小班安全教育教案《陌生人》

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小班安全教育教案《生疏人》1

活动目标：

1、知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。

2、了解和掌控一些和生疏人相处的方法。

3、培育幼儿独立自主的性格特点。

4、培育幼儿思索问题、解决问题的技能及快速应答技能。

5、培育幼儿勇猛、活泼的性格。

重难点分析：

掌控一些和生疏人相处的方法。

活动预备：

1、有关的图片四张。

2、请一位幼儿不认识的阿姨扮演生疏人，并设置表演情境。

3、玩具、果冻、巧克力。

活动过程：

一、导入部分

讲解并描述故事《沙沙和生疏人》：变色龙沙沙独自若院子里玩，这时一个生疏人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告知了他该怎样走，生疏人特别感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告知了妈妈，妈妈说："沙沙，你做得对！不过还有一些事情你要多加留意。"沙沙赶忙问妈妈："还有什么事情应当留意的呢？"

二、开展部分

1、集体争论：〔1〕妈妈为什么说沙沙做得对？〔2〕我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应当留意的事情？

2、出示图片：

图一：生疏人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。

图二：生疏人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。

图三：生疏人要去你家时，你不能带路。

图四：生疏人硬拉你跟他走时，你要抵抗，大声呼救。

3、情境练习情境一：一个生疏的`叔叔对一位小伙伴说："小伙伴你真可爱、我请你吃果冻。"接着又拿出玩具给他玩。

集体争论：能不能接受生疏人的礼物，应当怎样对他说？

情境二：一个生疏的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说："我是你妈妈的好伙伴，她今日没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。"老师提示：〔1〕你认识她吗？〔2〕假如你不认识她、能不能轻信她的话？〔3〕那你应当怎么对这位阿姨说？

老师小结：对待生疏人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟生疏人走。

4、选择游戏〔每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边〕生疏人就是坏人吗？

A、生疏人就是坏人。

B、生疏人不肯定是坏人。

能不能跟生疏人走？

A、能去公园和游乐场。

B、不能去任何地方。

有个认识的阿姨想带你出去玩。

A、可以和她去。

B、需要先告知爸爸妈妈。

有个不认识的叔叔给你东西吃：

A、巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。

B、什么都不能吃。

下大雨时一个生疏人说用车送你回家。

A、先说感谢再上车。

B、不能上车。

生疏人问你的名字、家里有谁、能不能告知他？

A、只能告知名字，不能告知他家里有谁。

B、什么都不能告知他。

三、结束活动

提示幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到生疏人不能轻信。

教学反思：

在活动中，幼儿知道遇到生疏人时，可以求救老师、家长。有的幼儿还知道大声喊叫。在超市里还知道广播、打电话等。幼儿都能掌控很多应付生疏人的方法。

小班安全教育教案《生疏人》2

活动目标：

１、通过情境活动，让幼儿知道不能轻信生疏人的话，不能吃生疏人的东西，不能收生疏人的礼物，不能跟生疏人走。

２、教育幼儿学会爱护自己。

３、初步培育幼儿的自我爱护意识。

4、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的技能。

5、知道危急来临时如何爱护自己，如何逃命。

活动预备：

布置两个场景，分别为“幼儿园”“花园小区”

活动过程：

一、营造情景，真情体验。

〔一〕幼儿园里的生疏人

1、真情讲解并描述，故事导入。在“幼儿园”场景中，ＸＸ幼儿园的小伙伴没有人来接，这时来了个生疏人，这名小伙伴跟生疏人走吗？〔引出课题〕

2、互动表演，真实流露。请幼儿参加，老师扮“生疏人”与幼儿对话，引诱幼儿跟随“生疏人”走。

〔二〕社区里的生疏人

1、转换场景，扩展感知。老师在“花园小区”场景中，再次讲解并描述故事：ＸＸ小伙伴搬了新家，在楼下玩完后，找不到自己的家了，这时又来了一个生疏人，生疏人带走小伙伴了吗？

2、利用资源，真情表演。幼儿与假扮的生疏人对话，生疏人拿出礼物哄骗幼儿，观测幼儿的反应。

二、阅历分析，情感升华

小结幼儿的表现：向幼儿提问？

1、什么是生疏人？

2、能不能跟生疏人走？为什么？

3、“生疏人”要带你们走，你们应当怎么办？

三、游戏巩固，行为强化。

1、游戏《不跟生疏人走》

幼儿随着音乐走在小路上，突然遇到生疏人，小伙伴是怎么办的？〔集体表演〕

2、表演后，继续在小路上走，自然结束。

教学反思：

本周是安全周，所以在本周我们开展的.都是对幼儿安全意识方面的教育。

这个活动主要是让孩子知道不能跟生疏人走，跟生疏人走后会有危急。所以我们通过模拟的形式先让幼儿在晨间活动中有所“体验”，结果的确有孩子跟生疏人走了，通过这一情境的模拟，把它拍成了视频，事后让幼儿自己去看，让幼儿明白在什么样的状况下最简单被生疏人骗走，怎么爱护自己。

最末老师进行了简约的小结，也通过举例的方式告知我们小伙伴假如被坏人骗去后是很危急的，进一步加深幼儿对这一意识的了解。

小百科：生疏人指不认识、不了解的人，个人主观性较强。汉语读音为:mòshēngrén。英语为stranger音标是:[?stre?nd??(r)]。

小班安全教育教案《生疏人》3

幼儿园小班安全教案：

我不跟生疏人走

活动名称：

我不跟生疏人走

活动目标：

1、通过情境活动，让幼儿知道不能轻信生疏人的话，不能吃生疏人的东西，不能收生疏人的礼物，不能跟生疏人走。

2、教育幼儿学会爱护自己。

3、初步培育幼儿的自我爱护意识。

4、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的技能。

5、知道危急来临时如何爱护自己，如何逃命。

活动预备：

布置两个场景，分别为“幼儿园”“花园小区”

活动过程：

一、营造情景，真情体验。

(一)幼儿园里的生疏人

1、真情讲解并描述，故事导入。在“幼儿园”场景中，**幼儿园的小伙伴没有人来接，这时来了个生疏人，这名小伙伴跟生疏人走吗?(引出课题)

2、互动表演，真实流露。请幼儿参加，老师扮“生疏人”与幼儿对话，引诱幼儿跟随“生疏人”走。

(二)社区里的.生疏人

1、转换场景，扩展感知。老师在“花园小区”场景中，再次讲解并描述故事：**小伙伴搬了新家，在楼下玩完后，找不到自己的家了，这时又来了一个生疏人，生疏人带走小伙伴了吗?

2、利用资源，真情表演。幼儿与假扮的生疏人对话，生疏人拿出礼物哄骗幼儿，观测幼儿的反应。

二、阅历分析，情感升华

小结幼儿的表现：向幼儿提问?

1、什么是生疏人?

2、能不能跟生疏人走?为什么?

3、“生疏人”要带你们走，你们应当怎么办?

三、游戏巩固，行为强化。

1、游戏《不跟生疏人走》

幼儿随着音乐走在小路上，突然遇到生疏人，小伙伴是怎么办的?(集体表演)

2、表演后，继续在小路上走，自然结束。

教学反思：

本周是安全周，所以在本周我们开展的都是对幼儿安全意识方面的教育。

这个活动主要是让孩子知道不能跟生疏人走，跟生疏人走后会有危急。所以我们通过模拟的形式先让幼儿在晨间活动中有所“体验”，结果的确有孩子跟生疏人走了，通过这一情境的模拟，把它拍成了视频，事后让幼儿自己去看，让幼儿明白在什么样的状况下最简单被生疏人骗走，怎么爱护自己。

最末老师进行了简约的小结，也通过举例的方式告知我们小伙伴假如被坏人骗去后是很危急的，进一步加深幼儿对这一意识的了解。

小班安全教育教案《生疏人》4

一、活动目的：

1、知道外出时要跟紧家人，不乱跑，不轻信生疏人的话，不吃生疏人的东西，不跟生疏人走。

2、能对故事中人物的行为发表自己的看法，并对相应情境做出正确的判断。

二、活动预备：

1、小女孩和生疏阿姨木偶一个。

2、教学挂图和幼儿用书。

三、活动过程：

1、唤起幼儿已有阅历，引入新情景。

2、排练情景木偶表演，了解什么样的人是生疏人，跟生疏人会发生什么事。

请幼儿观看情景表演“小红没上当”，老师在主要部分给以提示。

3、导幼儿争论：小红假如轻信了生疏人的话，会涌现什么后果？并说一说假如自己遇到了这样状况时应采用怎样的做法。

4、观看并讲解并描述录象内容，引导幼儿明白遇事要动动脑筋，不要轻易上当受骗。

幼儿开展争论，说出自己的'看法，并进行简约记录，老师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我爱护意识。

〔1〕在商店里，不当心和家人走丢里，你该怎么办？

〔2〕在家门口玩，有不认识的人要带你去玩或去买东西吃，你该怎么办？假如有人强迫你走，你该怎么办？

〔3〕你一个人在家时，假设有人敲门或门铃向了，你该怎么办？

〔4〕在幼儿园里玩，有不认识的人来接你，你跟他走吗？你该怎么办？

请幼儿说说活动中的感受。

小班安全教育教案《生疏人》5

活动目标

1.知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。

2.了解和掌控一些和生疏人相处的方法。

3.能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

4.知道在发生危急时如何自救。

活动预备

1.有关的图片四张。

2.请一位幼儿不认识的阿溢演生疏人，并设置表演情境。

3.玩具、果冻、巧克力。

活动过程

一、故事《沙沙和生疏人》

1.讲解并描述故事《沙沙和生疏人》：变色龙沙沙自若院子里玩，这时一个生疏人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告知了他该怎样走，生疏人特别感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告知了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加留意。”沙沙赶忙问妈妈：“还有什么事情应当留意的.呢?”

2.集体争论：(1)妈妈为什么说沙沙做得对?(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应当留意的事情?

3.出示图片：

图一：生疏人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。

图二：生疏人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。

图三：生疏人要去你家时，你不能带路。

图四：生疏人硬拉你跟他走时，你要抗，声呼救。

二、情境练习情境一：一个生疏的叔叔对一位小伙伴说：“小伙伴你真可爱.我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。

集体争论：能不能接受生疏人的礼物，应当怎样对他说?

情境二：一个生疏的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好伙伴，她今日没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”

老师提示：(1)你认识她吗?(2)假如你不认识她.能不能轻信她的话?(3)那你应当怎么对这位阿姨说?

老师小结：对待生疏人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟生疏人走。

三、选择游戏(每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边)1.生疏人就是坏人吗?

A.生疏人就是坏人。B.生疏人不肯定是坏人。

2.能不能跟生疏人走?

A.能去公园和游乐场。B.不能去任何地方。

3.有个认识的阿姨想带你出去玩。

A.可以和她去。B.需要先告知爸爸妈妈。

4.有个不认识的叔叔给你东西吃：

A.巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。

B.什么都不能吃。

5.下雨时一个生疏人说用车送你回家。

A.先说感谢再上车。B.不能上车。

6.生疏人问你的名字.家里有谁.能不能告知他?

A.只能告知名字，不能告知他家里有谁。

B.什么都不能告知他。

四、结束活动提示幼儿外出时不要离开集体和，遇到生疏人不能轻信。

活动反思

在