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人教教材注它也是后面学习圆周长面积感受【情析但只是直观的认识本课将进一学
第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀参评教案【学标知目：12．通过动手操作、实验观察探索出圆的特征及同一个圆里半径3．初步学会用圆规画圆。能目：12情目：1、感受圆与日常生活的密切联系，体会数学的应用价值。2、感受图形的美，激发学习积极性，增强学习责任感。【学点【学点【具备【具备】【学法【学程
第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀参评教案一创情，趣入会出现什么现象呢？【设计意图熟悉而又感兴趣投石子波纹形成圆的现象引入课题，使学生感受到自己生活的空间就是一个图形的世界学生的好奇心和求知欲。二探新：（）是面线形1然后顺着2„„索
第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀参评教案【设计意图学过的三角形和四边形入手学生自主思考索圆与它们的异同点，引发学生在已有知识的基础上去思考新问题，在新知识点“生成”的同时，巩固了旧知识。（）识的部名及征1、认识圆心半：12关注【设计意图师要舍得放手学生自主探索的时间与空间他们尝试自己解决问题他们相互交流学习的机会养学生解决问题的策略与合作能力。„做圆O书O）心。同桌互看，标得对不对【设计意图过静态与动态的演示让学生真正理解圆心径的定义及其
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半径
r2认直：母d表示（板书：d）1、通过：任意画一条线段，让学生判断是不是直径？【设计意图过动画演示直径的画法直观理解直径的定义起学习兴趣，从思想上吸引学生积极参与学习活动
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直径你教师吗直径相等板书
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：：都相等2、：都相等3、：d=2r或d(在同圆或等圆中
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