小班体育教案汇总8篇-2

第页共页小班体育教案汇总8篇【精选】小班体育教案汇总8篇小班体育教案篇1活动目的：1、掌握滚小皮球的方法，动作协调灵敏。2、喜欢参加游戏活动，体验与同伴共同游戏的快乐。3、幼儿能自主结队进展游戏，学会与别人协作，进步团结协作才能。4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。活动准备：小皮球一只活动过程：1、老师示范滚球动作，提醒幼儿滚球时用双手从球的后面往前推。2、老师与幼儿手拉手围成一个圆圈坐下，一起念儿歌"小皮球，找朋友，找到朋友快回来"。3、老师将皮球滚到一个幼儿手中，幼儿再将皮球滚回来。教学反思：游戏中锻炼了孩子的动手操作才能，滚球的技巧和力度。还有两个人的合作意识，滚过来滚过去，变成小花等等很好玩，我觉得，本次活动的形式和方法还可以多样性，变换更多的方式方法会更好玩更加吸引孩子，让孩子在各方面有更多的进步。小班体育教案篇2设计意图：用幼儿感兴趣的方式开展幼儿的根本动作，进步他们动作的协调性、灵敏性，使他们在自主探究中获得成功体验，是我们设计该活动的意图。一、活动前的考虑1.根据小班幼儿年龄特点及运动才能设计内容多数小班幼儿已能较协调地向指定方向走、跑，为了防止机械训练，我们设计了让幼儿拖物向指定方向走、跑的内容.以激发幼儿游戏的兴趣，挑战幼儿原有的运动才能。2.选择平安、有趣、实用的活动材料我们对布制飞盘加以改造，缝上一颗大钮扣，加上一根彩色带子，使它可以一物多玩。另外，为了增加情趣，我们提供了色彩鲜艳的水果图片和幼儿喜欢的小动物形象，这样的材料能激发幼儿的活动兴趣。3.选择与活动内容相符的背景音乐幼儿在《我是小司机》的音乐声中进展热身活动，随音乐交替走、跑;活动中的音乐《电子琴》既轻松活泼又有动感，合适幼儿拖运物体;完毕时的《虫儿飞》舒缓优美，是理想的放松音乐。幼儿在与游戏情景相交融的音乐气氛中能更加投入地进展活动。二、活动中的策略1.创设游戏情境，激发幼儿参与体育活动的兴趣本活动以"我是小司机"为主线，从开汽车去公园玩，到找水果店、运水果、给小动物送水果，到最后放焰火玩，幼儿在游戏情境中不知不觉地练习了根本动作。到达了锻炼身体的目的。2.充分给予幼儿自主尝试、探究的时机在根本动作的学习中，该活动改变了以往"老师示范在前，幼儿学习在后"的形式，让幼儿自主体验动作要领。如在练习拖物向指定方向走与跑时.老师通过不同层次的练习活动让幼儿自主体验动作要领，开展根本动作，进步动作的协调性、灵敏性。第一次，找水果店。幼儿从中积累拖空车的经历，掌握让小车贴着地面走的方法。第二次，运水果。幼儿探究如何走得稳，不让水果掉下来。第三次，送水果。幼儿挑战一次运多个水果，产生新的探究欲望。3.选择适宜的组织形式，安排合理的练习密度在该活动中，我们采用了"分散、集中、再分散、再集中"这种交替、循环的教学形式，使幼儿练习时机增多，练习密度加大，有利于发挥幼儿的主动性、积极性、创造性。这样在"散"中减少等待时间，在"合"中表达老师的主导作用，动静交替，使幼儿到达合理的练习密度。目的：1.初步掌握拖物向指定方向走和跑的动作，进步动作的协调性。2.探究平稳拖物的方法，注意拖物的方向、力度、速度等。准备：1.人手一个布制飞盘，自制水果假设干(将苹果、梨子、香蕉、桃子图片贴在积木上)。2.情境创设：①小动物的家(四只塑料筐上分别贴有狗、兔、猫、青蛙形象);②水果店(四个盒子上分别贴上四种水果的大标记)。3.《我是小司机》《电子琴》《虫儿飞》的音乐，录音机。过程：一、开场局部1.热身运动：游戏"开汽车"。师：今天天气真好，让我们把飞盘变成一个方向盘，一起开车去公园玩吧!(师幼手持飞盘，随《我是小司机》的音乐模拟开汽车，练习走、跑交替。)2.游戏"好玩的飞盘"。(1)师：公园到了，我们在草地上玩一玩吧!刚刚我们把飞盘变成了方向盘，想一想还可以怎么玩。(2)幼儿自由探究飞盘的各种玩法。(3)集体交流飞盘的不同玩法。二、根本局部1.变出小拖车(像绕毛线一样把绳子变长，变成可以拉的小拖车)。2.游戏"运果子"。(1)拖小车找水果店。师：今天，我们要把仓库里的水果送到水果店。我们先拖着小车看看水果店在哪里。(幼儿拉着空车向四角走，看看贴有水果标记的大纸盒在什么位置。老师要求幼儿拖小车时紧贴地面。)(2)拖小车运水果。师：下面我们把仓库里的水果用小车一个一个运到水果店。(幼儿在《电子琴》的音乐声中把放在场地中间的各种水果用小车拖放到四周有水果标记的纸盒里。老师要求幼儿拖小车时紧贴地面渐渐走，边运边看，不要使水果掉落在地上。)(3)交流运果子的情况，个别幼儿示范：手放低，把水果放在拖车中间，边运边看。(4)尝试一次运两个或多个水果。师：小动物打来了，它们很想吃水果。我们要赶快给它们送水果去。谁会一次运两个或好几个水果?(幼儿在《电子琴》的音乐声中把各种水果用小车拖到中间有动物形象的塑料筐里，并说："×××，我请你吃水果。"三、完毕局部1.把飞盘抛向空中，模拟"放烟花"情景，并尝试接住。2.听着音乐《虫儿飞》，把飞盘当扇子、垫子等做放松四肢的活动。小班体育教案篇3【活动目的】1、探究米袋的多种玩法，运用米袋快乐地游戏。2、练习走、跑、跳、爬的动作技能，重点练习套袋学袋鼠跳。3、体验情境游戏的乐趣。4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。5、能根据指令做相应的动作。【活动准备】米袋人手一个、皮球假设干(幼儿人数的两倍)、录音机、磁带。【活动过程】一、热身运动宝宝们，来来来。今天妈妈要带你们出去玩米袋，走，背上米袋出发吧!【突然雷声响，下雨了(快走);雨下大了(快跑);雨变小了(慢跑);雨停了(停顿走跑)】。哇，刚刚好大的雨，把我们身上都淋湿了，来甩甩袋，把它晾一会。甩甩头上的雨水(做头部运动)，手上的，脚上的(做四肢运动)，还有身上的(做全身运动)。(分析^p：活动开场我用雷声、下雨了的情境导入，引导幼儿快速想象把米袋当作伞，练习快走、快跑、慢走及雨停后进入热身运动，在这一环节即进展了热身，又能将孩子带入玩米袋的活动中，产生玩米袋的兴趣。)二、探究米袋，感受米袋的多种变化1、探究米袋的多种变化宝宝们，刚刚你们和妈妈把米袋变成了小伞，为我们挡雨。想一想，它还可以怎样变?怎样玩?自己试一试。(分析^p：鼓励幼儿自己尝试米袋的变化，老师及时观察指导，请发现新变化的幼儿展示自己的探究成果，肯定、支持他们的想法，并让大家来模拟米袋的变化。在这个探究环节，给予幼儿充分的时间探究体验，引导幼儿别出心裁地玩、互助合作地玩，让幼儿玩出兴趣，玩出智慧。)2、感受布袋的“一物多玩”妈妈也来变变变，变成小球抛一抛，接住;变成地毯爬一爬;变成蹦蹦床跳一跳;变成瘦子(米袋对折)，跳过去跳过来;瘦子越来越瘦(米袋再对折)，变成小桥走一走;小桥太短了;连起来变一变，变成长长的桥。变成袋鼠跳一跳。重点讲授“袋鼠跳”要领：两脚并拢伸到袋底，手往上用力拉紧口袋，跳时脚尖着地很轻巧。(分析^p：在跳跃时幼儿动作标准，由易到难，如：先让幼儿穿好跳袋随意跳，增加障碍物加深难度，从活动中可以看出孩子的合作才能、协同动作才能是不断进步的，同时也能看出孩子们各个洋溢着合作成功后的喜悦。)三、游戏：《袋鼠运球》幼儿用米袋装上妈妈准备的礼物(球)，快快乐乐运回家。回家途中，老师用儿歌小结本次活动米袋的玩法。米袋米袋真神奇，变成小伞来避雨，变成蹦床跳跳跳，变成小桥走一走，变成袋鼠跳呀跳。米袋米袋真好玩，装好礼物回家喔!(分析^p：针对孩子们爱用米袋袋装东西这一天性，我设计了送礼物—运球，这一环节，让孩子们快乐的把球装进口袋，在这一活动中我以巧妙的言语对幼儿进展游戏行为的启发，使幼儿实现他们的游戏愿望。再加上有老师的鼓励也完成了动作。孩子们充满激情，完全没有疲惫的意思，这次活动满足了孩子喜欢刺激的欲望，增强了勇气与自信心。)四、放松整理活动师：小朋友你们累了吧，我们一起来放松吧!听音乐《彩虹的约定》，幼儿跟随老师做放松动作。(分析^p：最后环节的梳理，既为今天的活动做一个简短的小结，也在优美的音乐中放松了身体。)小班体育教案篇4活动目的：1、开展幼儿快速跑的才能，且不与别人碰撞2、能在游戏中感受到快乐材料准备：母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰假设干、“虫子”假设干、录音机、磁带、“小鸡家”“狐狸家”的场景活动过程：一、开场局部〔准备活动〕1、鸡妈妈带幼儿在“老母鸡”音乐的伴随下进入活动场地，音乐停顿，鸡妈妈说：“鸡妈妈我真能干，看看我今天生下了哪个蛋宝宝！”幼儿随即蹲下做蛋宝宝，老师巡视。2、鸡妈妈边巡视边问：“宝宝、宝宝长多大了？”幼儿答“我们伸出小脑袋！”〔带幼儿活动头部〕3、鸡妈妈问：“宝宝、宝宝长多大了？”幼儿答：“我们伸出小翅膀！”〔带幼儿活动肩、臂部〕4、鸡妈妈又问：“宝宝、宝宝长多大了？”幼儿答：“我们跳出蛋壳了！”〔带幼儿活动腰、腿部〕5、鸡妈妈问：“谁知道我们出去玩时应该怎样走？”〔引导幼儿说出要一个跟着一个走并进展队列练习〕二、中间局部〔跑的动作练习〕1、鸡妈妈：“宝宝们越来越棒，如今妈妈要教你们一个新的本领：小鸡捉虫〔模拟捉虫的动作〕，假如在找虫时遇见了大狐狸，我们可要赶快跑回家里。”2、练习快速跑的动作，提示幼儿要快速前后摆臂。3、带鸡宝宝到树林里找虫吃，遇到狐狸后快速跑回家里。4、在家里巡查有没有丧失的小鸡，并同宝宝一同商量救同伴的方法。5、带宝宝一起去救同伴，要求：轻轻跑出去躲到大树后面，等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。6、鸡妈妈再次带宝宝捉小虫，捉到后把它快速带回家，可别让狐狸给抓走。7、回到家中分享食物。三、完毕局部：带鸡宝宝做整理活动，带回活动室休息。小班体育教案篇5设计意图：根据小班幼儿的年龄特点，我们设计了《动一动真有趣》这节活动，通过观看课件，让幼儿模拟几种常见的运动工程，既让幼儿对各种运动有所理解，又增强了幼儿的体质。一、活动目的：1、模拟几种有趣的运动，体验运动的快乐。2、能根据儿歌内容快速反响做动作。3、知道运动能使人快乐。二、活动准备：教学课件三、活动重点：能根据儿歌内容快速反响做动作。四、活动过程：1、刚刚，老师接了个，说：“动物园要开运动会，想让小一班的小朋友去参加，你们想不想去？〔幼儿自由答复〕2、我们去之前活动活动筋骨吧。〔做热身运动〕手、腿、胳膊、膝盖〔左右踵起〕腰、腿、跳……孩子们，你活动筋骨时，哪个地方在动？怎样动的，学一学。老师小结：小朋友们，你们太棒了，我们一起出发吧！〔老师带幼儿在教室环绕一圈〕3、播放教学课件。我们到动物王国了，看，门口还有个标志呢。欢送小一班的小朋友来参加动物运动会。但是要想进入动物王国有一个要求，要模拟一下几种运动工程才能进去，我们看看有哪些运动工程。〔1〕灌篮〔2〕踢球〔3〕射击〔4〕骑马〔5〕打羽毛球〔6〕划船〔7〕游泳〔8〕跑步老师小结：刚刚小朋友模拟的特别棒，那我们一起进入动物王国看看小动物们是怎么运动的。观看录像：A长颈鹿B小鸟C大象D小兔E小花猫运动时的动作。老师边说儿歌边做动作：我是一只长颈鹿抬头挺胸走，我是一只小小鸟飞呀飞得高，我是一头小小象甩着鼻子走，我是一只小白兔轻呀轻轻跳，我是一只小花猫，喵、喵、喵。听信号，老师说出哪种动物幼儿模拟哪种动物。4、小动物们都那么爱运动，我们也那么爱运动，请小朋友说说运动的好处。长得高、身体安康、不感冒……5、我们在动物王国中看了这么多工程，我们在去幼儿园看看小朋友们在做哪些运动吧。老师带幼儿走出活动室。小班体育教案篇6活动设计背景放音乐《找朋友》各种动物的简单几何图画活动目的区分色彩与形状区分动物的特征教学重点、难点重点：让小朋友拥有日常生活中的简单物体，动物，图形认知才能难点：正确的引导小朋友形成正确的思维模板，把图案与名称相吻合记忆活动准备一堆五颜六色，型状各异，并且有重复的玩具。活动过程1让小朋友看那些准备好的`动物图画2让小朋友把多种图形玩具拼成自己喜欢的动物3让小朋友们猜彼此拼的动物是什么4让小朋友们说说自己用了什么图形5让小朋友们评哪种图形最有用教学反思1应该自己先做一个样板，分析^p一下，让小朋友有方向感2应该分配好玩具，就不会出现抢玩具的场面3因为他们的认知不够，应该适量的指导，不是放任不管。4应该有时间限制，奖励制，激发孩子潜能小班体育教案篇7活动目的：1、开展四散追逐跑才能。2、满足娱乐、模拟、认识、创新、表现、审美、交往和竞赛需要，开展上述诸方面的兴趣、情感与才能。3、丰富对小鸡的知识，增强爱鸡感情。玩法：幼儿边说儿歌“鸡妈妈真能干，会捉虫，能下蛋，孵养小鸡带着玩。老鹰来了她不怕，保护鸡仔真英勇。失散的小鸡都找回，咕嗒咕嗒叫得欢”。然后围蹲成圆形，“鸡妈妈”〔老师当〕绕鸡蛋边走边问：“小鸡小鸡多大啦？”小鸡答复：“长出脑袋和嘴巴。”鸡妈妈连续问，小鸡依次答复，“翅膀出来子！”“爪子会动了！”最后鸡妈妈说：“小鸡快出来撒欢找小虫吃吧！”幼儿随音乐模拟小鸡走、跑、跳、站、啼叫、刨食、戏斗。音乐曲调忽变，鸡妈妈惊呼：“老鹰来了！”鸡妈妈和小鸡奔跑躲闪。老鹰把抓到的小鸡藏到场地附近，自己飞走了。鸡妈妈和小鸡查看小鸡的丧失数，然后带着小鸡寻找丧失的伙伴。最后围拥着被找到的小鸡回“窝”。指导建议：1、开展四散躲跑才能是此游戏的主要目的。可从以下几方面来开展此才能：〔1〕采用有情节的曲线跑、往返跑、∞字穿插跑活动，开展变向跑、变速跑和躲闪才能。〔2〕帮助幼儿掌握躲闪策略：如鹰来就跑、鹰走休歇，以逸待劳；突然起动，突然变向跑以甩开对手；跑向人群、分散目的；利用障碍与鹰周旋等。2、根据游戏情节设计的“孵鸡”、“撒欢”和“____”等非主体活动能满足幼儿模拟、表现、审美、交往、创新等需要，促进他们多种素质开展。要充分利用并不断丰富和变化这些环境因素以促进幼儿开展。3、寻找丧失小鸡的活动不仅能使身体平静下来，而且能培养幼儿的友谊感和师童感。老师应敏锐地观察幼儿的情感表现，及时予以引导。4、老师应增强情感教育意识，要有目的、有方案地培育幼儿爱鸡之情，爱友之情，创新之情，审美之情。5、可从以下几方面去引导幼儿发挥和开展自己的创新才能：〔1〕不断构思新的模拟小鸡的动作。〔2〕在躲闪活动中主动观察场上情况，灵敏地使用各种躲闪动作和策略，或创造新的动作和策略。〔3〕不断变化追逐躲闪活动的玩法，为发挥幼儿创造潜能创造新的环境。揪尾巴游戏：2人1组，每人领后塞一布条当尾巴。2人想方设法把对方领后的布条揪下。先揪下的胜。不准抓住对方揪。“英勇的小鸡”是由“孵小鸡”游戏的简化。它去掉孵鸡活动，保存了“撒欢”、“躲闪老鹰”和“寻找伙伴”活动。活动反思：在活动中，认真组织和指导幼儿锻炼身体的同时，有目的、有方案、有步骤的引导幼儿去获取知识，开展观察力、记忆力、想象力和模拟力，丰富和开展自己的安康情感，收到了较好的教育效果，本地活动以孵小鸡为主题，吧体育、语言、常识等多种教育活动有机结合，自然贴切，收到了互相为用，互相加强的整体效益。幼儿的身体负荷恰到好处。高潮间过度平缓，注意了急缓结合、动静交替。游戏中所提出的任务难度适当，幼儿注意力和意志负荷不大，符合三岁后期儿童年龄特点、负荷才能以及教育目的，健身效果好。情感教育收到预收效果。老师通过组织、观察、模拟、表现活动和讲故事，激发了幼儿对小鸡的喜欢，并引导这一积极情感成为游戏活动的精神动力