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乘法应用题例新授教课设计————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2解决问题分数乘法一步应用题学习目标：1、联系生活实质，创立研究情境，初步掌握分数乘法应用题的数目关系，学会应用一个数乘以分数的意义解答分数乘法一步应用题。2、在察看、猜想、试一试练习、交流反响等活动中，培育解析能力，发展思想。3、创立开放、民主、幽默的自主研究空间，激励勇敢思疑，培育创新能力。学习方式：自主研究、小组合作交流评论方式：口头交流（课前复习题）、小组报告（出示例题后让独自思虑，再小组议论交流、报告）、习题检测（经过做一做和练习4的习题检测）教课要点：理解题中的单位“1”和问题的关系。教课难点：抓住知识要点，正确、灵便判断单位“1”。教课准备：课件教课流程：一、复习1、列式计算。（１）２０的1是多少？（２）17的5是多少？520172、学生得出：求一个数的几分之几用乘法。二、出示学习目标三、研究新知1、教课例1（1）指引学生抓住要点句“我国人均耕地面积仅占世界人均耕地面积的2”，结5合线段图理解题意，找到解题思路。2）组织学生议论，对于这句分率句该怎样来理解？（经过议论，使学生理解这句话是把“我们人均耕地面积”与“世界人均耕地面积”对照较，此中“世界人均耕地面积”是表示单位“1”的量，知道世界人均耕地面积为2500平方米，求我国人均耕地面积就是求2500的2是多少）5（3）在解析题意的基础上，学生独立列式、计算。3/52500×2＝1000（平方米）52、结合计算结果，让学生谈谈自己的想法，培育学生解析数据的能力，进行国情教育。3、牢固练习：“做一做”，让学生画线段图表示题意，谈谈自己是怎样想的？依据是什么？尔后独立解答。四、牢固练习1、练习四第2题：让学生先找出分率句中隐蔽的单位“1”——全球的丹顶鹤数2000只。2、练习四第3题：让学生先找到分率句和单位“1”，再独立列式解答。五、总结解答“求一个数的几分之几是多少”的应用题的解题步骤是什么？（找出分率句、确立单位“1”，画出线段图帮助理解题意，最后再列式解答）六、目标检测（一）下边每题中的两个量，应该把谁看作单位“1”？1、甲是乙的32、乙是甲的23、甲的145相当于乙5（二）增补条件或问题，并解决问题（1）一本书共120页，看了3，？4（2）文化用品商店进了200枝签字笔，，卖出了多少枝？（3）一袋面粉100千克，第一天吃了这袋面粉的3，第二天吃了这袋面粉的1，105？或？板书设计：分数乘法一步应用题我国人均耕地面积仅占世界人均耕

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