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第页共页小学语文集体备课活动总结范文〔通用5篇〕小学语文集体备课活动总结1下面总结开展集体备课活动一学期以来的得与失,我感受颇深:一、工作策略本学期的教学前我们严格的按照学校的要求做了充分的准备,让八名老师来完成这学期的集体备课工作,每一个老师选择一个单元的一篇讲读课来备。要求:1、深化地钻研教材,恰当地确定要求,灵敏地选择教法,认真地编写教案,反复地熟悉教案,认识每组教材在全册教材中的地位,特别是本组各课之间的联络。备出的预案要能在教学中得心应手、随机应变,因势利导,使全班学生到达教学要求,从而圆满地完成课本的教学任务。2、必须做到在上新课之前先集体备课,这样,才能起到集体备课的作用,才能真正形成了事半功倍的良性循环。二、获得的成绩1、备课:由于备课之前的方案做得好,备课任务安排到位,每个老师都积极提早准备自己的备课材料,所以我们都能在上新课之前先集体备好课,拿出最好的预案来、使用。真正落实了集体备课的意义而不是走马观花。2、文本预案:教案做到简练而精当,每个备课老师对每一节课如何进展组织、引导、和指导仔细加以考虑,在头脑中形成很深的印象。但没有写得过于细致,只要把教学的思路加以设计即可,在课堂上真正给学生自主的时机。让学生真正感受得到自主开展空间的宽大,老师随着学生的“学路”来定“教路”。教学中,老师加强学生学习过程的管理与调控,引导学生沿着正确的学习方向开展。这样,学生才“显得”是学习的真正的主体。3、议课:俗话说“三个臭皮匠顶个诸葛亮”。几个人的智慧远远高于一个人的聪明。同组老师在备课之前,先进展集体说课,在议课时每个老师都是畅所欲言,发挥每个组员的聪明才智,使大家能及时的反应自己在工作中的得失,互相借鉴,从而进步了组内整体程度。在说课中,几个人对于教材达成共识后,在动手把理解的内容落实到书面上,形成简洁的提示性的教案。这样,备课效果势必会比以前的备课要讲究实效的多。文本预案经过大家的讨论、修改后变得更加完美,进步可行度。总之,要想使课上的精彩,必须改变传统教案的设计理念,对传统教案来一个洗心革面,变教案为学案,变师案为生案,即教案成为老师如何引导学生学习语文的方案,使教案为学生而备,使教案为学生而效劳,使教案去适应学生,变“以教论学”为“以学论教”。三、存在问题1、集体备课的记录本记录不够详细、完美。2、安排集体备课的时间很仓促,没有足够的时间给大家很好地议课。3、在集体备课、议课之前,每个老师都没有好好的打腹稿预案,导致议课时没有拿出最优秀的预案来。四、工作努力方向学校、学生和老师三者的开展互相依存,互相提携,基于本学年工作的开展情况与效果,对下学年的科组工作,我们还得继续努力:1、强化老师们集体备课的意识。做到老师人人心中有数,学习目的更加明确,对教材的把握才更加准确。2、继续强化教学常规,把进步课堂教学效果这一目的细化到课堂教学的环节之中,减负增效。3、创造性地深化开展集体备课活动,进步老师们的教科研程度和专业素养,从而改良教学方法,进步教学效益,进而进步学生的语文才能。小学语文集体备课活动总结2三年级语文备课组的工作在校领导的支持下,在本组全体语文老师亲密配合下顺利开展。没有轰轰烈烈,只有踏踏实实。现将本学期的详细工作总结如下:一、继续学习课程理念,转变教学观念本学期,备课组利用隔周的集体备课时间,结合业务学习,组织语文老师认真学习语文新课程标准及观看最新教学碟片,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,构建自主互助学习型课堂教学形式,努力建立开放而有活力的语文课程。二、开展教研活动,进步教学质量1、抓好本组语文教学研究课。执教者认真备课、上课、说课。与会老师认真听课、记录、集体评议,通过这一系列的步骤,互相研讨,共同促进,形成良好的教研气氛。本组语文老师能根据学生的特点,积极探究,研究科学合理的教学形式,运用到课堂教学中去,促进了根底性课程的研究,并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学理论中,促进教研和科研结合,提升了教研活动质量。在评议中,我们对教学进展讨论式评课,反思。这种听课、评课活动,对本组老师都有促进;这种学术上的交流,教法上的商讨,对进步我组语文老师队伍的程度和语文教学质量起到了推动作用。2、改革备课制度。随着新课程改革的逐步施行,教案的改革也势在必行。本学期,在语文教研组的领导下,我组老师积极学习教研组对备课制度进展改革的相关精神,认真备课,获得较好效果。三、重视常规检查,强化教学管理在鼓励本组语文老师们创造性工作的同时,不放松对其教学常规的指导和监视。本学期,本组积极配合语文和教诲处进展了教学常规工作检查,内容包括是否写教案,教案是否切合实际,是否写教学反思和教后记,学生作业的设计是否有创新,修改是否及时、认真等方面。从检查的情况来看,全组老师备课都非常认真,教案完好,重点突出,有反思,作业设计科学合理,修改细致准确。检查结果令人满意。四、认真学习信息技术在小学语文阅读教学中的运用为进步全体老师的素质,有效地推进课程改革,进步课堂效率,我组老师认真学习了信息技术在小学语文阅读教学中的运用,并加强理论认识,强化语文教学工作中的研究、效劳、指导等功能,全面进步学生语文综合素养。尤其是学校开展的信息技术说课竞赛,让本组老师对于信息技术又有了新的体会与认识。走过了一个充实而繁忙的学期。回望语文教研这块绿地,闪烁着的是本组全体语文老师智慧和汗水的结晶体。我们只有不断学习,不断地开拓进取,迎接更大的挑战。在下学期的工作安排中,本语文备课组将继续关注课改,聚焦课堂,同时积累课堂中的真实案例,关注老师专业成长,促进各年级语文教学的整体提升。相信我们会做得更好。小学语文集体备课活动总结3一学期的工作即将完毕,本学期,我们六年级组全体语文老师,立足岗位,团结协作,求真务实,教书育人,顺利而圆满地完成了各项教育教学此文转自任务。现简要总结如下:勤学——新课程标准为指针现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求。为此,我们在开学前夕,组织大家进展新课程标准及教材培训,使老师们明确《语文课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目的、有效的指导,做到教学伊始,整体把握,有的放矢。本学期,在新课程标准的学习、贯彻、落实上走出了自己的路子——课外阅读反应、每日成语接轮、定词编讲故事、循环日记竞赛、想象作文阅读等均使学生在理论中增强了各种场合学语文、用语文的意识,进步了他们的语文综合素养。善思——同课异构展示为契机为保证新课程标准的进一步落实,为使大家对更多的形式教学课进展更深化的研讨,本学期,我们进一步转变教育观念,坚持“以人为本,促进学生全面开展,打好根底,培养学生创新才能”的办学宗旨,以自主——创新课堂教学形式的研究与运用为重点,努力实现教学高质量、课堂高效率。我们积极参加了学校组织的同头课教学活动,凭借教材,紧扣新的课程标准,精心设计,反复修改,提炼推敲出一个个独具特色的精彩教案。上出了各自的特色,激发起了学生的兴趣。有以下老师参加学校的优质课比赛:王艳红执教综合学习课《轻叩诗歌的大门》王根有执教《用心灵倾听》刘凌执教《最后一头战象》作为一个契机,我们在总结成绩的同时,不断反思教学,以科研促课改,以创新求开展,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学理论,并努力处理好以下四个关系——多媒体课件与教学内容的关系〔课件与内容揉不到一起,两张皮;学生仅被课件的色彩、形象所吸引,乐而不学;少数课件制作只求新,不务实,影响教学效率。只有将教材把握准,课件才能显神威〕;文字训练与课文分析^p的关系;读书应有目的,读前有要求,读后要落实,老师应交给学生提问的方法;培养创新意识与开展安康个性的关系〔与其让学生重复地学习,真不如留出一些时间,让其展开想象的翅膀,异想天开〕。教学的一次次理论,使每位老师真正从思想上认识到课堂不是老师表演的舞台,而是师生之间交往互动的舞台;课堂不是对学生进展训练的场所,而是引导学生开展的场所;课堂不只是传授知识的场所,而且更应该是探究知识的场所;课堂不是老师行为形式化运作的场所,而是老师教育智慧充分展现的场所。备课也好,教案设计也好,其目的都是为了把课上活,上好!实干——常规教学持之以恒一学期以来,我们始终坚持以教学为中心,强化管理,进一步标准教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。我们语文老师从点滴入手,理解学生的认知程度,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习气氛,激发兴趣,教给了学生知识,更了他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,确有所得,向40分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业,教法商讨,学情分析^p,“反思”交流都是大家随机教研的话题,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,实在抓好单元过关及期中质量检测,真正将考试作为促进学生全面开展、促进老师进步改良教学的手段,对本班学习困难生跟踪调研,细致分析^p卷面,分析^p每位学生的情况,找准今后教学的切入点,查漏补缺,培优辅差,立足课堂,夯实双基。一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准那么,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。小学语文集体备课活动总结4备课是老师处理教材的形式,是教学工作的根本环节之一,也是课堂教学获得成功的根本保证。集体备课是老师合作研究的一种最有效的形式,是发挥老师团队精神,集思广益,取长补短的备课形式。一学期的工作即将完毕,本学期,我们高年级语文组全体语文老师,立足岗位,团结协作,求真务实,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。下面我作为备课组组长就我们年级在这学期施行集体备课的情况谈以下几点:第一:集体备课有许多可取之处,集体备课真正集中了各位老师的教学智慧,取长补短,为促进老师“共同富裕”大开方便之门。其中很重要的一点是能帮助年轻老师迅速成长,引领新老师早日入门,尽快熟悉教育教学,可以使新老师在教学中少走弯路,缩短成长周期。另一方面也让老老师更加谦虚慎重、严谨治学。第二:个人单打独斗只能使自己越来越落后,完全不适应时代及新课程的要求,而集体备课为老师们提供了一个互相交流的平台,同事们进展教研交流,理解别人的教学思路和方法,互相取长补短,推陈出新,这既有利于学生的学习,也利于我们老师自身素养的进步。第三:集体备课有利于增强老师间的合作意识,凝聚老师的合力,营造良好的教学研究气氛。新课程倡导自主、合作、探究的学习方式,这不仅适用于学生,也同样适用于老师。通过集体备课,老师之间学会协作和分享,进步了工作效率,增加了课堂教学的知识含量。集体备课能大力促进学校的教科研气氛。集体备课中,主备人选择要备的课,主备人先备课,备好后,主备人介绍自己的教学构思、学习目的、学习重点、难点、教法、学法、教学设计等,其他成员进展补充、删减、矫正,初步形成教学设计预案,最后主备人进展整合。这学期的集体备课让我们从中学到了不少的知识,明确了新课程改革在倡导学生自主、合作、探究学习的同时,也要求老师自主、合作、探究,形成研讨气氛。本次备课,本组成员坦诚交流,力求完美。通过课堂理论,我们发现我们在备课时还存在一些问题:主备人介绍教学构思和设计时,我们只是从大的方面进展了修改,有几个细节我们忽略了。比方:课前三分钟时间的控制、指导朗读详细要抓住的`词语、朗读的详细指导。总之,通过集体备课、听课研讨活动,老师们都尝到了合作的甜头,不再紧张别人听课了,更加愿意和别的老师交流了。老师们相信:通过和其他老师的不断交流,我们的不懈努力,我们的课堂教学程度会踏上一个新的台阶。小学语文集体备课活动总结5实验小学二年级语文备课组本学期认真落实地开展了集体备课活动。现将前期工作小结如下:1、认真贯彻校教务处关于加强备课活动的指导意见和施行措施。2、组织学习课程标准,关于集体备课的各类文件要求及资料。讨论本学期教材的重难点;提早一周确定主备人、课题等,提早一周个人自备的根底上,每周一次备课活动。每课时进展集体备课。3、统一与协调本组的教学进度与教学要求,互相取长补短,共同进步。4、本组集体备课的主要流程:上一周教后反思;下周内容主备老师说课;集体研讨;完成教学预案,作好记录。5、集体研讨时,在个人自备的根底上,由一位老师以说课形式中心发言,针对分配的主题〔一节课〕,分别给大家讲教案,讲解设计意图,主讲这节课时的教学内容,疏通教材;如何引入,备哪些内容,采用什么教学策略教学方法,采用哪些课堂习题〔设计哪些问题〕,然后组内老师并且交流各自的教学简案,提出问题,取长补短,求同存异,达成共识。6、到目前为止,第位老师上一节汇报课,并集中评课,反思。现就集体备课活动收益总结如下:一、在活动形式上逐渐成熟在每周的集体备课一开场,先统一制定下周所要完成的教学任务。为我们下周的教学明确了方向,也能做到重点突出,针对性强地完成教学。然后由每位老师提出下周所涉内容的重点、难点,以及自身在备课中的心得和迷惑之处,最后大家集体讨论,达成总的方案。二、在备课内容上不断丰富以往我们集体备课的内容只停留在课本的某个章节的某个局部,每人都发表自己的看法和观点。这样就进
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