2020年春期新人教部编本六年级下册语文开学复课教学计划和进度安排表

新人教版部编2020年期六年级语文下册开学复课教计划一、导思想：本学期的语文教学主着眼于学生的发展提倡个性培养.坚持语文知识学与能力培养相结合,开展好以名篇阅读为主体的读书计划加强阅积累狠抓现代文阅读理解、作文教学和写字教学全面提语文教学质量。二、学情分析：本班共有学生XX人。文水平不平衡，大部分学生学习比较认真，能按时成，但也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习力较差。主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁；课外阅读兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄；语言表能力弱，不太善于表达自己的思想；学生的独立阅读能力写作能力有待于进一步提高。本学期重点是创设乐学的学氛围，关注学生的情绪，教给学生合理的学习与复习方法使他们能以优秀的成绩毕业。由于受新冠肺炎疫情影响，本该2月10日开学的时间推迟到了月日为了学生的学习不受疫情的影响，1

也积极响应“停课不学”的号召，将本期的教学形式以线上学习和线下教学相合。线上学习在每周1——5的上午9学生基本能全员参与，即便有个别学无法参与，但也是提高请假，课后及时看回放。但根据课了解学生学习时间，发现有部分孩子存在偷懒现象，比如刚刚上课时来了，但上着上着不知什么时候又退出了，上时间得不到保证，上课质量也就会大打折扣。这些同学也两、三个，主要是成绩稍微差些的孩子，反而不爱学习。：xxx、xxx、xxx，但后期还有xxx、xx也不够认真。值得扬的是，多数孩子非常认真，有时，教师未及时布置作业他们会打电话提醒教师。关于作业，在发书之前，我都布较少的作业，有时，一次将一周的作业都布置了，这样便家长将孩子的作业打印，避免了孩子长时间盯着电脑或手，眼睛受不了。在学校组织分批发书之后，我便将作业与习册、字词句篇等结合起来，学生将作业完成后提交到钉平台，教师及时批改，然后学生根据教师的批改情况进行改和纠错。每晚：00按时进行作业讲评。多数孩子都能教师的要求及时将作业进行批改和纠错，但有少数几名同经常忘记纠错，要教师时时提醒，这些学习主动性较差的子，学习效果自然就要差一些。三、教材分析：新人教版部编本六年下册语文教材于年春期正2

式试行。教材继续按题组织单元，共六组，依次是民风民俗外国名篇名著人真情体会人物品质科学精神、难忘小学生活。本册教材共有课文17篇其中精读课文篇，略读课文5。这六组教材编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语课口交际习作语文园地”五部分组成课例包括2-4课文每精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语部分课文后面安排了阅读链接”全册安排“阅读链接4次，分别在1课《北京的春节课《十六年前的回忆课《为人民服务《真理诞生于一百个问号之交作一个独立的栏目，在全册共安排了三次分别安排在第二、第四、第五单元，主题分别是同读一本、即兴发言、辩论“习作”是除第六单元的综合性学习其他每单元都有安排主题分别是：家乡的风俗、写作品概、让真情自然流露、心愿、插上科学的翅膀飞；除了这5专项习作外，课文还安排了两次小练笔，第一次是《腊粥》一课后，让学生照样子写一种最喜欢的食物；第二次在学习了《真理诞生于一百个问号之后》以后，让学生仿课文的写法，用几个具体事例说明一个观点。全册共安排语文园地”五次交流平台词句段运用日积月累是固定栏目，另有“书写提示快乐读书吧”穿插安排，中，“书写提示”在第一、五单元各3

安排了一次。在第二元语文园地后安排了一次“快乐读书吧”，主要向学生推世界名著。另外，与本套的其他册教材不同，古诗词并没有根据内容安排在相应的专中，而是在六个单元之后，集中安排了一组“古诗词背诵首炙人口的古诗词中没有太多生字，意思也不艰，适合小学生读读背背。这样的编排也体现了向初中教材渡的编写意图，在初中教材中，古诗词背诵也是作为一个立的部分安排在教材后部的。本册教材未安排要求的生字，只安排了要求会写的个字。课后练习也设计非常人性化，在以往教材的基础上增设了“选做题学可根据自身实际情况进行选择做或者不做。四、学目标课堂教学是教学改革重要的也是最艰难的环节。在备、教、改、导、考析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进行不同的教设计分层次分类别训练在预习、课堂活动、课后练习检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参。让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地与。总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是“学有法，教无定法，教要得法”的理念。4

本册课文共有六个单，全册包括“导读课文读写例话积累运用读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动）等内容，后还附有10古诗词诵读内容。本册要求学会120个字每课要求学会的字，排在方格里。1、知识方面（1）借助汉语拼音字，会写120个了解在语言环境中的字义，并能正书写。（2）背诵指定的课和自己喜欢的文段。（3）背诵篇以的优秀诗文，课外阅读不少于15万字（完成课文配套外阅读30（4）学习浏览，能步了解查找资料，运用资料的方法，根据需要搜集相的信息，并按一定的标准分类。（5）学习用钢笔和笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。（6）学写简单的记作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。（7）在阅读中学习些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法；体会键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续习用较快的速度读课文。（8）学习修改自己习作。2、技能方面5

（1）会使用字典、典进行识字，有一定独立识字的能力。（2）能用钢笔书写书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，体会汉字的优美。（3）能用普通话正、流利、有感情地朗读课文。（4）学习用较快的度读课文，并能抓住文章的大意。（5）能联系上下文自己的积累，体会课文中含义深刻的句子；体会关键句在表情达意方面的作用。（6）在阅读中能揣文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基的表达方法。（7）会读诗歌，初掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点。（8）乐于参加讨论敢于发表自己的意见，提出自己的看法，作出自己的断。（9）能写简单的记作文、作品梗概、想象作文、读后感等习作内容具体感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。五、教学具体措施1、转变教学观念，立正确教学观，以育人为主，培养创新型人才。6

2、认真学习新课标在课堂中渗透新理念，以培养学生良好的学习习惯，学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读能力。3、优化教学手段，极使用电教，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴，从而提高课堂效率。4、加强读写训练，发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔养成做读书笔记的习惯。5、做好每个单元的试工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让个学生掉队。平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，减学生课业负担。6、教师团结协作，常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学都能成为合格的毕业生。六、学进度：本学期是小学阶段的后一个学期为能搞好复习，让学生顺利毕业，课必须在六月前上完，即：三月份上完1、2元；四月上完3、4单；五月份上完5、6元。利用六月份全面、系统地复习迎接初考的到来。新人教版部编2020年期六年级语文下册教学计划一、班级学情分析7

从整体来看，我班学学习热情较高，基本功较扎实，书写端正朗读有感特是像等学生成绩优秀，能独立思考问题，常有自己独特的见解。像XXX等学生，学习上存在一困难，需要发挥师生、家长的共同合力，来帮助他们进步本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都认真、细心地学习，培养语文自学能力，提高学习成绩。二、教材概况：新人教版部编本六年下册语文教材于年春期正式试行材继按专题组织单元六组次是:民风民俗、外国名篇名、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生活。

这个专题本册共有课文17精读课文12，略读课文5。这六组教材，每组基由“导语例口语交际”习作语文园地”五分组成。课例包括有二至四篇课文，精读课文两篇，略读定，有的单元没有略读课文，有的单元有1——2略读文。其中，第三单元安排了习作例文，所以没安排语文园地第六单元是综合性学习单元，也未安排语文园地。精读课后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安了“阅读链接全册安排“阅读链接”四次，未安排资料袋”“口语交际和习作”依然8

作为一个独立的栏目整册共安排口语交际三次，分别是同读一本书、即兴发言辩论。全册6个元便安排了次习作，除第六单元外，他每个单元都安排了一次习作，另外还安排了两次小练笔一次是学习了《腊八粥》一课后，让学生照样子写一种最欢的食物；第二次是在学习了《真理诞生于一百个问号之》以后，让学生仿照课文的写法，用几个具体事例说明一观点全册共安语文园地四次，“交流平台词句运用日积月累”是固定栏目，另有“书写提示乐读吧穿安排其中“书写提示”在第一、五单元各安了一次。在第二单元语文园地后安排了一次“快乐读书吧，主要向学生推荐世界名著。另外，与本套的其他册教材不同，古诗词并没有根据内容安排在相应的专中，而是在六个单元之后，集中安排了一组“古诗词背诵首炙人口的古诗词中没有太多生字，意思也不艰，适合小学生读读背背。这样的编排也体现了向初中教材渡的编写意图，在初中教材中，古诗词背诵也是作为一个立的部分安排在教材后部的。三、教学目标：课堂教学是教学改革重要的也是最艰难的环节。在备、教、改、导、考析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进行不同的教设计分层次分类别训练在预习、9

课堂活动、课后练习检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参。让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地与。总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是“学有法，教无定法，教要得法”的理念。本册课文共有六个单，全册包括“导读课文读写例话积累运用读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动）等内容，后还附有10古诗词诵读内容。本册要求学会120个字每课要求学会的字，排在方格里。1、知识方面（1）借助汉语拼音字，会写120个了解在语言环境中的字义，并能正书写。（2）背诵指定的课和自己喜欢的文段。（3）背诵篇以的优秀诗文，课外阅读不少于15万字（完成课文配套外阅读30（4）学习浏览，能步了解查找资料，运用资料的方法，根据需要搜集相的信息，并按一定的标准分类。（5）学习用钢笔和笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。（6）学写简单的记作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。（7）在阅读中学习些读写方法：展开联想和想象进10

行表达的方法；体会键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续习用较快的速度读课文。（8）学习修改自己习作。2、技能方面（1）会使用字典、典进行识字，有一定独立识字的能力。（2）能用钢笔书写书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，体会汉字的优美。（3）能用普通话正、流利、有感情地朗读课文。（4）学习用较快的度读课文，并能抓住文章的大意。（5）能联系上下文自己的积累，体会课文中含义深刻的句子；体会关键句在表情达意方面的作用。（6）在阅读中能揣文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基的表达方法。（7）会读诗歌，初掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点。（8）乐于参加讨论敢于发表自己的意见，提出自己的看法，作出自己的断。）能写简单的记作文、作品梗概、想象作文、读后感等习作内容具体感真实能修改自己的习作书写规范、整洁。11

四、教学重点、难点1.重：学写简单的事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的法;会关键词句在表情达意方面的作用;环境描写和心描写;读课文时能联系实际，深入思考;理解含义深刻的句子;续学习用较快的速度读课文。在阅读中能揣摩文章的叙顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。2.难：学习用较快速度读课文，并能抓住文章的大意。会读诗歌，初步握阅读方法，了解诗歌的语言特点。在综合性学习活动中通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己小学生活和成长足迹，能够写简单学会活动总结。五、教学策略：1、从语文学科的特出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，冶道德情操，培养审美情趣。2、语文教学中，要强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间能力间以及知识能情意之间的联系，重视积累、感悟、熏和培养语感，致力于语文素养的整体提高。3、要重视学生思维力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、析、归纳等方法，发展他们的观察、12

记忆、思考、联想和象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。4、教学过程突出学的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免琐的分析和琐碎机械的练习。5、读写结合，以读写。重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识6、重视创设语文学的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。7、对学生进行双基学，做到既教书又育人。8、实行“双体互促课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣成绩。9、每堂课根据学生际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式突出重点和难点。10、取一切可行的法，提升学生的语文整体素养，包括学生的听、说、、写的能力，提高学生的语文品位，培养高素质的一代新。11、好月月清工作及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生队。平时精心设计各类练习，不滥抄13

滥做，减轻学生课业担。12、教师团结协作，常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学都能成为合格的毕业生。六、教学进度安排周

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开学