Unit3Topic2SectionD(仁爱版八年级上册)教学设计方案

英语资源应用计划表演示型课件资源应用计划表（注：凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表）知识点资源名称素材类水平本源使用时应用方式和作用型间１一些重掌握一些文本、读准发自制5分钟经过图片展现，点单词和要点单词图片音、掌握掌握新单词的短语和短语，特拼写读法，为学新知别是描述识扫清阻挡。感情的单词。文本、2what、掌握由动画、How引导what，How的惋惜句指引的感的用法叹句的用法，以及它们的差别。

跟据提示自制能熟练地下载运用开发what\how对其发出惋惜。

10分钟经过动画演示和提示。学生操练，清楚展现了what\How引导的惋惜句的用法，以及它们的差别，便于学生的掌握。3惋惜句的运用文本应用，分自制运用what\how析指引的感叹句。4描述自己１能运文本、掌握并熟开发或他人的动画、练地运用下载用英语爱好，并用卡片because自制来描述because阐来描述喜爱好。述原由。好2掌握运用because来说明原因。

5分钟幻灯片给出文本，学生做题，教师解析。简洁，陪养学生热爱生活，关怀四周的人和事。10分钟经过动画演示,图片和学生的操练结合，掌握了because的用法，且它的发问只好用why.资源内容描述说明（请详细说明此知识点信息化资源的主要内容，此表需要与教学设计亲密挂钩，同时在采集、下载、办理和开发素材的过程中不停更正与完美）：（款式：资源名称，主要内容）经过文本展现,读准并掌握单词和短语.约5分钟。保存在素材文件夹下有关惋惜句动画,图片的展现,以图片形式保存.展现文本,学致使用,把what\how指引的惋惜句运用到实质生活中，解决实责问题，陪养学生热爱生活，关怀四周的人和事。保存在素材文件夹下。经过文本,利用播放器放音完成文本内容,并睁开议论爱好.保存在素材文件夹下。说明：水平：知识和技术的掌握水平，分为识记，理解，应用，解析，综合，评论名称：为此知识点的信息化资源起一个名字种类：指图形/图像、视频、音频、文本、动画（包含flash），也许上述几类的组合，比方：“图+文+声”，注，可以自定义其余种类（一般以超级链接的形式来集成中演示型课件中），如认知工具类本源：开发、现有、现有需更正、下载使用时间：资源在课堂教课中使用的时间应用方式：该资源在教课中怎样使用？它起什么作用？附：Unit3Topic2SectionD(博爱版八年级上册）教课方案方案事例名称Unit3Topic2SectionD(博爱版八年级上册）科目英语教课对象八年级(4)供给者课时1课时一、教材内容解析1.一些要点单词和短语，比方：interesting，dangerous，exciting，lovely，everyone，teachsb.todosth,playthe+乐器名称，等等。2.运用英语来描述自己以及家人喜爱和不喜爱的事物,并说明原由。3.会对四周的人和事物发布自己的想法和见解,并发出惋惜,要点掌握how与what指引的惋惜句差别,使用感叹句来表达自己的感情。4.本课中包含听、说、读、写四个部分，在说和听的基础上,着重培育学生听与写的能力。二、教课目的（知识，技术，感情态度、价值观）知识与技术：能听懂会说，并掌握本课的新单词和一些要点的句子，懂的运用英语来表达喜爱与不喜爱，并说明原由，要点要掌握并熟习运用由what,how指引惋惜句的用法。能用本课所学语言议论，并可以用较好的语音语调流畅地进行对话。2.感情态度与价值观：1）.进一步提升学生对英语的学习热忱，增强学习兴趣2）.培育学生踊跃主动地参加课堂活动，勇敢张口、主动模拟。3）.经过本课的学习,培育学生优异的学习习惯,激历学生热爱四周的人和事物,热爱生活的价值观.三、学习者特点解析八年级学生正处于青春期的成长久间,特别看重努力的价值和他人的一定；不同样地方、不同样性别、不同样年级的学生计在归因差别；2.教师应付学生进行归因指导,实时评论让他们领悟到成就感.学生思想活跃，擅长和同学交流，乐于表达自己，盼望获取同学和教师的赞成；3.学生对于本课的单词、短语及what,how指引的惋惜句用法较熟习；4．学生对英语学习有着浓厚的兴趣，但是英语的听读能力还有待增强。四、教课策略选择与设计师生示范策略：教师经过和1～2个学生的口语社交，给全班同学的两两说话训练作示范，让学生清楚两两说话的内容和方式；2．自主听读策略：学生经过自主听读拓展资料，在完成课标要求的基础上训练听闻能力，积累和丰富英语词汇和句式；可以在学习和课堂活动中集中注意力20－25分钟。可以利用自己已掌握的知识完成自我学习及小组合作学习。以听闻训练为主线，经过看、听、说等一系列教课活动，使学生获取最基本的英语听闻能力。五、教课环境及资源准备1．本课教材；2．教课环境：多媒体、VCD、幻灯片、Flash动画、录音机。六、教课过程教课过程教师活动学生活动设计企图及资源准备自由议论自己的音利用幻灯片,卡片创创立情境，设情境，激发学习的组织指导并创立轻松的环境乐或乐队,并说明动机。学生在轻松愉进入本课的学习.原由.激发兴趣快的气氛中进入本课的学习。1.一个学生说汉利用卡片,设置本节组织学习新单词,纠正发音错语,令一个说出英课的第一个任务目语.2.把描述感情标。经过个人、整体体现学习新误的形容词归类出学习掌握单词。单词，来.紧扣主体训1.依据幻灯片的练语言技术图片和提示词利利用幻灯片与提示并设计语言1、教师体现图片，请学生用惋惜句对其进词.在弘扬个性学社交活动描述图片.行描述.习的基础上，依旧2、实时反响：形式多样，2.利用四周的事着重全体学生的知按整体、小组、个人，选物自己进行模拟识整体学习。创立择图片进行描述，其余同照句.一个同样、友善的学恩赐评论。3.描述自己的喜学习气氛。好,并用because说明原由.经过这样的作业让每个学生都有收获,争取让每一个面向全体,分指导者,是学生明确课后依据任务,认真孩，书写能力获取层次部署作完成,并掌握本提升，进而达到激的任务业课学习内容励全体学生努力学习兴趣.教课流程图1.WarmupFreetalkAskandanswer2.PresentationLearnthenewwordsandphrasesLearntheusageofexclamation3.PracticeUseexclamationtodescibethefeelings4.ConsolidationTalkaboutlikesanddislikesListiontothevideoandfollowit.5.SummaryTalking6.Homework七、教课评论设计激发和培育学生学习英语的兴趣使学生成立自信心养成优异的学习习惯和形成有效的学习策略发展自主学习的能力和合作学习的能力，同时培育学生的感情，关注身旁的人与事物。八、帮助与总结1、本课力求经过一系列切近小学生生活实质的生动爽朗的教课方案，激发学生学习英语的兴趣，培育学生自主学习以及团结合作的能力，使学生初步形成该话题的会话