对此方面，我有以下三点看法：第一，第一堂课至关重要。这是老师与学生间的第一次见面，这时老师既不能显得太随和，又不能过于严厉，只有这样，才能便于管理好今后的课堂教学。假设老师只一味的亲切随和，学生们会认为此老师很容易相处，便不会把老师所说的课堂纪律放在心上。就如我在英语课堂上就出现了此类失误，在第一堂英语课上，我只注重了课堂气氛，显得太过亲切随和，虽然如今已和学生们打成一片，但已越来越难以有效地管理好课堂了。这就如同给人喝上一碗苦药再渐渐加糖的味道一定会比给人一粒糖再喝上一碗苦药的味道要好得多。第二，把握好与学生的亲近感。老师可以下课与学生做朋友，但上课时间必需要求学生严格遵守课堂纪律。威恩并施，学生既尊重又喜欢老师，课堂纪律才能有把握。第三，课堂纪律详细化。对于低年级学生，老师必须明确课堂上该做什么，不该做什么。这些细致的问题明确规定后，对于表现好的要及时给予表扬，对于违背的也必须采取相应的惩罚措施。这样一来，学生上课良好行为习惯的养成便不是问题了。第四，遇到突发状况，要特殊处理。班上有一位5岁的淘气小男生，有次上课时，他拿着两支笔插入鼻孔，另外还有两支笔夹在耳后进展搞怪，弄得全班哈哈大笑。当即我便呵斥了他，谁知他一听我的批评，便把四支笔甩出，同时坐到地上耍赖皮。我立马上前想拉起他，但是出乎意料的是他抱紧课桌的一脚，任我怎么拉，他仍然蹲坐在地，更令我哭笑不得的是在我终于将他拉起时，我刚松手，他便一撒泼就赖在地上双手到处挥舞，双脚到处乱蹬，我顾不得狼狈的被他踢中了好几脚，心里想着得赶快解决了这个小赖皮好继续上课，最终他被我连拉带抱到了教室外，让他一个人好好站着，否那么便让他尝尝鞭打手掌心的滋味，我那么继续回到教室上完了课。下课时，将小赖皮带回了办公室，经过一番教育批评之后，小赖皮哭着说：“老师，我错了，我再也不会这么做了。”遇到此种情况，老师一定要快刀斩乱麻，维持好课堂纪律为重。(2)教学方法应灵敏多变，与时俱进老师除了专业只是需扎实之外，教学方法那么是老师最应该注重学习的。把课堂40分钟化为有趣的知识互动课堂实属不易。但是，就我实习期间的总结探索看来，只要老师在课前做足准备，即课前备课文、备教案、备学生，其中最主要是备学生，把握好学生的心理，调动了学生的兴趣，那么，上好一堂课也就轻而易举了。案例一：一年级学生对直接感官接触到的非常感兴趣，并且对图画结合文字的记忆更结实。在一次语文课《小蝌蚪找妈妈》中，我准备了五张小蝌蚪的生长过程图，在课堂中以学生的朗读(分角色)与提问为主，然后让学生充当小老师的角色互相讲评，我再加以补充、纠正。这样，学生为主，老师为辅的教学方式使课堂显得生动而有趣。案例二：在一年级数学《数的顺序》中，利用学生爱玩游戏的心理，使他们在玩乐中学习。我把全班分成三组，每组四人，进展小组学习活动。在课前我已准备好三组数字卡片，进展摸卡片游戏。请每组在每位组长的带着下，每位组员随机在卡片中抽取两张数字卡片，并说说自己抽取到的数字卡片上的数字可以组成的数字，组长记录好每位成员所摸的数字，再一起进展比拟哪个数字最大，哪个数字最小，并将数字按一定的顺序排列，最后小组讨论自己的比拟方法，每组组长总结反应，老师补充评议。对于这样的学生为主，老师巡视辅导的小组学习活动，充分调动了学生的学习兴趣与积极性，学生非常感兴趣。案例三：再三年级英语教学中，利用游戏教学法、竞赛教学法与歌曲教学法等等最为有效。如在教学单词时，用大小声游戏法，即老师大声念单词，学生那么用最小声重复念单词，反之，老师用最小声念单词，学生那么用最大声念单词。这样，学生在不知不觉中一次又一次地结实了对单词的读法。又如，利用竞赛教学法，把全班分为两组进展比赛，并用英文为其取好组名，像tiger队与lion队。这种竞赛方法能大大进步学生学习英语的积极性，而且每人都愿意积极参与，用英文为其取组名，还可使学生加深对此单词的印象。再如，歌唱教学法，即找到相关的英语知识的英文少儿歌曲，以此到达在轻松的课堂气氛中稳固教学知识点的目的。(3)做个最正确表演者首先，老师一旦站上讲台，就应该以大方自然得体态面对学生。再者，老师应学会掌控好自己的目光向学生传达相应的意思，正如“眼睛的心灵的窗户”这句话。学生对于老师的目光往往总是很敏感的便可承受到，如表扬的，批评的，鼓励的等等。往往一个鼓励的目光便可以让一个平时自信心不强的学生有勇气举手答复下列问题。最后，老师的表扬与批评一定要详细。只有这样才能让学生清楚地知道自己的优点与缺点。如：你的字写的非常工整，但是假设写字姿势端正了那就更完美了!你答复下列问题的声音很宏亮，假设是把翘舌音发准，那就更好了!将近一个半学期