感恩节幼儿保护蛋宝宝教案（通用5篇）

第第页感恩节幼儿保护蛋宝宝教案（通用5篇）

感恩节幼儿爱护蛋宝宝教案1

活动目标：

1、理解鸡蛋在与材料的互动中获得物体支撑的阅历。

2、在游戏中，探究让鸡蛋宝宝站立的方法。

3、通过探究活动体验胜利的乐趣。

活动重点及难点：

重点：幼儿在自由探究过程中发觉鸡蛋通过借助材料获得支撑才能站立起来。

难点：幼儿通过对帮助材料的简约改造，使鸡蛋站立起来。

活动预备：

熟鸡蛋，人手一份。帮助材料：米、积木、瓶子、瓶盖、杯子、橡皮泥、药片壳、雪花片、扭扭棒。

活动过程：

一、创设小鸡宝宝故事情境，激发幼儿参与探究的爱好

1、师讲解并描述故事：鸡妈妈有很多的小宝宝，他们是谁？〔鸡蛋宝宝〕鸡蛋宝宝现在还没有孵成小鸡，但是蛋宝宝很想学走路的本事出去玩一玩，你瞧！蛋宝宝排好队伍预备走啦咕噜咕噜咕噜，怎么了？〔摔倒了〕

2、提问：蛋宝宝为什么站不住呢？〔老师可引导幼儿摸摸桌面、摸摸鸡蛋〕

3、老师小结：由于桌子和鸡蛋的面都是光滑的；鸡蛋是椭圆形，两头尖尖的，所以无法自己站立。

二、幼儿查找在平面上让鸡蛋站立的方法

1、老师：蛋宝宝很想站起来，我们要怎样援助它？有什么方法？

2、老师继续讲解并描述故事：小伙伴想到了许多的方法，蛋宝宝预备去试一试。瞧！它们刚要经过一条大米铺成的小路，你们觉得蛋宝宝可以站起来吗？〔个别幼儿操作〕

3、师：哇！蛋宝宝站起来了，真快乐！为什么现在蛋宝宝可以站起来呢？〔引导幼儿摸摸大米，面是粗糙的〕

4、老师小结：大米铺成的小路是粗糙的，在大米的面上压个坑，这个坑的大小正好支撑住了蛋宝宝，蛋宝宝就站立起来了。

三、幼儿自由选择材料，探究蛋宝宝站立的方法

〔一〕第一次操作：蛋宝宝找伙伴帮忙，尝试站立的方法

1、老师继续讲解并描述故事：哇！蛋宝宝现在能站起来，它还想到更多的地方玩，它来到了材料乐园，遇到了积木、瓶子、瓶盖、杯子、橡皮泥、雪花片、药片壳

2、老师：蛋宝宝在这些材料的援助下，能站得更稳吗？请小伙伴带着蛋宝宝去试一试。

3、幼儿操作，老师观测指导。〔鼓舞幼儿选择不同材料探究〕

4、老师提问：你的蛋宝宝站起来了吗？你是怎么做到的？

追问：为什么蛋宝宝现在都能站起来？

5、师小结：圆圆的鸡蛋借助了一些材料就能站立了，有了杯口、瓶口的支撑，杯口的大小跟鸡蛋的大小差不多大，所以就站起来了。还可以在橡皮泥面上压个坑，坑的大小跟鸡蛋的大小也是差不多大，蛋宝宝也能站立。

〔二〕第二次操作：对材料进行简约的改造，探究让蛋宝宝站立的多种方法

1、老师继续讲解并描述：蛋宝宝玩累了，在回家的路上遇到了谁？〔扭扭棒〕

扭扭棒说：“我也可以帮你站起来。”

2、提问：小伙伴们，你们觉得扭扭棒能行吗？你是怎么做的呢？〔引导幼儿扭扭棒可以扭一扭，变一变〕

3、师：请每个小伙伴拿一根扭扭棒，开动脑筋，动手变一变，让蛋宝宝站起来。

4、幼儿操作，老师观测指导。〔鼓舞幼儿探究多种方法〕

〔三〕组织幼儿沟通探究“扭扭棒”使蛋宝宝站立的结果

1、老师提问：你用了什么方法让蛋宝宝站立起来？请你来试一试〔个别幼儿示范〕

2、老师小结：原来在我们的生活中有很多的材料伙伴都可以援助蛋宝宝站立起来，只要小伙伴开动脑筋，动手去试一试，就会找到更多的方法。

四、迁移生活阅历，查找生活中放鸡蛋的方法〔结合PPT〕

1、师：蛋宝宝是我们生活中最常见的伙伴，它很简单磕破，在生活中我们要怎么样爱护蛋宝宝呢？

2、出示图片：我们来看看生活中人们是怎么样存放鸡蛋的：如冰箱中特地放鸡蛋架子、鸡蛋箱中的纸垫、塑料蛋托、谷糠、稻草，有了它们的援助，蛋宝宝就不简单磕破了。请小伙伴回家后再去找找除了这些，还有什么也能爱护好蛋宝宝。

感恩节幼儿爱护蛋宝宝教案2

活动内容：

玩玩做做《装饰蛋宝宝》

活动目标：

1、能用绘画、制作、讲解并描述等各种方式表达自己对蛋宝宝的喜欢。

2、培育幼儿的想象力、制造力。

活动预备：

1、向家长介绍这次活动的目的是让幼儿把蛋宝宝装扮的更加漂亮，积累更多的阅历。

2、请家长援助幼儿预备一个空蛋壳，放在安全的器具里，让幼儿带到幼儿园里来。

活动过程：

1、谈话，激发幼儿装扮蛋宝宝的爱好。

2、出示已经装扮好的蛋宝宝，看看它与一般的蛋宝宝有什么不同？

提问：这是老师的蛋宝宝，它和你们的蛋宝宝有什么不同？

3、鼓舞幼儿想出一些新奇的方法装扮自己的蛋宝宝，可以想一想妈妈爸爸平常是怎样装扮自己的。

4、你想装扮自己的蛋宝宝吗？怎样装扮？

5、提出要求，引导幼儿独立的动手制作出蛋宝宝，指导幼儿运用多种材料进行制作。

引导幼儿合理选择材料进行装饰。

6、幼儿制作，老师引导幼儿养成良好的习惯，认真粘贴，不乱扔纸屑。

7、评比“最漂亮的蛋宝宝”。

感恩节幼儿爱护蛋宝宝教案3

活动预备：

1、熟的鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋各十个，生的鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑十个。

2、大水盆4个、小碗每人一个、藏鸡蛋的深浅箩筐假设干鸡蛋的材料：树叶、小石头、毛线、沙、米、玩具、树等。

3、母鸡、鸭子、鹌鹑各一只。场地上布置一个小森林。

4、电视机一台、实物投影仪一台。

活动过程：

1、和蛋宝宝捉迷藏。老师：今日蛋宝宝要和小伙伴玩捉迷藏的游戏，要请小伙伴把蛋宝宝找出来。

幼儿1：发觉藏在石头里的鹌鹑蛋特别兴奋说：“我找到了。”

幼儿2：发觉藏在树叶下面的鹌鹑蛋说：“我找到了。”

幼儿3：找到一块黑色的鹅卵石说：“我找到蛋宝宝了。”

老师指着鹅卵石问小伙伴：“你们看这是不是蛋宝宝。”援助幼儿查找，指导幼儿可以用手去摸一摸、找一找、看一看蛋宝宝还在哪里。

每个幼儿都找到了蛋宝宝，有的找到一个，有的找到两个，有的找了三个、四个。

2、给蛋宝宝洗澡，通过洗，感受蛋宝宝的外型特点。老师：蛋宝宝捉迷藏弄脏了，让我们来给蛋宝宝洗一洗，提示幼儿洗的时候把袖子卷起来，并摸摸蛋宝宝的身体是怎么样的。

幼儿给蛋宝宝洗澡，老师提示幼儿轻轻地洗，蛋宝宝很简单碎的。洗好后将蛋宝宝擦干。

幼儿l：“蛋宝宝的身上是滑滑的。”

幼儿2：“蛋宝宝的身体是圆圆的。”

幼儿3：“蛋宝宝的身体是硬的。”

3、和蛋宝宝做游戏〔探究如何使蛋宝宝站起来〕。老师：我们来和蛋宝宝做游戏，你想和蛋宝宝怎么玩？

幼儿1：“我和蛋宝宝亲亲。”

幼儿2：“我会把蛋宝宝滚来滚去。”

幼儿3：“我会这样和蛋宝宝玩的。”他把一个鸡蛋举在头顶上。

老师：××小伙伴会把蛋宝宝站起来的，还有谁也会让蛋宝宝站起来。

幼儿1：把蛋宝宝放在手心里。

幼儿2：把蛋宝宝夹在手肘里。

幼儿3：把蛋宝宝夹在腿上。

老师：蛋宝宝除了可以站在自己身上，还可以站在那里。

幼儿1：把蛋宝宝站在玩具上。

幼儿2：把蛋宝宝站在沙里。

幼儿3：把蛋宝宝站在米里。

幼儿4：把蛋宝宝站在石头缝里。

4、把蛋宝宝送回家。〔给蛋宝宝分类〕老师：蛋宝宝的妈妈们说蛋宝宝们玩了一会儿该回家了，请小伙伴把蛋宝宝送回家。

有的幼儿会把鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都送到各自的家，但有一部分幼儿还分不清哪些是鸡蛋、哪些是鸭蛋、哪些是鹌鹑蛋。

老师：蛋宝宝的妈妈们说：“我的孩子回错家了。”老师把鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋分别放在投影仪上让幼儿认识。

老师：请小伙伴来重新把这些蛋宝宝送回家。

幼儿都能把蛋宝宝正确地送回各自的家。

老师：蛋宝宝都回了家，鸡妈妈要和小伙伴一起唱一首歌《老母鸡》。〔师幼共同演唱〕

5、发散性提问还有哪些动物会生蛋。幼儿1：乌龟会生蛋。

幼儿2：恐龙会生蛋。

幼儿3：鸵鸟会生蛋。〔幼儿把平常了解到的会生蛋的动物大部分都能说出来。〕

6、再次引起爱好。老师：你们肯定很想知道蛋宝宝身体里面究竟是什么样的？

老师：在实物投影仪上示范打开蛋宝宝。向幼儿介绍蛋宝里面有蛋黄、蛋清。

7、老师：小伙伴你们肯定很想知道你们玩的这些蛋宝宝里是不是都一样的呢，让我们去打开蛋宝宝看一看。幼儿各自选了一种蛋宝宝自己把它打开〔放在小碗里〕。有幼儿打蛋特别老练，有的幼儿像剥熟蛋那样打的，还有的幼儿是蛋捏碎了流出蛋清和蛋黄。

幼儿1：端着他的一碗打开的鸡蛋新奇地问：“这里面怎么有小鸡的。”

幼儿2：新奇地问：“这里面怎么没有小鸭的。”

幼儿3：“我知道，我知道，小鸡还没孵出来呢！”

老师：小伙伴真聪慧，你们要想知道的更多，让我们一起再查资料，那样我们就知道了。

老师：现在这些打开的蛋我们可以干什么？〔可以烧着吃。〕

让我们去把这些鸡蛋送到厨房去做菜给大家吃吧。

感恩节幼儿爱护蛋宝宝教案4

活动目标

1.了解鸡蛋的形状特征和作用。

2.学习剥鸡蛋的方法。

3.培育幼儿的观测力和动手操作技能。

4.探究与试验，激发幼儿主动探究的积极性。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备

1.鸡蛋、碗、筷、勺等

2.用不同烹饪方法煮的鸡蛋。

活动过程

1.导入活动。

出示用布盖好的篮子，让幼儿猜猜篮子里可能有什么，轻轻触摸后再猜一猜。

2.认识鸡蛋。

(1)出示鸡蛋，让幼儿和蛋宝宝打招呼。老师问：“篮子里有多少个鸡蛋?”(篮子里有很多鸡蛋。)

(2)请幼儿说一说拿或放鸡蛋时应当怎么做，为什么。

(3)让幼儿摸一摸，看一看，说说鸡蛋是什么样的，摸上去有什么感觉。老师问：“鸡蛋里面有什么?怎样可以看到鸡蛋里面?”幼儿回答后老师敲开蛋壳，把鸡蛋打在碗里，让幼儿观测鸡蛋清和蛋黄，说一说它们像什么。

(4)老师搅拌鸡蛋，让幼儿观测搅拌后的样子。

3.品尝鸡蛋。

(1)提供用不同烹饪方法做的鸡蛋。请幼儿观测煮熟后的鸡蛋有什么改变。

(2)教幼儿剥熟蛋的方法。鼓舞幼儿在吃鸡蛋时自己动手剥蛋壳。请幼儿品尝熟鸡蛋，告知幼儿鸡蛋很有营养，每天吃1-2个鸡蛋对身体有好处。

活动反思

1、在活动中老师成为幼儿学习活动的支持者、合、参加者，关爱每个幼儿，使他们在原有水平上获得进展。

2、老师在情感、思维和活动上给孩子最大的空间，让他们自己动手，自主体验，使他们主体性获得进展。

3、在活动中着重进展幼儿的综合技能：语言表达技能、想象力、动手技能、思维反应技能等。

4、针对刚入园幼儿的年龄特点，营造游戏氛围，孩子在游戏中动手，游戏。让孩子在游戏中积累阅历，形成概念，掌控技能，体验愉悦。实现真正的“动手做，游戏乐”。

感恩节幼儿爱护蛋宝宝教案5

活动目标：

1、在游戏中感知物品排列呈封闭式时的特点，积累不漏数、不多数的计数方法。

2、情愿在问题情境中大胆表达自己的想法。

活动预备：

课件、电脑、投影屏、与班级人数相同的.一窝窝鸡蛋、一个小棒。

活动过程：

一、游戏：送蛋宝宝回家导入，激发幼儿的爱好。

1、出示课件中鸡、鸽子、鸭、鹌鹑的图片。

师：今日农场里来了几位客人，我们看看他们都是谁呀？这是鸡妈妈，这是〔鸭妈妈〕这是〔鸽子妈妈〕这是〔鹌鹑妈妈〕

2、出示课件鸡蛋、鸽子蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋的图片，区分不同的蛋。

师：今日来了这么多客人，这些客人还带了自己的蛋宝宝，鸡蛋是长什么样子的？什么颜色？鸡蛋是椭圆形，褐色的。那鸭蛋长什么样的？颜色一样吗？鸭蛋也是椭圆形的，白白的有点淡蓝色。鸽子蛋长什么样子的？它的颜色又是什么样的呢？哦，鸽子蛋是白白有点像肉色。那鹌鹑蛋和他们一样吗？鹌鹑蛋上比较小黄黄的蛋壳上有一点点的小斑点。

3、送蛋回家。

师：刚才动物妈妈们带来了它们的蛋宝宝，可是它们一不当心，把自己的蛋宝宝混在一起了，现在它们想请你们帮忙，把这些蛋宝宝送回它们各自的妈妈身边。

师：刚才我们把蛋宝宝们都送到它们妈妈身边了，我们来数一数有几个鸡蛋〔6〕那有几个鸭蛋呢〔5〕数一数鸽子蛋有几个啊〔6〕鹌鹑蛋呢〔7〕

二、帮动物妈妈数蛋，学会围合计数的方法，不漏数不多数。

1、出示课件中围成一圈的鸡蛋，幼儿数一数鸡蛋个数。

师：蛋宝宝都回到家啦，鸡妈妈说自己本领很大，生了许多蛋宝宝。这些鸡蛋宝宝排成了一个圆圈，小伙伴们你们能帮鸡妈妈数一数它究竟生了几个蛋吗？怎么数才能又快又准呢？〔幼儿思索，请2个幼儿回答〕

师：刚才两个小伙伴都介绍了他们的方法，老师这儿也有一个好方法，我请我的两根手指来帮帮忙，我的一跟手指，点在我要开始数的那个蛋上，另外一根手指，指着蛋一个一个的数，我们一来数一数。〔师幼一起来数蛋〕

师：我要请小伙伴也来试一试了，这一次呀我想请他从这个鸡蛋开始数，看他能不能数的又快又准。这个鸡蛋宝宝有点高，我么可以请这个小帮来帮帮忙。〔在集体数一遍〕现在我们知道了鸡妈妈生了几个蛋。

2、帮鸭妈妈、鸽子妈妈、鹌鹑妈妈数蛋，探究封闭式数数。

师：诶，鸭妈妈、鸽子妈妈、鹌鹑妈妈听了鸡妈妈的话，都不服气了，它们都说自己也下了许多蛋。现在请你们选择一种喜爱的蛋，用刚才老师教的方法来数一数鸭蛋、鹌鹑蛋、鸽子蛋究竟有几个？

3、沟通数蛋的阅历，巩固计数方法。

师：刚才赵老师也选一种蛋数了一数，我选了鹌鹑蛋。〔有意数错，多数〕对吗？原来我把点住的蛋数了两次，那我们再来试一试，〔数错，少数〕这次对吗？哎呀，这次呀，赵老师忘了数点住的蛋啦，我再来试一试，看看这一次