小班教案集合六篇-1

第页共页小班教案集合六篇【实用】小班教案集合六篇小班教案篇1一、活动目的1、初步理解摇篮曲的性质以及特点，知道摇篮曲的作用。2、能在轻柔的摇篮曲中模拟哄宝宝睡觉的样子。3、让幼儿感受摇篮曲的柔和与宁静，并从音乐欣赏中获得美的享受。二、活动准备1、表现静谧夜景的图片2、歌曲《摇篮曲》3、布娃娃每人一个三、活动过程1、老师出示精细夜景的图片，播放歌曲《摇篮曲》，引导幼儿在音乐声中静静地感受夜晚的到来。2、一到幼儿初步感受摇篮曲的柔和与宁静。听完这首歌曲之后，你有什么样的感觉？3、老师启发有而考虑文题，并简单介绍摇篮曲的根本含义。〔1〕晚上睡觉前，爸爸妈妈会为你做什么？〔2〕谁给你讲睡前故事？谁给你唱歌呢？〔3〕睡觉前，爸爸妈妈小声给你哼唱的歌曲，就是摇篮曲的一种。4、老师分发布娃娃，创设情境，引导幼儿模拟哄宝宝睡觉的样子。〔1〕请幼儿考虑和讨论是不娃娃安静入睡的方法。〔2〕我们怎样做才能让布娃娃安安静静的入睡呢？〔3〕老师将布娃娃抱在怀里，做哄娃娃睡觉的动作，注意动作轻柔、缓慢。5、老师播放歌曲《摇篮曲》，请幼儿在柔和的音乐声中抱起布娃娃，表演哄宝宝入睡的场景。嘘，保持安静，我们的小宝宝就要睡着了。6、老师组织幼儿有序的将布娃娃放在休息室的小床上，自然完毕活动。我们把小宝宝放到小床上，让他们安静的睡觉吧，注意脚步轻，不要把宝宝们吵醒了。四、活动延伸鼓励幼儿在角色扮演区扮演爸爸妈妈，继续游戏，体会爸爸妈妈对孩子的爱。六、活动总结摇篮曲又被称为催眠曲，它通常很简短，旋律轻柔，甜美，伴奏的节奏型有近似要烂的动乱感，是一种为小孩子催眠而唱的歌曲。老师引导幼儿模拟哄宝宝睡觉的样子，播放歌曲《摇篮曲》，请幼儿在柔和的音乐声中抱起布娃娃，表演哄宝宝入睡的场景。小班教案篇2目的：1、熟悉歌曲旋律，通过扮演各种动物角色，有兴趣地学唱歌曲。2、初步尝试仿编歌曲。准备：小动物头饰，歌曲录音《谁饿了》重点难点：仿编歌词过程：一、扮演小动物1、律动《走走跑跑》〔1〕在欢快的音乐伴奏下，幼儿扮演小动物，走走跑跑到草地上玩。〔2〕你是谁呀？你会什么？我是小狗，我会跑跑2、《我爱我的小动物》师唱：我爱我的小猫，小猫怎样唱？幼唱：喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。二、欣赏歌曲：“小狗唱得有点饿了，怎么办呀？突然，它看见了一样好吃的东西，你们猜是什么？1、老师范唱歌曲“小狗肚子饿得厉害吗？你从歌里的什么地方听出来的？”2、“小狗看见了什么？小狗怎么啃肉骨头的？”3、再次范唱歌曲〔1〕有节奏地念歌词。〔2〕演唱歌曲三、学唱歌曲：1、老师演唱歌曲，幼儿表演。2、幼儿跟着音乐，在老师的带着下学唱。3、幼儿扮演小狗，学唱歌曲。四、仿编歌曲：1、老师带猫头饰，扮演小猫：“喵喵喵，谁来了？”2、“一只小猫出来玩，肚子饿得咕咕叫，怎么办呢？”“你们能不能把小猫找东西吃的事情编到歌曲中去？”老师先引导幼儿创编歌词，进展语言节奏训练。〔1〕请个别幼儿尝试仿编歌曲。〔2〕集体学唱新编的歌。〔3〕幼儿自由选择动物，分组演唱歌曲。“谁的肚子也饿了，它会找什么好吃东西？”五、小动物回家1、听音乐回家，讲清规那么：第一次，音乐停，动物要手拉手站到房子里。第二次，回家的路上别碰到其他小动物，房子里站4只动物。第三次，房子里住5只动物，动物不一样，站错了集体送它回家。2、老师简单小结幼儿游戏表现，听抒情的音乐整理拾掇。小班教案篇3安康领域目的1、入睡、睡觉时情绪稳定。2、有便意时会主动入厕，学习自理。3、知道保护嗓子，不大声喊叫。4、理解坐、立、行等的正确姿势，并能努力保持良好的姿势。5、能和朋友一起合作拾掇体育器材。6、练习钻过70cm高的障碍物7、初步学习单脚跨跳高15"20cm的障碍物。8、练习双脚原地向上跳、行进跳语言领域目的1、乐意与人交谈，并能用简短的语言表达自己的意愿。2、学习运用感官感知理解图片的主要内容，能理解多幅图片之间的互相关系，知道事件发生的先后次序。3、会用单句完好、连接地讲述图片、故事、儿歌中的主要内容，发音准确。4、能在集体场合积极发言，态度大方、声音响亮。5、能较清楚、完好地讲述新年里最开心的习惯社会领域目的1、知道自己长大了,要自己走路、不要爸爸妈妈抱、2．乐意参与班级及幼儿园各项活动；喜欢自己的班级，初步产生对团体的依恋和亲切的感情，体验集体生活的快乐。3．知道同伴间要团结友爱、互相帮助、互相关心，体验分享的快乐。4．初步掌握日常礼貌用语，会用礼貌的语言和同伴交往。科学领域目的1、会用一一对应的方法，找出一组物体多出的局部。2、会手口一致地点数5以内物体数量，并说出总数。3、能按游戏规那么进展活动，会用语言讲出操作活动的过程和结果。4、能用自己的感官正确认识天气的变化及四季的明显特征。5、感知上下、前后、里外的空间方位。6、学习将相关的物体一一匹配,初步获得对应的经历。7、对声音的传递产生好奇。艺术领域目的1、初步掌握撕纸和有规律粘贴的技能。2、初步掌握使用剪刀的方法，会按折痕剪。认识色彩3、熟悉音乐旋律，能根据歌词创编相应的动作，并表现音乐的强弱、快慢。4、初步学习邀请舞，体验用表情、动作、姿态与同伴交流的乐趣。5、愿意参加欣赏活动。6、初步学唱三拍子的歌曲,并拍出三拍子节拍7、会使用两种打击乐器,喜欢用乐器随音乐有节拍地演奏。小班教案篇4目的：1．能用手指点画，来表现大小不同的花朵。2．有认真绘画并保持画面整洁、干净的良好习惯。准备：1．作业纸人手一张。2．红、黄、紫三种颜料，绿色的油画棒，抹布。过程：1．欣赏图片，引起兴趣。提问：“春天到了，我拍了许多照片，你们看，照片上有什么？这里有什么颜色的花？”“你们想把这些花草都画下来吗？”2．请幼儿示范用油画棒画草。师：“我们先画小草，小草是什么颜色的？”“那我们就用绿色的油画棒来画草，谁愿意上来试一试？”3．用手指点画花儿。师：“如今，我要用手指变出小花。”〔1〕示范画花，用手指蘸上一点红色的颜料在草地上画出鲜花。师：“这里有三种不同的颜色，食指蘸颜料，轻轻点一点，看，这是什么颜色的花？”〔2〕引导幼儿画颜色、大小不同的花。师：“我还想画一朵黄花，先把手擦一擦，再用食指蘸颜料，用力点，瞧，一朵黄花出来了。”提问：“黄花和红花有什么不一样？”“我们用小手就可以画出大小和颜色不同的花，你们想试一试吗？”3．幼儿作画，老师指导。师：〔1〕在你的纸上画各种颜色、大小不同的花。〔2〕一种颜色用完后一定要先擦擦手，再蘸别的颜色。4．欣赏与评价。师：“请你们把花送到花园里来，你们看，谁的花有大有小？谁的画最干净？”小班教案篇5活动背景入园初期，大多数小班幼儿根本上可以听懂成人的话语，也可以将自己的需要直接告诉老师，但在表达的过程中经常出现只会说简单的词、不能用语句完好表达的现象。因此，在户外体育游戏中，我们也经常会有意识地浸透对幼儿语言的指导策略。“大风和树叶”就是这样一个游戏。活动目的1．练习走跑交替，能听信号做动作。2．在游戏中练习说完好话“我是××颜色的小树叶”。活动准备红、黄、绿颜色的小树叶贴纸假设干。活动过程1．带着幼儿说儿歌，活动身体各局部。户外活动前，请每个幼儿选择自己喜欢的不同颜色的小树叶贴纸，老师帮他们贴在胸前。师：今天你们都是什么？小树叶像什么？那咱们一起来说说儿歌《片片飞来像蝴蝶》吧！老师和幼儿一起说儿歌《片片飞来像蝴蝶》。师：秋风起了，小树叶像小蝴蝶一样从大树妈妈的身上飞下来了，它们想到操场上来玩游戏。老师带着幼儿一起做游戏“长高了，变矮了”。反思与以往的户外活动有所区别的是，先让幼儿说说树叶像什么，再用儿歌引入活动，既能回忆关于秋天的原有生活经历，又能创设宽松的气氛，使幼儿很快融入到活动中来。2．第一遍游戏“大风和树叶”，在玩的过程中让幼儿尝试说完好话——“我是××颜色的`小树叶”。①游戏：大风和树叶师：今天树叶妈妈要带小树叶做一个游戏，我们一起听一听，风爷爷在说什么？老师当风爷爷，带小朋友玩游戏：“风大了，小树叶就快快跑；风小了，小树叶就渐渐走；风停了，小树叶就蹲下来。”反思第一个提问设计改变了以往老师直接交代游戏规那么的做法，而是以游戏中风爷爷的口吻，加一些拟人化的语气交待活动规那么，使幼儿感觉很亲切，也很容易承受。②总结角色幼儿说出自己在游戏中扮演的角色。师：你是什么颜色的小树叶？小结：老师提示幼儿把话说完好，重点鼓励说完好话的幼儿。反思通常在体育游戏后不需要安排这个提问的环节，这里针对小班幼儿不会说完好话的现象，特意增加了此环节，引导幼儿回忆自己在游戏中的角色，练习把话说完好。3．第二遍游戏，鼓励幼儿对自己的“树叶妈妈”说出“我是××颜色的小树叶”。班内老师扮演三种不同颜色的树叶妈妈，请幼儿玩完游戏后找跟自己一样颜色的树叶妈妈，说一说自己是什么颜色的树叶。师：我是××颜色的树叶妈妈，谁是和我一样颜色的树叶宝宝啊？你是什么颜色的小树叶啊？反思设计幼儿感兴趣的情节“找树叶妈妈”，激发幼儿再次说出自己是××颜色的小树叶，稳固练习说完好话。在与不同颜色的树叶妈妈进展交流的过程中，鼓励幼儿愿意用语言与别人交往，喜欢应答。4．第三遍游戏，引导幼儿说一说“我飘落在××地方”。师：风爷爷刚刚刮了这么大的风，把小树叶吹到了好多地方，小树叶都飘落到什么地方了？玩完游戏，老师询问每个幼儿，请他们说一说“我飘落在草地或滑梯前”等。反思在前两次练习说完好话的根底上，引导幼儿大胆说出“我飘落在……”对前两次的提问有所提升，给幼儿更多的新挑战，萌发幼儿想说、爱说的愿望，使幼儿在充分发挥想像力的同时，学会如何说完好话。5．自然完毕。老师再次扮演风爷爷，把小树叶“吹”回活动室。反思整个活动都是在“大风和树叶”的情境中完成的，最后拟人化的设计使整个活动显得更加完好。小班教案篇6设计思路：萝卜是我们冬季的主要蔬菜之一，其品种多样、营养丰富。可小班的孩子大多数挑食，不喜欢吃萝卜做的各种菜，常常成心吐出来或者剩菜，甚至偷偷倒掉，造成很大的浪费。针对这些现象，我们组织了本次活动。活动一：形形色色的萝卜活动目的：1、知道萝卜是冬季的主要蔬菜之一。2、能说出萝卜的主要特征。学习词：脆。活动准备：1、布置萝卜超市空货架；每人椅子下面放一个具有典型特征的萝卜。〔胡萝卜、绿皮萝卜、红皮萝卜、白皮萝卜等〕2、切好的萝卜条两盘。活动过程：1、老师出示萝卜，让幼儿观察萝卜的外形特征。2、幼儿取出椅子下面的萝卜，说出手中萝卜的颜色和形状。3、切开胡萝卜、心里美和白萝卜，观察里边的颜色。4、按照老师的标记将萝卜归类，放到超市空货架上。5、品味萝卜条，感受萝卜的辣和脆。学习词：脆。活动二：有营养的萝卜菜〔二课时〕一品味各种萝卜菜活动目的：1、理解萝卜的各种吃法。2、知道萝卜有营养，教育幼儿不挑食活动准备：1、老师扮成厨师熊大婶，布置好萝卜餐馆；碟子和勺假设干。2、准备各种萝卜做的凉菜〔凉拌萝卜丝、糖醋萝卜丝〕和热菜〔炒萝卜丝、萝卜炖肉、小虾萝卜汤〕以及萝卜馅包子、饺子等。活动过程：1、餐馆开业，熊大婶在餐馆门口将客人迎进门，介绍餐馆的特色菜——各种萝卜菜。2、品味凉菜，讨论：菜是怎么做的？什么味道？有何特点？3、品味热菜，讨论：如何做的？4、幼儿自由讨论：萝卜还可以怎样吃？5、老师小结萝卜的吃法及其营养价值，教育幼儿喜欢吃萝卜。二自己动手做凉菜活动目的：通过自己亲自动手拌凉菜、品味菜，体验成功的快乐。活动准备：1、白手绢做的厨师帽和围裙假设干件。2、切好的各种萝卜丝、各种调味品假设干。3、拌菜用的小盆、筷子假设干。活动过程：1、熊大婶邀请幼儿做厨师，幼儿穿戴整齐，洗干净手。2、介绍凉拌萝卜丝和糖醋萝卜的做法。3、依次介绍调味品和各种萝卜丝，请幼儿动手拌凉菜。4、互相品味自己的劳动成果，说出所拌凉菜的材料和味道。活动三：漂亮的萝卜活动目的：1、要求幼儿用不同颜色的胶泥捏出不同特征的萝卜。2、通过用胶泥捏萝卜，进步幼儿的动手操作才能。活动准备：具有典型特征的各种实物萝卜；各种颜色的胶泥假设干。活动过程：1、复习萝卜的主要特征和吃法。2、幼儿自己探究，捏出不同特征的萝卜。3、幼儿互相欣赏自己的作品。4、将做好的萝卜送到萝卜超市〔布置展示台〕。活动反思：本次的活动获得了很好的效果。在开场认识各种萝卜的时候，面对形形色色的萝卜，孩子们发出惊叹：“有这么多种的萝卜啊！”通过认识，孩子们很容易就掌握了萝卜的根本特征，并非常准确地按照萝卜的颜色、形状以及大小来进展分类。在品味各种萝卜菜的活动中，孩子们很快被熊大婶的表演所吸引，并且情绪也受到了感染，争相品味讨论各种萝卜菜，一改以往见到萝卜菜就躲的场面。有的孩子吃完一种一个劲地还要尝；有的被生萝卜丝辣得直咧嘴；就连以前见到炖萝卜就吐的丛昊文竟然也吃得津津有味——————孩子们在品味的过程中都美滋滋地说：“真好吃！真好吃！”在自己动手拌凉菜的过程中，孩子们更是参与兴趣浓重，兴致很高。可能是有了玩区域活动“小小自助厅”的经历，每个孩子都象模象样地、非常