小班音乐教案模板九篇-1

第页共页小班音乐教案模板九篇【精华】小班音乐教案模板九篇小班音乐教案篇1活动目的：1.初步学惯用自然的声音演唱歌曲。2.可以借助图片的排列顺序，理解记忆歌词。3.体验唱歌的快乐，感受春天的美丽，启发幼儿热爱大自然。活动准备：1.物质准备：老师制作ppt、欢快的音乐、图谱、黑板2.经历准备：幼儿在老师的带着下一起在幼儿园里寻找春天。活动过程：(一)导入局部以欢快的歌曲《郊游》引入活动主题，激发幼儿学习的兴趣。师：小朋友们，我们刚刚随着快乐的音乐在幼儿园里玩耍了一下，你们知道如今是什么季节吗?(二)根本局部1.播放ppt中春天的风光带着着幼儿欣赏春天的特征。师：小朋友们，我们一起随着快乐的音乐再次寻找春天吧!2.看完ppt后，老师提问。师：小朋友，你们看到了春天里的什么呀?春天是什么样的啊?3.老师示范唱歌，引导幼儿欣赏歌曲。师：歌的名字是《春天》，小朋友们可要听仔细哦!4.幼儿欣赏歌曲后，老师提问，并在黑板上出示相应的图谱，帮助幼儿记忆歌词。师：好了，小朋友们，在刚刚的歌曲中你听到了什么?感觉怎么样?5.幼儿学唱歌曲，老师指着图谱帮助幼儿记忆歌词。6.引导幼儿加上身体动作演唱歌曲。师：(播放ppt中的春姑娘的)喂喂喂，你好呀!春姑娘，你有什么事吗?师：你刚刚听了小二班的宝宝动听的歌声，你还想看看他们是怎么跳舞的呢!7.老师和幼儿一起唱歌跳舞献给春姑娘。(三)完毕局部：(播放欢快的音乐，幼儿和老师一起走出教室到草地上，自然完毕活动。)师：好了，小朋友们，春姑娘又给老师来了，说小二班的宝宝真能干，她还有一个小小的要求，就是想请小朋友们一起到外面大草地上把刚刚学的歌曲唱歌春天的小花、大树们听，你们愿意和它们分享快乐吗?那就一起出发吧!小班音乐教案篇2活动目的：1、初步培养幼儿认真倾听音乐的良好习惯，并感受音乐带来的快乐。2、初步培养幼儿的音乐感受力和想象力。3、能理解音乐的性质，随音乐进展表演活动过程：1、幼儿安静听音乐感受乐曲的性质，通过提问调动幼儿的感知觉，想象这首乐曲是表现哪种小动物的。2、幼儿再次听音乐进一步感受音乐的连续性，启发幼儿充分想象，说出音乐所表达的内容，此难点通过启发引导发来打破。3、幼儿欢快的听音乐进展表演，鼓励幼儿大胆的表现自己的感受，此重点通过倾听法和表演发来打破。4、幼儿进展放松活动，调整呼吸，安抚心情。5、做语言游戏“洗萝卜”完毕活动。小班音乐教案篇3活动目的：1、在游戏中理解歌词熟悉旋律，在老师的引导下学唱歌曲。2、体验与同伴共同游戏的快乐。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5、体验歌唱活动带来的愉悦。活动准备：1、每人一个小围裙2、每人一把小铲子3、炒豆豆的录象。活动过程：1、观看录象，引入课题T：“美丽的秋天来了，许多庄稼都丰收了!黄豆也成熟了，我们来看看老爷爷、老奶奶在干什么呢?”(老师播放录象)T：“他们在干什么呢?”(幼儿看，老师介绍打豆豆、炒豆豆的内容)T：“有什么颜色的豆豆啊?豆豆在锅里还干什么了?”(认识黄豆和青豆，知道豆豆还在翻跟头呢!)观看完，老师T：“他们刚刚在干什么啊?”(幼儿说说，帮助幼儿回忆)2、熟悉歌词T：“刚刚他们在炒豆豆!”(老师有节奏的说歌词)T：“你会象我一样来炒豆豆吗?”(老师带着幼儿有节奏的念歌词)3、学唱歌曲T：“今天我来做妈妈，给你们炒豆豆吃!”(老师系上围裙)T：“我这还有一首关于炒豆豆的歌曲呢!想听吗?听仔细了!”(老师清唱)T：“还想再听一遍吗?”(再次倾听，加上钢琴伴奏)T：“今天我用我的小手当铲子也来炒炒豆豆!我们一边炒一边唱!”(老师带着幼儿边动作边唱)T：“我请来了小铲子，我们一起用小铲子边炒边唱!”(老师带着幼儿边做边唱)4、活动延伸T：“豆豆炒好了，好香啊!”(老师做闻豆豆的动作)T：“你闻闻香不香?你来尝一尝!给旁边的小朋友吃一吃!”(幼儿做动作)老师唱第二段歌词，引导幼儿送给别人吃活动反思：在幼儿阶段，音乐教育的重点是审美才能的培养。培养幼儿审美才能，首先得帮助幼儿感知、理解、熟悉音乐语言。本次活动的乐曲简短，歌词简单，活动进展之前幼儿已经很熟悉，民间韵味有了较深的感受，在充分感受音乐的根底上进展游戏情节和动作的创编，自主体验、表现了对游戏音乐的审美感受。小班音乐教案篇4拔萝卜音乐教案小二班居云丽一、设计意图：《指南》艺术领域中指出孩子最喜欢表现与创造，《拔萝卜》在故事性比拟强的根底上附有音乐性，而孩子最喜欢故事，而故事似乎永远是幼儿最喜欢的，小班年龄段的孩子喜欢进入亦真亦幻的故事世界里，《拔罗卜》也是一次情感体验活动，也是孩子感兴趣的活动，可以培养幼儿的合作意识和团结精神。活动名称：拔萝卜〔音乐表演〕二、活动目的：1、通过游戏，熟悉故事的内容、乐曲旋律。2、掌握角色名称并创编角色动作。3、学习在游戏中关心同伴，感受与同伴合作的快乐。三、活动准备：1、情境表演《拔萝卜》，各种表演用道具。2、故事录音《拔萝卜》。3、动物角色图片。重点：学唱歌曲难点：歌表演四、活动过程：〔一〕开场局部1、欣赏情境表演《拔萝卜》，理解故事情境导入。师：小朋友想不想听故事呀？今天老师给大家带来了一个好听的故事，它的名字叫做《拔罗卜》。下面我们一起来听听吧。〔二〕根底局部1、理解故事：师：“老公公拔不动大萝卜，找谁帮助？”“老公公、老婆婆还是拔不动大萝卜，找谁帮助啊？”以下角色按以上方法类推。师：“最后是谁把萝卜拔起来的呢？”〔是大家一起用力拔起来的，人多力量大〕。2、熟悉角色并创编动作。①创编老公公拔萝卜的动作，在老师的帮助下确定一种动作，集体练习。②创编老婆婆跑来和老公公一起拔萝卜的动作，集体练习。③以下角色依次创编不同的动作。3、表演游戏《拔萝卜》。①完好欣赏音乐《拔萝卜》，让幼儿熟悉乐曲旋律。②尝试表演歌曲，体会与同伴合作游戏的快乐。③再次欣赏歌曲《拔萝卜》。④请一组幼儿在集体面前表演。〔三〕完毕局部师小结：帮助幼儿理解应该主动关心帮助同伴，共同体验在游戏中的合作的快乐并表扬表演出色的组。小班音乐教案篇5活动准备:一、各种打击乐器4-5件。二、音乐伴奏带、录音机。三、嘴巴、手、脚图片标志各一个。活动过程：一、引题。师：小朋友，今天老师带来了一些打击乐器，请你们仔细听一听，它们会发出什么样的声音？１、老师逐一出示并操作打击乐器使其发出声音，引导幼儿说一说是怎么样让乐器发出声音的。２、老师小结：双响绑和三角铁是老师用不棍和铁棒敲一敲发出声音的，沙锤和串铃是老师用手摇一摇发出声音的。二、认识身体乐器。师：这些打击乐器可以发出美妙的声音，其实我们的身体也是可以发出很多好听的声音的，也是一件乐器。１、认识“嘴巴”乐器。Ａ、引导幼儿用嘴巴发出多种声音：弹舌头、搓上下唇、弹上颚等。Ｂ、播放一段音乐，用嘴巴乐器来为音乐伴奏。〔２、３〕环节为：认识“手”乐器和认识“脚”乐器，方法同１环节。三、表演用身体乐器为音乐伴奏。１、集体自由选择嘴巴、手、脚中的一种乐器为音乐伴奏。２、集体自由结合几种身体乐器为音乐伴奏。３、游戏：看指令，选乐器。师：小朋友们，如今老师要和你们来玩游戏了。老师这里有三张图片标志，分别是：嘴巴、手、脚。等一下音乐响起的时候，大家要边听音乐边看我举起来的是哪种身体乐器，而且你们要按照老师的标志去选择身体乐器为音乐伴奏。游戏分两次进展:第一次请局部幼儿参加游戏，其他幼儿观看。第二次请全体幼儿参加游戏表演。四、亲子同乐。师：小朋友们，我们已经学会了用身体乐器来为音乐伴奏，如今我们请自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我们一起来用身体乐器为音乐伴奏吧！(放音乐,家长和孩子们共同表演)活动目的:一、进一步区分对身体主要器官和部位的认识。二、发现身体部位可以发出各种各样的声音,并大胆进展尝试表现为音乐伴奏。三、萌发喜欢打击类音乐活动。小班音乐教案篇6【活动目的】1、理解小白兔、狮子、大象的主要特征。2、根据音乐能用动作表演出相应的动物角色。3、乐于参与游戏，体验游戏的快乐。4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。【活动准备】多媒体、三张小动物图片。【活动过程】一、导入：今天来了这么多客人老师，我们回过头向客人老师打个招呼，客人老师说了今天要看看哪位小朋友表现的最棒！今天森林里面也来了三位神密的小客人，他们是谁呢？我们一起来看一看。二、咱们先请出第一位神密的小客人：出示图片1〔小白兔〕师：这是什么？长长的耳朵是谁来了？咱们来看看终究是谁来了？〔唱：长长的耳朵，长长的耳朵，谁来了，谁来了？〕引：咱们来看看第二位小客人是谁！出示图片2〔狮子〕师：蓬蓬的棕发是谁来了？咱们来看看终究是谁来了？唱：〔蓬蓬的棕发，蓬蓬的棕发，谁来了，谁来了？〕引：咱们来看看第三位小客人是谁！出示：第3张图片〔大象〕师：长长的鼻子是谁来了？唱：〔长长的鼻子，长长的鼻子，谁来了，谁来了？〕咱们来看看终究是不是在大象呢？三、今天小白兔、大狮子、大象给我们带来了一段好看的舞蹈，我们一起来仔细的.看一看。〔边看老师边做动作〕师：你们想不想学一学？师：小白兔是怎么走路的？我们一起学一学。狮子是是怎么走路的？我们一起学一学。大象是怎么走路的？我们一起学一学。〔指导幼儿排成一纵队，师生一起学习小动物走路〕四、咱们听着音乐一起学一学。五、师：王老师、孔老师也想学一学他们的样子，我们一起来看一看老师怎么做。师：小朋友想做不想？我们也来学一学。分角色游戏。完毕语：今天小朋友玩的开心吗？我们一起进老师的小朋友一起玩吧！观察与反思：在活动中幼儿的积极性很高，始终能和老师进展有效的互动，幼儿的情感体验在活动中得到了充分的发挥，活动中的目的达成也是很好的，在活动中通过有效的整合。小班音乐教案篇7活动目的1、能随着音乐的节奏大胆地用身体表演，体验活动的快乐。2、对身体各部位的名称及功能有进一步的认识和理解。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。5、在活动中将幼儿得意的一面展现出来。活动重难点能根据音乐的节奏，速度边唱边做相应的动作。活动准备1、录音磁带。2、在活动室内贴上各种姿态的跳舞纸人。活动过程1、和幼儿一起玩游戏“小孩和熊”。2、引导幼儿观察、模拟墙面上各种跳舞纸人的姿势。3、组织幼儿讨论探究身体各部位还可以做哪些动作。4、鼓励幼儿随着音乐节奏用身体大胆表演。5、引导幼儿随着音乐节奏用身体各部位做动作或利用身体各部位配合节奏发出不同的声音。6、幼儿随音乐自由舞动身体，要求音乐停顿时找一幼儿合作，头对头、肩对肩。7、播放音乐，带着幼儿做四肢运动。活动反思幼儿音乐活动是一种有声音、有情趣的艺术活动。通过让幼儿在唱一唱，跳一跳，玩一玩的过程中，让幼儿去体验音乐，去感知音乐，去表现音乐，从而获得很大的快乐。小班音乐教案篇8活动目的：1.感受乐曲AB两段不同的情绪，学习A段创编动作做面包的过程，B段玩躲避狗熊的游戏。2.借助已有的生活经历，尝试随乐创编在身体不同部位捏面团的动作。3.体验与同伴共同游戏时的快乐。重难点：重点：随乐做制作面包的动作难点：创编在身体不同部位捏面团的动作；猜猜谁被狗熊“吃掉了”。活动准备：经历准备：玩过猜猜“谁不见了”的游戏。物质准备：图片、盖布、音乐。活动过程1.故事情境导入。老师：呀！好香呀！这是什么？〔面包〕嗯，这就是香喷喷的面包。今天我们一起来做面包。2.根据故事匹配动作。老师边讲故事边做动作。3.随A段音乐，完好做动作。4.创编身体动作，变式练习。1〕创编身体动作。老师：假如我们的身体是一个大面团，可以在哪里捏面团？2〕随乐完好地做制作面包的动作3〕创造性表现音乐A段完毕处的造型。老师：看，我变成了小兔面包，你想变成什么动物面包？5.感受并熟悉B段音乐，随乐做躲的动作。老师：大熊要来吃好香好香的面包哦！我们要……〔赶快躲躲好〕累加“狗熊吃面包”的游戏。6.随乐完好游戏。老师：我们再来做一个甜甜的面包吧！〔B段完毕后〕找找看，大熊好似带走了我们一个面包，谁被带走啦？你怎么知道是这个面包的呢？7.幼儿变换座位，增加游戏难度，再次游戏老师：你们真是太聪明了！这次要考考你们了，请你们换个位置。小班音乐教案篇9小班音乐教学活动设计———苹果歌1一.师生围坐在“大苹果树”前开心交谈〔2分钟〕1．这是一颗什么树？你是____出来的？2．树上的苹果是什么颜色的？一起看看树上的苹果多吗？师：树上许多红苹果。3．红苹果真好吃，怎么让它来到我的篮子里？〔师：老师有意识地根据歌词提问。幼：在老师的引导下，结合背景图理解局部歌词。〕师：一个一个摘下来。二.学唱歌曲〔10分钟〕1．倾听老师和着旋律念歌词，引出并学说“多吃苹果身体好”。2.老师哼唱前面旋律，念出后半歌词“一个一个摘下来”，“多吃苹果身体好”。3.老师完好示范唱4.完好念歌词5.幼儿听音乐，熟悉歌词和旋律，师幼合作随音乐念歌词。〔师：引导幼儿倾听、理解歌词。幼：在音乐声中倾听歌词、感受旋律，在和老师的合作中进步对歌词的记忆。〕6.老师幼儿尝试随音乐演唱学惯用美妙的声音和愉快的情绪来演唱。〔“用甜甜的声音能让苹果变得甜甜的”引导幼儿用连接自然的声音演唱。〕〔师：创设语言情境，激发幼儿乐意学唱、有表情地演唱。幼：在老师创设的情境中乐意学惯用连接自然的声音和愉快的情绪演唱歌曲1幼儿园建购式课程《老师用书小班》Ｐ108三.交换歌词，仿编歌曲〔4分钟〕1．出示背景图二〔桔子树〕，引导幼儿观察。2．集体讨论：怎么唱可以让桔子也变得大大的、甜甜的。3．师生一起有表情地给桔子树献歌。4．考虑：果园里可能还会有谁需要我们的歌声帮助？〔师：有意识地引导幼儿注意水果的颜色，尝试交换歌词来演唱歌曲。幼：结合生活经历学习仿编歌曲。〕四.运水果〔2分钟〕1．搬水果。〔师：引导幼儿拉个圆圈，把装水果的大筐抬到“车”上去。幼：初步感受音乐在不同音区的有趣特色，进步倾听积极性。〕2．送水果。〔师：以开火车送水果的形式带着幼儿稳固仿编成果。幼：在游戏中继续保持对歌曲的兴趣。〕活动延伸：让幼儿把自己仿编的苹果歌回家唱给爸爸妈妈听，继续体验仿编歌曲的乐趣。活动建议：班级里布置主题墙“好吃的水果”，老师有意识地和一些幼儿进展合作仿编，引导更多的幼儿喜欢主动仿编。平时和水果接触时，也可以有意识地和幼儿一起合作演唱，进步幼儿的迁移才能。附歌曲：我们喜欢吃苹果，多吃苹果身体好。苹果歌游戏游戏：水果蹲目的：1.学习游戏的玩法，记住自己扮演的水果角色.2.能遵守游戏的规那么，积极参与游戏。活动准备：水果图片活动过程：一、出示水果图片，认识各种水果二、扮演水果，学习游戏玩法1．佩戴水果头饰，知道自己扮演的是什么水果。2.学念儿歌玩游戏：苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲。3.扮演的小朋友要边做蹲的动作边念儿