2020-2021学年广东省深圳市宝安区八年级（下）期末语文试卷

第1页（共1页）2020-2021学年广东省深圳市宝安区八年级（下）期末语文试卷一、基础（27分）1．（7分）本学期，学校开展了“深圳第一路”的实地研学活动，请根据要求完成问题。深南大道是深圳的一张特色名片，它①pángbó、大气、华贵、蓬勃的气质足以征服每一个与它相遇的人。深南大道横穿罗湖，福田和南山三区，西连宝安，是名副其实的“深圳第一路”。作为城市的脊椎。深南大道的变迁，强烈地证明深圳这座城市的迅猛发展。他从当年尘土飞扬的碎石土路修缮成如今具有吸尘和降噪功能的沥青大道；从单纯的交通道路绿化为具有观赏价值的景观大道。深南大道还串联起这座城市许多经典的地标建筑；南头古城、世界之窗、市民中心、华强北……②yǎnyì了深圳政治、经济、文化的发展，与城市的发展相辅相成。未来，深南大道还将继续以目空一切的姿态发展升级成为一条公园大道，助力深圳迈向全球卓著的公园城市新时代。（1）请你根据拼音写出汉字。①pángbó②yǎnyì（2）文中加点成语的运用，不符合语境的一项是A．名副其实B．相辅相成C．目空一切（3）画波浪线的句子有语病，请修改后将正确句子写在答题卡相应位置上。2．（3分）小文利用周末游览深南大道两侧景点，第一站是“南头古城”。以下是古城入口处的介绍文字，说法不正确的一项是（）现存的南头古城始建于明洪武二十七年（1394年），原为东莞守御千户所所城。古城呈不规则的长方形，枕山西海，四周原有壕沟围绕。有东、西、南、北的4个城门名为聚奎、镇海、宁南、拱辰。拱形城门上有一块长方形石块，上用小篆阴刻“宁南”二字。①现东城门清代重修，西城门被毁，北城墙尚存一段高低不等、断断续续的遗址，唯南城门保存完好。②南门底宽10米，高4米半，城楼已毁。城墙斑驳，苔藓荫生。城门保存历史原貌。③古朴雄伟的南头古城，是岭南古文化的宝贵遗存，它经历并记录着深圳地区的历史变迁。A．入口处的这段文字对古城的概况进行了介绍说明，方便游客了解古城。 B．这段文字重点介绍了南头古城的四个城门，特别是保存完好的南城门。 C．划线句放在第②句后更合适，作为南城门的补充说明，使逻辑更清晰。 D．第②句对古城南门的说明，主要采用列数字、摹状貌、打比方等方法。3．（3分）以下是小文和讲解员的交流，请根据对话内容，推测小文的问题。（）小文：________________________________________________________讲解员：南头古城是深圳市四史学习教育实践基地之一，正值中国共产党成立100周年，我们特别举办“寻迹党史•红色古城”系列活动，通过活动激活古城的文化基因。深入挖掘古城历史文化及教育价值，打造红色文化品牌，传承家国情怀。A．南头古城存在的意义有哪些？ B．南头古城更新之后有何不同？ C．南头古城如何打造红色文化？ D．南头古城有什么特色文化吗？4．（2分）根据语境，仿照划线句子，把文段补充完整。深南大道的最西端，截至南山区的南头古城，这也是深南大道中“南”字的由来。深南大道一头连着历史，一头通往未来；一头连着悠远的过去，一头通往繁华的当下；，……深南大道，由此也成为一个富有立体感的城市隐喻。5．（10分）小文发现不少现代流行语早就在古诗文中有所体现，类似的意思用古诗文表达更加优美、隽永。请你帮他完成表格。现代冷行语PK古诗文现代流行语古诗文“比心心”（1）参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，。（《诗经•关雎》）“你咋不上天呢”（2）水击三千里，，去以六月息者也。（庄子《北冥有鱼》）“送你离开，千里之外”（3）挥手自兹去，。（李白《送友人》）“人生不将就”（4），寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》）“你怎么这么好看”（5）中无杂树，，。（陶渊明《桃花源记》）“我愿为你遮风拦雨”（6），！风雨不动安如山。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）“这盛世，如你所愿”（7），，故外户而不闭。是谓大同。（《礼记•大道之行也》）6．（2分）下列对古诗的理解和分析不正确的一项是（）望洞庭湖赠张丞相（唐）孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。A．首联“平”“涵”“混”等词富有表现力，写出洞庭湖水天相接的宏伟景象。 B．颔联运用对偶、夸张的修辞，表现出洞庭湖烟波浩渺的壮观和汹涌澎湃的气势。 C．诗的后四句由写景转入抒情，以隐喻的形式表达出“赠张丞相”的实意，委婉含蓄。 D．尾联以垂钓者喻“张丞相”，借“临渊羡鱼”的典故抒发了对张丞相的羡慕之情。二、阅读（48分）7．（12分）阅读下面选文，完成问题。【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（选自韩愈《马说》）【乙】道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌盘曲，不可名状。清流触石洄悬激注①佳木异竹垂阴相荫。此溪若在山野之上，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州②以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽，俾③为亭宇；植松与桂，兼之香草，以裨④形胜。为溪在州右，遂命之曰右溪。刻铭石上，彰示来者。（节选自元结⑤《右溪记》）【注释】①悬，激水触石溅起高高的浪花。注，容水急如灌注一般。②置州：设置道州。③俾（bǐ）：使。④裨（bì）：补助，增添。⑤元结（719～772年）：唐代诗人，开新乐府运动之先声。应举落第后，归隐商余山，安史之乱时避难江南，仕途坎坷。（1）参考表格提示的方法，解释文中加点词。文言词句方法解释不知其能千里而食也语境猜测法①策之不以其道成语迁移法：策马扬鞭②悉皆怪石课内迁移法：“男女衣着，悉如外人”。③彰示来者字典查询法：①明显，显著；②显扬，彰显；③表扬，表彰；④姓氏。④（2）根据你的理解，用“/”给文中加横线句子断句，限三处。清流触石洄悬激注佳木异竹垂阴相荫。（3）用现代汉语翻译下列句子。①且欲与常马等不可得，安求其能千里也？②而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然！（4）甲文以说马论人事，乙文借写景抒人情，这是两文在写作上的相似之处。两文抒发的情感也存在共同点，请你结合文章内容进行分析。8．（11分）阅读下面选文，完成问题。材料一：人口普查是一项重要的国情调查，能为生育、养老、教育、就业等政策制定提供基础数据支持，成为国家决策的重要依据，其重要性毋庸置疑。我国第七次全国人口普查的标准时点是2020年11月1日零时，普查对象是标准时点在中华人民共和国境内的自然人以及在中华人民共和国境外但未定居的中国公民，不包括在中华人民共和国境内短期停留的境外人员。在境内居住的港澳台居民和外国人也属于普查对象。材料二：中华人民共和国历史上的七次人口普查特点对比时间特点1953年新中国第一次采用全面科学的方法开展人口普查；采用登记常住人口的办法，由户主到登记站登记。1964年首次将“文化程度”“职业”等加入普查项目为制定第三个五年计划和长远规划提供了可靠依据。1982年首次对数据进行计算机处理，是中国现代人口普查工作发展过程中的里程碑。1990年调查项目增多，拓展到21项，汇总资料丰富，为制定人口政策和人口规划提供了可靠的依据，为确定人口社会问题提供了翔实数据。2010年国务院于2010年5月12日颁布《全国人口普查条例》；首次将居住在中国境内的港澳台和外籍人员纳入普查范围。2020年首次采用电子化采集数据方式开展人口普查登记；普查项目增加居民身份证号码；增加普查对象通过互联网自主填报方式。材料三：中国第七次人口普查结果正式公布中国第七次人口普查结果正式公布，全人口共14178万人。历次全国人口普查数据一览表如图。材料四：5月17日，深圳市统计局正式发布我市第七次全国人口普查公报。普查结果显示，深圳市常住人口（含深汕特别合作区）1756.01万人，与2010年的第六次全国人口普查的1042.40万人相比，增加713.61万人。《公报》显示，深圳龙岗、宝安、龙华人口增加较多。常住人口超过200万人的区为宝安（447.66万人）、龙岗（397.90万人）和龙华（252.89万人），合计占全市人口比为62.55%‰。与2010年比，人口增加较多的区为龙岗、宝安、龙华、南山和光明，分别增加209.46万人、183.76万人、114.94万人、70.75万人和61.44万人。出现这一现象的主要原因是，高新区域的人才引进，同时拉动家庭人口及相关服务人口的流入。深圳进入了粤港澳大湾区、深圳先行示范区“双区”驱动，深圳经济特区、深圳先行示范区“双区”叠加的黄金发展期，吸引了大量的人口流入。同时，随着深圳经济社会的快速发展及交通的便捷，缩短了城区间的空间距离，区域一体化逐步加强。（1）阅读材料二，对比历次普查工作特点，你发现了哪些变化？请写出三点。（2）对上述材料进行的概括和分析，不正确的一项是A．小文表姐是中国公民，她在法国留学还有一年才学成归国，因疫情影响未能及时回国，可以不参加第七次人口普查登记。B．据材料一的宣传海报，一个地区有多少孩子要上学，上学难不难，要制定和完善相关政策，解决相关问题，有赖于详尽的人口信息。C．分析材料三中国第七次人口普查结果图，我们可以得知，我国人口老龄化率和城镇化率持续攀升，再创新高。D．根据材料四可以得知：宝安、龙岗、龙华三区人口数量及10年间人口增长数量位列全市前三。（3）根据材料四思考：一个地区要吸引和招揽更多人才，可以从哪些方面入手？（4）国务院第七次全国人口普查领导小组办公室征集第七次全国人口普查宣传标语和口号，以下入选的三句标语，请任选一句，谈谈其妙处。①大国点名，没你不行②@所有人，人口普查需要您来打卡！③米袋子，菜篮子，关键摸清几口子！9．（16分）阅读下面选文，完成问题。书匠①秋天的时候，我父亲接到了小龙的电话。②小龙说，毛羽，这个老董，差点没把我气死。③父亲问他怎么回事。④他说，馆里昨天开了一个古籍修复的研讨会，请了许多业界有声望的学者。我好心让老董列席，他竟然和那些权威叫起板来。说起来，还是因为馆里来了本清雍正国子监刊本《论语》，很稀见。可是书皮烧毁了一多半，给修复带来很大难度。省外的专家，都主张将整页书皮换掉。没承想老董跟人家轴上了，说什么“不遇良工，宁存故物”，还是修旧如旧那套陈词滥调，弄得几个专家都下不了台。其中一个，当时就站起身要走，说，我倒要看看，到哪里找这么个“良工”。老董也站起来，说，好，给我一个月，我把这书皮补上。不然，我就从馆里走人，永远离开修书行。你说说看，仪器做了电子配比都没辙。一个肉眼凡胎，却要跟自己过不去，还立了军令状。毛羽，再想保他，我怕是有心无力了。⑤父亲找到老董，说，董哥，你怎么应承我的？⑥老董不说话，闷着头，不吱声。⑦父亲说，你回头想想，当年你和夏主任那梁子，是怎么结下的。你能回来不容易，为了一本书，值得吗？⑧老董将手中那把乌黑发亮的竹起子，用一块绒布擦了擦，说，值得。⑨父亲说，这染蓝的工艺已经失传了，要把这蓝娟染出来，谈何容易。⑩老董说，凡蓝五种，皆可为靛。《天工开物》里写着呢，无非“菘、蓼、马、吴、苋”。这造靛的老法子，是师父教会的。我总能将它试出来。⑪此后很久，没见着老董，听说这蓝染得并不顺利。老董家里，沙发套和桌布、窗帘，都变成了靛蓝色。这是让老董拿去当了实验品。⑫中秋后，我照旧去老董家练书法。老董说，今天我带你赏秋去。⑬老董就踩着一辆二八型的自行车，把我放在前面大杠上坐着，穿过了整个金陵大学的校园。⑭这时候的南京很美，沿着大街两边，是遮天的梧桐。阳光洒到梧桐叶子上，穿透下来，在人们身上跳动着星星点点的光斑。隔了一条街区，是整条街的银杏，黄蝴蝶般的叶子在风中飘舞，在地上堆积，自行车辗过，发出沙沙的声响。也不知骑了多久，我们在东郊一处颓败的城墙边停下来。⑮这里是我所不熟悉的南京。箫瑟、空阔，人烟稀少，但是似乎充满了野趣。我听到了不知名的鸟在鸣唱，从远处的山那边传来。山脚一棵红得像血一样的枫树，簌簌响了一阵，就见鸟群扑啦啦地飞了出来，在空中盘旋，将蓝色的天空裁切成不同的形状。老董长满皱纹的脸上，有了一丝笑念。⑯沿新水塘，生着许多高大的树。枝叶生长蔓延，彼此相接，树冠于是像伞一样张开来。⑰老董抬头，静静地看着，指着树对我说，这是橡树。⑱老董说，这么多年了，这是寿数长的树啊。⑲老董说，我刚刚到南京的时候，老师傅们就带我到这里来。后来，我每年都来，有时候自己来，有时和人结伴。有一次，我和你爷爷一起来。你爷爷那时还是金陵大学图书馆的馆长，当年我进金陵大学古藏部修古籍，还是你爷爷几番周折安排的。⑳你爷爷那次带了画架，就支在那里。老董抬起胳膊，指了指一个地方。那里是一人高的芦苇丛，在微风中摇荡。㉑你爷爷说，这是个好地方，有难得的风景啊。㉒他说这个话，已经是三十年前了。㉓老董的目光，渐渐变得肃穆。他抬起头，喃喃说，老馆长，我带您的后人来了。㉔我问，伯伯，我们来做什么呢？㉕老董俯下身，从地上捡起一个东西，放在我手里。那东西浑身毛刺刺的，像个海胆。老董说，收橡碗啊。㉖我问，橡碗是什么呢？㉗老董用大拇指，在手里揉捏一下，说，你瞧，橡树结的橡子，熟透了，就掉到地上，壳也爆开了。这壳子就是橡碗。㉘我问，橡碗有什么用呢？㉙老董这才回过神，说，捡回去洗洗干净，在锅里煮到咕嘟响，那汤就是好染料啊。哪朝哪代的旧书，可都补得赢喽。我们这些人啊，一年也盼中秋，不求分月饼吃螃蟹，就盼橡碗熟呢。㉚我听了恍然大悟，说，原来是为了修书啊，那咱们赶快捡吧。㉛老董到底把那块蓝绢染出来了。据说送去做光谱检测，色温、光泽度与成分配比率，和古书的原书皮相似度接近百分之九十。也就是说，基本完美地将雍正年间的官刻品复制了出来。㉜因为本地一家媒体的报道，老董成了修书界的英雄。图书馆要给老董转正，请他参与主持修复文澜阁《四库全书》的工作。㉝老董摇摇头，说，不了，还是原来那样吧，挺好。（本文节选自葛亮小说《瓦猫》，有删改。该书关乎民间手艺，涉及古修复师、理发师以及陶艺师三个匠种，匠人们有炉火纯青的于艺，或有着后继无人的遗憾，或面临着未来无用的定局，他们施展的空间愈见狭窄，却仍固守一方天地。通过这本书，我们可以认识一些古老的工艺，感悟匠人存在的价值和意义。建议假期阅读该书。）（1）这篇小说情节富有波澜，请围绕主人公老董的活动，完成情节导图。①→老董坚持认为能用旧法染蓝→②→老董成功用橡碗染出蓝绢（2）请赏析第⑮段划线句子“我听到了不知名的鸟在鸣唱，从远处的山那边传来。山脚一棵红得像血一样的枫树，簌簌响了一阵，就见鸟群扑啦啦地飞了出来，在空中盘旋，将蓝色的天空裁切成不网的形状。”（3）请结合语境，解释㉓段加点词“后人”一词的含义。（4）联系小说，结合你的理解，在第⑩段划线选一个合适的词语，并简述理由。老董说，凡蓝五种，皆可为靛。《天工开物》里写着呢，无非“菘、蓼、马、吴、苋”。这造靛的老法子，是师父教会的。我总能将它试出来。A．恳切B．自信C．高傲我选，理由：（5）读者评论：《书匠》成功地把老董塑造成一个道艺并进、令人敬重的匠人形象。请结合全文分析老董令人敬重的地方。（6）许多传统手工艺人在现实生活中找不到施展空间，许多手艺也逐渐失传，近年来国家也在大力拯救面临失传困境的民间传统手工艺，请联系生活实际，就“拯救民间传统手工艺”提出你的建议。10．（5分）名著阅读，完成问题。小文阅读《水浒传》，打算写一篇关于杨志的读书小论文，以下是他整理的人物卡片初稿，请帮他完成。水浒第一倒霉人——杨志人生走势：一路“黑”（1）杨志的人生高开低走，从失意到幻灭，一路“跌”到底。高开的表现：将门之后，武举出身低走的重大事件：失陷花石纲、①、②、落草二龙山、梁山聚义。逼上梁山：不得已（2）杨志是水浒英雄中“被逼上梁山”的代表，回忆其历程可知。①不想上梁山的原因：②不想上梁山的表现：性格缺陷：太明显（3）原著引文：杨志赶着催促要行，如若停住，轻则痛怕，重则藤条鞭打，逼赶着要行。……“你两个好不晓事！这干系须是俺的！你们不替洒家打这夫子，却在背后也慢慢地挨。”……杨志大骂道：“你们省得甚么！”拿了藤条要打。………（至少写两个）：11．（4分）小文路过七年级，看到阅读宣传栏有一个很有意思的展示——“孙悟空的微信群”群主：我为这个群取名“老孙的帮帮团“，这些人都是我的良师益友，对找的成长意义很大。请你仿照上述展示为《钢铁是怎样炼成的》主人公“保尔”建一个微信群，并依照例子取一个群名并阐述理由。群主：三、写作能力及卷面书写考查（45分）（任选一题）12．（45分）任务：读了《书匠》老董的故事，有人说，“匠”之为“匠”，在于传承和坚守。老董的坚守，有一种理想主义和真精神，不在乎如何被世界看待。也有人说，老董太过传统，一味固守不是好事，要学会变通，与时代和社会相融。请就“守与变”这个话题进行思考，撰写一篇演讲稿，参加学校即将举行的中学生“梦想配方一一守与变”主题演讲比赛，题目自拟。要求：（1）请在答题卡相应的位置，将对应的选项用2B铅笔涂黑。（2）题目自拟，符合文体特征，不得抄袭或套作。（3）不少于600字，文中不得出现真实的人名、校名及个人信息。13．五月初，某网络综艺节目的粉丝为了给偶像打榜投票，需要收集很多牛奶瓶盖，而开瓶之后牛奶喝不完就雇人倒掉。五月末，“杂交水稻之父”袁隆平去世，长沙街头市民雨中送别袁隆平，齐喊：袁爷爷，一路走好，送别群众超过10万，队伍绵延了3公里以上。上述两大“追星”事件引发了你怎样的思考，请撰写一篇演讲稿，号召广大中学生“健康追星”，题目自拟。要求：（1）请在答题卡相应的位置，将对应的选项用2B铅笔涂黑。（2）题目自拟，符合文体特征，不得抄袭或套作。（3）不少于600字，文中不得出现真实的人名、校名及个人信息。

2020-2021学年广东省深圳市宝安区八年级（下）期末语文试卷参考答案与试题解析一、基础（27分）1．（7分）本学期，学校开展了“深圳第一路”的实地研学活动，请根据要求完成问题。深南大道是深圳的一张特色名片，它①pángbó、大气、华贵、蓬勃的气质足以征服每一个与它相遇的人。深南大道横穿罗湖，福田和南山三区，西连宝安，是名副其实的“深圳第一路”。作为城市的脊椎。深南大道的变迁，强烈地证明深圳这座城市的迅猛发展。他从当年尘土飞扬的碎石土路修缮成如今具有吸尘和降噪功能的沥青大道；从单纯的交通道路绿化为具有观赏价值的景观大道。深南大道还串联起这座城市许多经典的地标建筑；南头古城、世界之窗、市民中心、华强北……②yǎnyì了深圳政治、经济、文化的发展，与城市的发展相辅相成。未来，深南大道还将继续以目空一切的姿态发展升级成为一条公园大道，助力深圳迈向全球卓著的公园城市新时代。（1）请你根据拼音写出汉字。①pángbó磅礴②yǎnyì演绎（2）文中加点成语的运用，不符合语境的一项是CA．名副其实B．相辅相成C．目空一切（3）画波浪线的句子有语病，请修改后将正确句子写在答题卡相应位置上。【分析】（1）本题考查字形。根据平时积累作答。“pángbó”写作“磅礴”；“yǎnyì”写作“演绎”。（2）本题考查成语的运用。根据词义、词性分析。AB.符合语境。C.“目空一切”是贬义词，放在此处与语境不符合。故选：C。（3）本题考查修改病句。画线句搭配不当，“强烈”与中心语“证明”搭配不当，改为“有力”。【解答】（1）①磅礴②演绎（2）C（3）作为城市的脊椎，深南大道的变迁，有力地证明深圳这座城市的迅猛发展。【点评】常见的病句种类有：（1）语序不当；（2）搭配不当；（3）成分残缺或赘余；（4）结构混乱；（5）表意不明；（6）不合逻辑。在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。2．（3分）小文利用周末游览深南大道两侧景点，第一站是“南头古城”。以下是古城入口处的介绍文字，说法不正确的一项是（）现存的南头古城始建于明洪武二十七年（1394年），原为东莞守御千户所所城。古城呈不规则的长方形，枕山西海，四周原有壕沟围绕。有东、西、南、北的4个城门名为聚奎、镇海、宁南、拱辰。拱形城门上有一块长方形石块，上用小篆阴刻“宁南”二字。①现东城门清代重修，西城门被毁，北城墙尚存一段高低不等、断断续续的遗址，唯南城门保存完好。②南门底宽10米，高4米半，城楼已毁。城墙斑驳，苔藓荫生。城门保存历史原貌。③古朴雄伟的南头古城，是岭南古文化的宝贵遗存，它经历并记录着深圳地区的历史变迁。A．入口处的这段文字对古城的概况进行了介绍说明，方便游客了解古城。 B．这段文字重点介绍了南头古城的四个城门，特别是保存完好的南城门。 C．划线句放在第②句后更合适，作为南城门的补充说明，使逻辑更清晰。 D．第②句对古城南门的说明，主要采用列数字、摹状貌、打比方等方法。【分析】本题考查文段的理解。【解答】ABC.正确。D.有误，第②句话没有使用打比方的方法。故选：D。【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。3．（3分）以下是小文和讲解员的交流，请根据对话内容，推测小文的问题。（）小文：________________________________________________________讲解员：南头古城是深圳市四史学习教育实践基地之一，正值中国共产党成立100周年，我们特别举办“寻迹党史•红色古城”系列活动，通过活动激活古城的文化基因。深入挖掘古城历史文化及教育价值，打造红色文化品牌，传承家国情怀。A．南头古城存在的意义有哪些？ B．南头古城更新之后有何不同？ C．南头古城如何打造红色文化？ D．南头古城有什么特色文化吗？【分析】本题考查口语应对能力和理解概括能力。【解答】由“举办‘寻迹党史•红色古城’系列活动，打造红色文化品牌”可知下文主要介绍了如何打造红色文化。故选：C。【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。4．（2分）根据语境，仿照划线句子，把文段补充完整。深南大道的最西端，截至南山区的南头古城，这也是深南大道中“南”字的由来。深南大道一头连着历史，一头通往未来；一头连着悠远的过去，一头通往繁华的当下；一头连着古朴的“从前慢”，一头通往沸腾的都市生活……深南大道，由此也成为一个富有立体感的城市隐喻。【分析】本题考查语句补写。补写要看示例，续写要把握好语境，改写要注意变化。答题时弄清句式结构特点、前言语意，弄清句子所在的语境后，再予以针对性作答。【解答】阅读题干可知需要以“一头连着……一头通往……写出相应句子（相反或相对应），凸出南头古城和城市生活的不同特点。答案：示例1：一头连着古朴的“从前慢”，一头通往沸腾的都市生活。示例2：一头连着过往的回忆，一头通往未来的憧憬。示例3：一头连着质朴温暖的烟火气，一头通往绚烂多彩的都市范。【点评】做此题一定要把握仿写句子的基本要求：1、内容要协调一致，前后呼应.2、句式要统一。3、修辞要相同。4、字数要相等或大致相等。5．（10分）小文发现不少现代流行语早就在古诗文中有所体现，类似的意思用古诗文表达更加优美、隽永。请你帮他完成表格。现代冷行语PK古诗文现代流行语古诗文“比心心”（1）参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。（《诗经•关雎》）“你咋不上天呢”（2）水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。（庄子《北冥有鱼》）“送你离开，千里之外”（3）挥手自兹去，萧萧班马鸣。（李白《送友人》）“人生不将就”（4）拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》）“你怎么这么好看”（5）中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。（陶渊明《桃花源记》）“我愿为你遮风拦雨”（6）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）“这盛世，如你所愿”（7）是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。（《礼记•大道之行也》）【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）钟鼓乐之（2）抟扶摇而上者九万里（注意“抟”的书写）（3）萧萧班马鸣（4）拣尽寒枝不肯栖（注意“栖”的书写）（5）芳草鲜美落英缤纷（6）安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜（注意“俱”的书写）（7）是故谋闭而不兴盗窃乱贼而不作【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。6．（2分）下列对古诗的理解和分析不正确的一项是（）望洞庭湖赠张丞相（唐）孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。A．首联“平”“涵”“混”等词富有表现力，写出洞庭湖水天相接的宏伟景象。 B．颔联运用对偶、夸张的修辞，表现出洞庭湖烟波浩渺的壮观和汹涌澎湃的气势。 C．诗的后四句由写景转入抒情，以隐喻的形式表达出“赠张丞相”的实意，委婉含蓄。 D．尾联以垂钓者喻“张丞相”，借“临渊羡鱼”的典故抒发了对张丞相的羡慕之情。【分析】本题考查对诗歌内容的理解。《望洞庭湖赠张丞相》，是一首述怀诗，写得很委婉。在唐代，门阀制度是很森严的，一般的知识分子很难得有机会登上政治舞台。公元733年，孟浩然西游长安，时值张九龄出任朝廷丞相，便写了这首诗赠给张九龄，希望他给予帮助。但由于诗人顾虑多、爱面子，想做官又不肯直说，所以只好委婉地表达自己的愿望。这种苦闷的心情，是不难领会的。【解答】ABC.正确。D.有误，不是羡慕张丞相，而是希望张丞相能够引荐自己，得到为朝廷效力的机会。故选：D。【点评】答题时，应整体阅读、把握原诗、看清注释及题干中提供的条件，综合起来考虑分析，领会意境，选出符合题目要求的选项。二、阅读（48分）7．（12分）阅读下面选文，完成问题。【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（选自韩愈《马说》）【乙】道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌盘曲，不可名状。清流触石洄悬激注①佳木异竹垂阴相荫。此溪若在山野之上，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州②以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽，俾③为亭宇；植松与桂，兼之香草，以裨④形胜。为溪在州右，遂命之曰右溪。刻铭石上，彰示来者。（节选自元结⑤《右溪记》）【注释】①悬，激水触石溅起高高的浪花。注，容水急如灌注一般。②置州：设置道州。③俾（bǐ）：使。④裨（bì）：补助，增添。⑤元结（719～772年）：唐代诗人，开新乐府运动之先声。应举落第后，归隐商余山，安史之乱时避难江南，仕途坎坷。（1）参考表格提示的方法，解释文中加点词。文言词句方法解释不知其能千里而食也语境猜测法①同“饲”，喂策之不以其道成语迁移法：策马扬鞭②用马鞭驱赶悉皆怪石课内迁移法：“男女衣着，悉如外人”。③全，都彰示来者字典查询法：①明显，显著；②显扬，彰显；③表扬，表彰；④姓氏。④显扬，彰显（2）根据你的理解，用“/”给文中加横线句子断句，限三处。清流触石洄悬激注佳木异竹垂阴相荫。（3）用现代汉语翻译下列句子。①且欲与常马等不可得，安求其能千里也？②而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然！（4）甲文以说马论人事，乙文借写景抒人情，这是两文在写作上的相似之处。两文抒发的情感也存在共同点，请你结合文章内容进行分析。【分析】【参考译文】【甲】世上先有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。所以虽然有名贵的马，也只能辱没在仆役的手中，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称。日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能日行千里而像普通的马一样来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的能力，但吃不饱，力气不足，才能和美德不能表现在外面。想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？不按照驱使千里马的正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马嘶鸣，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉，难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！【乙】从道州城往西边走一百多步，有一条小溪。它向南流几十步远，并入营溪。溪水两岸，全都是怪石，它们倾斜嵌叠，回游盘曲，姿态奇特，无法用语言来形容。清澈的溪流冲击到岩石，水回旋而流，潋水触石溅起高高的浪花，激荡倾注。岸边还有美丽的树木和珍奇的青竹，垂下荫影相互遮蔽。这条溪水如果在空旷的山野，那是很适合隐士游览和居住的；如果在人烟密集的地方，也可成为城镇居民游览的胜地，和爱清静者休憩的园林。但是自从设置道州以来，至今也没有人来欣赏它和喜爱它；我在溪水旁徘徊（走未走去），为它感到怅然惋惜！于是疏通水道，清除掉杂乱的草木，使之修筑成亭阁；又种植了松树、桂树，还铺植保护坡岸的香茅，来增益它优美的景致。因为溪水在道州城之右（即西面），便命名它为“右溪”。（我）把这些文字刻在石上，以告诉后来人。【解答】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。①句意：不知道它能日行千里而像普通的马一样来喂养它。食：同“饲”，喂。②句意：不按照驱使千里马的正确方法鞭打它。策：用马鞭驱赶。③句意：全都是怪石。悉：全，都。④句意：以告诉后来人。彰：显扬，彰显。（2）本题考查学生的断句能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意：清澈的溪流冲击到岩石，水回旋而流，潋水触石溅起高高的浪花，激荡倾注。岸边还有美丽的树木和珍奇的青竹，垂下荫影相互遮蔽。因为限断三处，故断为：清流触石/洄悬激注/佳木异竹/垂阴相荫。（3）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。①重点词：等，等同。安，怎么。句意：想要和一般的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？②重点词：而，表转折关系。置，设置。句意：可是自从设置道州以来，至今却没有人来欣赏它和喜爱它；我在溪水旁徘徊，为此怅然惋惜！（4）本题考查学生的比较阅读能力。《马说》全文用了借物喻人的方式，把伯乐比喻为知人善任的贤君，把千里马比喻为未被发现的真正人才，阐述了封建社会中人才被埋没的原因，对统治者不识人才和摧残人才的社会现象进行了抨击。作者借千里马难遇伯乐，最终被埋没的遭遇，抒发了自己怀才不遇的苦衷与愤懑。《右溪记》石奇水清、树木葱茏（环境优美）但无人赏爱（无人欣赏、备受冷落），作者借此寄托自己仕途坎坷，怀才不遇的不平之气。答案：（1）①同“饲”，喂；②用马鞭驱赶；③悉：全，都；④显扬，彰显。（2）清流触石/洄悬激注/佳木异竹/垂阴相荫。（3）①想要和一般的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？②可是自从设置道州以来，至今却没有人来欣赏它和喜爱它；我在溪水旁徘徊，为此怅然惋惜！（4）甲乙两文都抒发了怀才不遇、壮志难酬的愤懑之情。《马说》借千里马难遇伯乐，最终被埋没的遭遇，抒发了自己怀才不遇的苦衷与愤懑。《右溪记》作者描写右溪的山水，这里的山水清幽，却无人欣赏，从而寄托了自己怀才不遇的悲愤和作者因坎坷遭遇而更加爱惜人才的情怀【点评】“之”的用法：①旁人皆为之感怆。（之：代词）②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）③与民同游观之乐。（之：的）④予独爱莲之出淤泥而不染。（之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性）⑤久之，目似瞑，意暇甚。（之：补充音节）⑥孔子云：“何陋之有？”（之：宾语前置的标志）⑦马之千里者。（之：定语后置的标志）8．（11分）阅读下面选文，完成问题。材料一：人口普查是一项重要的国情调查，能为生育、养老、教育、就业等政策制定提供基础数据支持，成为国家决策的重要依据，其重要性毋庸置疑。我国第七次全国人口普查的标准时点是2020年11月1日零时，普查对象是标准时点在中华人民共和国境内的自然人以及在中华人民共和国境外但未定居的中国公民，不包括在中华人民共和国境内短期停留的境外人员。在境内居住的港澳台居民和外国人也属于普查对象。材料二：中华人民共和国历史上的七次人口普查特点对比时间特点1953年新中国第一次采用全面科学的方法开展人口普查；采用登记常住人口的办法，由户主到登记站登记。1964年首次将“文化程度”“职业”等加入普查项目为制定第三个五年计划和长远规划提供了可靠依据。1982年首次对数据进行计算机处理，是中国现代人口普查工作发展过程中的里程碑。1990年调查项目增多，拓展到21项，汇总资料丰富，为制定人口政策和人口规划提供了可靠的依据，为确定人口社会问题提供了翔实数据。2010年国务院于2010年5月12日颁布《全国人口普查条例》；首次将居住在中国境内的港澳台和外籍人员纳入普查范围。2020年首次采用电子化采集数据方式开展人口普查登记；普查项目增加居民身份证号码；增加普查对象通过互联网自主填报方式。材料三：中国第七次人口普查结果正式公布中国第七次人口普查结果正式公布，全人口共14178万人。历次全国人口普查数据一览表如图。材料四：5月17日，深圳市统计局正式发布我市第七次全国人口普查公报。普查结果显示，深圳市常住人口（含深汕特别合作区）1756.01万人，与2010年的第六次全国人口普查的1042.40万人相比，增加713.61万人。《公报》显示，深圳龙岗、宝安、龙华人口增加较多。常住人口超过200万人的区为宝安（447.66万人）、龙岗（397.90万人）和龙华（252.89万人），合计占全市人口比为62.55%‰。与2010年比，人口增加较多的区为龙岗、宝安、龙华、南山和光明，分别增加209.46万人、183.76万人、114.94万人、70.75万人和61.44万人。出现这一现象的主要原因是，高新区域的人才引进，同时拉动家庭人口及相关服务人口的流入。深圳进入了粤港澳大湾区、深圳先行示范区“双区”驱动，深圳经济特区、深圳先行示范区“双区”叠加的黄金发展期，吸引了大量的人口流入。同时，随着深圳经济社会的快速发展及交通的便捷，缩短了城区间的空间距离，区域一体化逐步加强。（1）阅读材料二，对比历次普查工作特点，你发现了哪些变化？请写出三点。（2）对上述材料进行的概括和分析，不正确的一项是AA．小文表姐是中国公民，她在法国留学还有一年才学成归国，因疫情影响未能及时回国，可以不参加第七次人口普查登记。B．据材料一的宣传海报，一个地区有多少孩子要上学，上学难不难，要制定和完善相关政策，解决相关问题，有赖于详尽的人口信息。C．分析材料三中国第七次人口普查结果图，我们可以得知，我国人口老龄化率和城镇化率持续攀升，再创新高。D．根据材料四可以得知：宝安、龙岗、龙华三区人口数量及10年间人口增长数量位列全市前三。（3）根据材料四思考：一个地区要吸引和招揽更多人才，可以从哪些方面入手？（4）国务院第七次全国人口普查领导小组办公室征集第七次全国人口普查宣传标语和口号，以下入选的三句标语，请任选一句，谈谈其妙处。①大国点名，没你不行②@所有人，人口普查需要您来打卡！③米袋子，菜篮子，关键摸清几口子！【分析】本题为人口普查的材料阅读。第一题考查筛选信息。第二题考查对材料内容的概括和分析。第三题考查理解材料内容。第四题考查宣传标语的分析。【解答】（1）根据材料二“中华人民共和国历史上的七次人口普查特点对比”表可以看出，普查数据的信息处理方式越来越先进、多样。普查范围扩大、项目更加丰富。通过立法规范普查工作。据此概括作答即可。（2）A.有误，材料一明确指出：“在中华人民共和国境外但未定居的中国公民”也是第七次人口普查对象。“可以不参加第七次人口普查登记”说法错误。BCD.正确。故选：A。（3）根据“高新区域的人才引进，同时拉动家庭人口及相关服务人口的流入。深圳进入了粤港澳大湾区、深圳先行示范区‘双区’驱动，深圳经济特区、深圳先行示范区‘双区’叠加的黄金发展期，吸引了大量的人口流入。同时，随着深圳经济社会的快速发展及交通的便捷，缩短了城区间的空间距离，区域一体化逐步加强”可得知，国家政策福利、社会经济效益、交通便捷程度都是吸引人才流入的原因。据此作答即可。（4）本题考查宣传标语的分析。写宣传标语应注意运用修辞，讲究押韵，并力求简洁。本题以“人口普查”为主题，标语应简洁、响亮；有较强的号召力，能调动大家参与的积极性。如选①，简洁、响亮；有较强的号召力，能调动大家参与的积极性。巧用比喻，把人口普查比喻成“点名”，将人口普查工作解释得通俗、有趣。答案：（1）①普查方式更加先进、多样；②普查数据的信息处理方式更加先进；③普查项目更加丰富；④普查范围扩大；⑤通过立法规范普查工作。（2）A（3）①制定相关的政策福利，引进人才②大力发展经济，利用经济效益吸引人才③完善交通，缩短城区空间距离，让人才流动更便捷。（4）示例：第①句：①标语简洁对称，谐音运用得当，易读易懂易传播。巧用比喻，把人口普查比喻成“点名”，将人口普查工作解释得通俗、有趣。“没你不行”有双重意义，既强调了这项工作需要每个人参与也强调了每个人的重要性让人从内心生发积极的参与感。第②句：标语形式新颖，富有网络特色和时代气息，新颖的比喻让读者眼前一亮。“@所有人”巧妙利用网络聊天群通知的形式，强提醒所有人接收人口普查的消息，起到宣传效果。用“打卡”这一时尚方式来比喻普查工作，让人易于接受。第③句：标语富有韵律感，朗朗上口，口语化表达，通俗易懂，易读易传播。“米袋子，菜篮子”比喻经济，“摸清几口子”则指人口普查，用富有生活气息的表达，交代了人口普查与家家户户息息相关，对经济的发展有重要指导意义。【点评】材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。9．（16分）阅读下面选文，完成问题。书匠①秋天的时候，我父亲接到了小龙的电话。②小龙说，毛羽，这个老董，差点没把我气死。③父亲问他怎么回事。④他说，馆里昨天开了一个古籍修复的研讨会，请了许多业界有声望的学者。我好心让老董列席，他竟然和那些权威叫起板来。说起来，还是因为馆里来了本清雍正国子监刊本《论语》，很稀见。可是书皮烧毁了一多半，给修复带来很大难度。省外的专家，都主张将整页书皮换掉。没承想老董跟人家轴上了，说什么“不遇良工，宁存故物”，还是修旧如旧那套陈词滥调，弄得几个专家都下不了台。其中一个，当时就站起身要走，说，我倒要看看，到哪里找这么个“良工”。老董也站起来，说，好，给我一个月，我把这书皮补上。不然，我就从馆里走人，永远离开修书行。你说说看，仪器做了电子配比都没辙。一个肉眼凡胎，却要跟自己过不去，还立了军令状。毛羽，再想保他，我怕是有心无力了。⑤父亲找到老董，说，董哥，你怎么应承我的？⑥老董不说话，闷着头，不吱声。⑦父亲说，你回头想想，当年你和夏主任那梁子，是怎么结下的。你能回来不容易，为了一本书，值得吗？⑧老董将手中那把乌黑发亮的竹起子，用一块绒布擦了擦，说，值得。⑨父亲说，这染蓝的工艺已经失传了，要把这蓝娟染出来，谈何容易。⑩老董说，凡蓝五种，皆可为靛。《天工开物》里写着呢，无非“菘、蓼、马、吴、苋”。这造靛的老法子，是师父教会的。我总能将它试出来。⑪此后很久，没见着老董，听说这蓝染得并不顺利。老董家里，沙发套和桌布、窗帘，都变成了靛蓝色。这是让老董拿去当了实验品。⑫中秋后，我照旧去老董家练书法。老董说，今天我带你赏秋去。⑬老董就踩着一辆二八型的自行车，把我放在前面大杠上坐着，穿过了整个金陵大学的校园。⑭这时候的南京很美，沿着大街两边，是遮天的梧桐。阳光洒到梧桐叶子上，穿透下来，在人们身上跳动着星星点点的光斑。隔了一条街区，是整条街的银杏，黄蝴蝶般的叶子在风中飘舞，在地上堆积，自行车辗过，发出沙沙的声响。也不知骑了多久，我们在东郊一处颓败的城墙边停下来。⑮这里是我所不熟悉的南京。箫瑟、空阔，人烟稀少，但是似乎充满了野趣。我听到了不知名的鸟在鸣唱，从远处的山那边传来。山脚一棵红得像血一样的枫树，簌簌响了一阵，就见鸟群扑啦啦地飞了出来，在空中盘旋，将蓝色的天空裁切成不同的形状。老董长满皱纹的脸上，有了一丝笑念。⑯沿新水塘，生着许多高大的树。枝叶生长蔓延，彼此相接，树冠于是像伞一样张开来。⑰老董抬头，静静地看着，指着树对我说，这是橡树。⑱老董说，这么多年了，这是寿数长的树啊。⑲老董说，我刚刚到南京的时候，老师傅们就带我到这里来。后来，我每年都来，有时候自己来，有时和人结伴。有一次，我和你爷爷一起来。你爷爷那时还是金陵大学图书馆的馆长，当年我进金陵大学古藏部修古籍，还是你爷爷几番周折安排的。⑳你爷爷那次带了画架，就支在那里。老董抬起胳膊，指了指一个地方。那里是一人高的芦苇丛，在微风中摇荡。㉑你爷爷说，这是个好地方，有难得的风景啊。㉒他说这个话，已经是三十年前了。㉓老董的目光，渐渐变得肃穆。他抬起头，喃喃说，老馆长，我带您的后人来了。㉔我问，伯伯，我们来做什么呢？㉕老董俯下身，从地上捡起一个东西，放在我手里。那东西浑身毛刺刺的，像个海胆。老董说，收橡碗啊。㉖我问，橡碗是什么呢？㉗老董用大拇指，在手里揉捏一下，说，你瞧，橡树结的橡子，熟透了，就掉到地上，壳也爆开了。这壳子就是橡碗。㉘我问，橡碗有什么用呢？㉙老董这才回过神，说，捡回去洗洗干净，在锅里煮到咕嘟响，那汤就是好染料啊。哪朝哪代的旧书，可都补得赢喽。我们这些人啊，一年也盼中秋，不求分月饼吃螃蟹，就盼橡碗熟呢。㉚我听了恍然大悟，说，原来是为了修书啊，那咱们赶快捡吧。㉛老董到底把那块蓝绢染出来了。据说送去做光谱检测，色温、光泽度与成分配比率，和古书的原书皮相似度接近百分之九十。也就是说，基本完美地将雍正年间的官刻品复制了出来。㉜因为本地一家媒体的报道，老董成了修书界的英雄。图书馆要给老董转正，请他参与主持修复文澜阁《四库全书》的工作。㉝老董摇摇头，说，不了，还是原来那样吧，挺好。（本文节选自葛亮小说《瓦猫》，有删改。该书关乎民间手艺，涉及古修复师、理发师以及陶艺师三个匠种，匠人们有炉火纯青的于艺，或有着后继无人的遗憾，或面临着未来无用的定局，他们施展的空间愈见狭窄，却仍固守一方天地。通过这本书，我们可以认识一些古老的工艺，感悟匠人存在的价值和意义。建议假期阅读该书。）（1）这篇小说情节富有波澜，请围绕主人公老董的活动，完成情节导图。①→老董坚持认为能用旧法染蓝→②→老董成功用橡碗染出蓝绢（2）请赏析第⑮段划线句子“我听到了不知名的鸟在鸣唱，从远处的山那边传来。山脚一棵红得像血一样的枫树，簌簌响了一阵，就见鸟群扑啦啦地飞了出来，在空中盘旋，将蓝色的天空裁切成不网的形状。”（3）请结合语境，解释㉓段加点词“后人”一词的含义。（4）联系小说，结合你的理解，在第⑩段划线选一个合适的词语，并简述理由。老董恳切说，凡蓝五种，皆可为靛。《天工开物》里写着呢，无非“菘、蓼、马、吴、苋”。这造靛的老法子，是师父教会的。我总能将它试出来。A．恳切B．自信C．高傲我选A，理由：面对友人出于关心的担忧，老董耐心解释，道出染蓝方法并引《天工开物》的记载为证。接着又表示自己在师父那里已经学会这个旧法子，最后还在友人面前表示了自己对染蓝一事的信心。老董的解释有理有据，态度诚挚，“恳切”一词符合语境。（5）读者评论：《书匠》成功地把老董塑造成一个道艺并进、令人敬重的匠人形象。请结合全文分析老董令人敬重的地方。（6）许多传统手工艺人在现实生活中找不到施展空间，许多手艺也逐渐失传，近年来国家也在大力拯救面临失传困境的民间传统手工艺，请联系生活实际，就“拯救民间传统手工艺”提出你的建议。【分析】小说借用了“古籍修复”的传统手工技艺，以修复《论语》书皮为背景展开叙述，塑造了“老董”这样一个在工作中坚守信念、在生活中书写向往、在技艺中传承文脉的匠人形象。“工匠精神”不仅体现了当今社会对精益求精、持之以恒、爱岗敬业、守正创新等品质的呼唤，更是对劳模精神、劳动精神的体现与升华。【解答】（1）本题考查情节梳理。结合“我好心让老董列席，他竟然和那些权威叫起板来”，①概括为：老董与权威叫板，甚至立下军令状；结合“此后很久，没见着老董，听说这蓝染得并不顺利”，②概括为：老董染蓝遇到挫折。（2）本题考查句子赏析。这里运用了景物描写。通过描写“像血一样的枫树”“鸟群”飞起在空旷的林中响起簌簌响声等景物，极力渲染空洞、荒芜的氛围。与上文南京城内的景色形成鲜明对比，为下文老董的回忆营造了静谧的环境。暗示了老董这样的修书匠在现实中越来越少，施展手艺的空间也越来越窄，修书这样的传统手工艺走向凋零、衰败的趋势。（3）本题考查词语含义理解分析。“后人”表面上是说血缘关系，指“我”是老馆长的“孙子”。更深层的含义指手艺上的接班人，指“我”是修书这一门手艺的传承人。这一个词暗含老董的期许和希望。（4）本题考查词语理解运用。面对友人出于关心的担忧，老董耐心解释，道出染蓝方法并引《天工开物》的记载为证，强调染蓝的方法有据可依。接着又表示自己在师父那里已经学会这个旧法子，最后还在友人面前表示了自己对染蓝一事的信心，为的是希望友人消除担忧并且相信他。老董的解释娓娓道来，有理有据，态度诚挚，“恳切”一词符合语境。从这个角度思考，可以选A；面对友人出于关心的担忧，老董道出染蓝方法并引《天工开物》的记载为证，强调染蓝一事有据可依。同时，以“师父教会”来否定友人“染蓝工艺失传”的看法，强调自己掌握了染蓝的老法子，最后用“总”这个副词凸显自己对完成“染蓝”一事的把握和决心一副成竹在胸。所以，此处填“自信”最合适。从这个角度思考，可以选B；面对友人出于关心的担忧，老董道出染蓝方法并引《天工开物》的记载为证。话语中用了“凡”“皆”“无非”等词，强调他不把染蓝的难度放在眼里，根本无需担心，其傲气可见一斑。从这个角度思考，可以选C。（5）本题考查文章内容分析。①他恪守行业古训，“不遇良工，宁存故物”；他不迷信权威，为了修书敢和专家叫板；他追求极致，为染蓝不断试验，只为完美修复古籍；他注重内心的自在满足，对工作的热爱超越外在的名利，图书馆要给他转正，他拒绝了，表现了老董的匠人精神令人敬重。②他完美地将那本雍正年间的官刻品复制出来，完成了电子仪器都无法精确完成的事，成为了修书界的英雄，表现了老董精湛的修书技术令人敬重。（6）本题考查阅读拓展。可以通过纪录片或宣传片的方式进行宣传展示，让更多人了解传统手工艺，扩大影响力，像《留住手艺》《Hi手艺》等。手工艺人可以利用短视频拍摄等新兴传播平台展示手艺，用大众喜闻乐见的方式进行推广普及。就像李子柒一样。可以举行民间手工艺保护或者展示活动，让更多人关注。例如文博会。学校聘请民间传统手工艺人进入学校做讲座或者开设课程。学校可以开展传统手工艺研学实践活动，让学生通过体验获得民间传统手工艺的知识，树立传承意识。答案：（1）①老董与权威叫板，甚至立下军令状；②老董染蓝遇到挫折（2）景物描写，极力渲染空洞、荒芜的氛围。与上文南京城内的景色形成鲜明对比，为下文老董的回忆营造了静谧的环境。暗示了老董这样的修书匠在现实中越来越少，修书这样的传统手工艺走向凋零、衰败的趋势。（3）“后人”表面指“我”是老馆长的“孙子”。更深层的含义指手艺上的接班人，指“我”是修书这一门手艺的传承人。（4）示例：选A，面对友人出于关心的担忧，老董耐心解释，道出染蓝方法并引《天工开物》的记载为证。接着又表示自己在师父那里已经学会这个旧法子，最后还在友人面前表示了自己对染蓝一事的信心。老董的解释有理有据，态度诚挚，“恳切”一词符合语境。故选：A。选B，面对友人出于关心的担忧，老董道出染蓝方法并引《天工开物》的记载为证。同时强调自己掌握了染蓝的老法子，最后用“总”这个副词凸显自己对完成“染蓝”一事的把握和决心一副成竹在胸。所以，此处填“自信”最合适。故选：B。选C，面对友人出于关心的担忧，老董道出染蓝方法并引《天工开物》的记载为证。话语中用了“凡”“皆”“无非”等词，强调他不把染蓝的难度放在眼里，根本无需担心，其傲气可见一斑，故选：C。（5）①老董的匠人精神令人敬重。他恪守行业古训；他不迷信权威，为了修书敢和专家叫板；他为染蓝不断试验；他对工作的热爱超越外在的名利，图书馆要给他转正，他拒绝了。②老董精湛的修书技术令人敬重。他完美地将那本雍正年间的官刻品复制出来，完成了电子仪器都无法精确完成的事，成为了修书界的英雄。（6）①可以通过纪录片或宣传片的方式进行宣传展示，让更多人了解传统手工艺，扩大影响力。像《留住手艺》《Hi手艺》等。②手工艺人可以利用短视频拍摄等新兴传播平台展示手艺，用大众喜闻乐见的方式进行推广普及。就像李子柒一样。③可以举行民间手工艺保护或者展示活动，让更多人关注。例如文博会。【点评】解答梳理情节类题，先要通读全文，整体感知文意，理清行文思路，把握文章线索；然后根据文章内容，找到相关语段，结合关键语句，筛选出符合题意的答案。10．（5分）名著阅读，完成问题。小文阅读《水浒传》，打算写一篇关于杨志的读书小论文，以下是他整理的人物卡片初稿，请帮他完成。水浒第一倒霉人——杨志人生走势：一路“黑”（1）杨志的人生高开低走，从失意到幻灭，一路“跌”到底。高开的表现：将门之后，武举出身低走的重大事件：失陷花石纲、①汴京城卖刀、②押送生辰纲、落草二龙山、梁山聚义。逼上梁山：不得已（2）杨志是水浒英雄中“被逼上梁山”的代表，回忆其历程可知。①不想上梁山的原因：不能光宗耀祖，封妻荫子。②不想上梁山的表现：被王伦等人邀到梁山，要求入伙，他决意不从，而后他选择上二龙山，而不是梁山。性格缺陷：太明显（3）原著引文：杨志赶着催促要行，如若停住，轻则痛怕，重则藤条鞭打，逼赶着要行。……“你两个好不晓事！这干系须是俺的！你们不替洒家打这夫子，却在背后也慢慢地挨。”……杨志大骂道：“你们省得甚么！”拿了藤条要打。………（至少写两个）：急功近利、粗暴蛮横【分析】《水浒传》是一部长篇英雄传奇，是中国古代长篇小说的代表作之一。《水浒传》是宋江起义故事在民间长期流传基础上产生出来的，吸收了民间文学的营养。全书以宋江领导的农民起义为主要题材，艺术地再现了中国古代人民反抗压迫、英勇斗争的悲壮画卷。作品充分暴露了封建统治阶级的腐朽和残暴，揭露了当时尖锐对立的社会矛盾和“官逼民反”的残酷现实，成功地塑造了鲁智深、李逵、武松、林冲、阮小七等一批英雄人物。小说故事情节曲折，语言生动，人物性格鲜明，具有高度的艺术成就。但作品歌颂、美化宋江，鼓吹“忠义”和“替天行道”，表现出严重的思想局限。【解答】本题考查学生对名著中主要人物的掌握情况。杨志是《水浒传》中的人物，绰号青面兽，杨家将后人，武举出身，以为朝廷效力为荣，因失陷花石纲丢官。后在东京谋求复职不果，穷困卖刀，杀死泼皮牛二，被刺配大名府，得到梁中书的赏识，提拔为管军提辖使，他护送生辰纲，结果又被劫取，被逼只得上二龙山落草。杨志性格急功近利、粗暴蛮横。押送生辰纲时，他对手下的兵士“轻则痛骂，重则藤条鞭打”，激化了运送队伍的内部矛盾。答案：（1）①汴京城卖刀；②押送生辰纲。（2）①不能光宗耀祖，封妻荫子；②被王伦等人邀到梁山，要求入伙，他决意不从，而后他选择上二龙山，而不是梁山。（3）急功近利、粗暴蛮横、不懂合作。【点评】解答此类问题，在平时的阅读中，注意对重点的人物及其情节进行重点记忆。11．（4分）小文路过七年级，看到阅读宣传栏有一个很有意思的展示——“孙悟空的微信群”群主：我为这个群取名“老孙的帮帮团“，这些人都是我的良师益友，对找的成长意义很大。请你仿照上述展示为《钢铁是怎样炼成的》主人公“保尔”建一个微信群，并依照例子取一个群名并阐述理由。群主：我给这个小群取名为“钢铁男孩成长史”。因为这些人是我的良师益友，更是我的亲人，在我成长的不同时期，对我有重要的意义。【分析】《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔•柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。【解答】本题考查学生对名著中主要人物的掌握情况。《钢铁是怎样炼成的》中与保尔相关的重要人物，除了谢廖沙外，朱赫来是保尔的精神导师，每当保尔在成长中遇到问题，朱赫来便会及时地出现，为保尔排忧解难，指明前进的方向。他把自己的毛瑟枪送给保尔，鼓励他。达雅是保尔真正的爱人，妻子，第三个恋人。她在保尔的帮助下入了党，逐渐在政治上变得成熟，成了保尔的伴侣及党内的同志。阿尔焦姆是保尔的哥哥，曾是钳工，后出任市苏维埃主席，他具有工人阶级的高贵品质，和敌人进行了不懈的斗争，是朱赫来最好的助手。这些人的影响下，保尔才逐渐从一个学徒成长为真正的共产主义战士。答案：（1）示例：①朱赫来；②是您把一个顽皮不谙世事的小男孩领上了正确的革命道路，给了我父亲般的关怀与教导，现在我还会练习您教我的拳法呢。（2）示例：①阿尔焦姆；②长兄如父，您是我们家的顶梁柱，现在你也是一名共产党员，我们以后还是最亲密的战友啦！（3）我给这个小群取名为“钢铁男孩成长史”。因为这些人是我的良师益友，更是我的亲人，在我成长的不同时期，对我有重要的意义。【点评】本题考查学生对名著情节的识记能力。在平时的阅读中，注意积累精彩的故事情节，熟悉其相关人物、事件、结果等。三、写作能力及卷面书写考查（45分）（任选一题）12．（45分）任务：读了《书匠》老董的故事，有人说，“匠”之为“匠”，在于传承和坚守。老董的坚守，有一种理想主义和真精神，不在乎如何被世界看待。也有人说，老董太过传统，一味固守不是好事，要学会变通，与时代和社会相融。请就“守与变”这个话题进行思考，撰写一篇演讲稿，参加学校即将举行的中学生“梦想配方一一守与变”主题演讲比赛，题目自拟。要求：（1）请在答题卡相应的位置，将对应的选项用2B铅笔涂黑。（2）题目自拟，符合文体特征，不得抄袭或套作。（3）不少于600字，文中不得出现真实的人名、校名及个人信息。【分析】这是一篇材料作文，审题可知，就“守与变”这个话题进行思考，撰写一篇演讲稿。针对“梦想配方﹣﹣守与变”主题，我们可以思考，实现梦想，到底是“传承和坚守”，还是“要学会变通，与时代和社会相融”。可以提炼“要不要创新，如何创新”“新时代的我们就是要勇于创新”“传承、坚守与勇于创新是否矛盾”“继承和创新的关系”等主题进行写作。我们以“勇于创新，超越自我”为题进行写作，可以先结合一个故事，引出观点“勇于创新，超越自我”，然后再从不同的方面和角度进行证明，可以恰当地运用多种论证方法，条理清晰地进行论证，合理安排结构。最后再次强调论点，总结全文。注意演讲稿的格式。【解答】勇于创新，超越自我亲