小学语文教案：最佳路径

第页共页小学语文教案：最正确途径小学语文教案：最正确途径小学语文教案：最正确途径1教学要求1、理解格罗培斯设计的最正确途径融入了以人为本的理念。2、学习格罗培斯严谨认真的工作态度，培养学生的创新意识。3、会认读本课的生字。4、有感情的朗读课文。教学重点、难点：理解格罗培斯设计的最正确途径融入了以人为本的理念。学习格罗培斯严谨认真的工作态度，培养学生的创新意识。教学准备：搜集设计大师格罗培斯的资料。教学时间：一课时教学过程：一、导入新课：谁来介绍一下格罗培斯，学生结合资料，老师补充。二、检查预习情况。1、指名朗读课文，看读得是否正确流利。2、认读生字新词。三、初读课文，理解内容：1、指名读课文。2、课文什么地方给你留下的印象深入？四、细读品味，感悟最正确途径。1、格罗培斯之所以设计出最正确途径靠的是什么？2、学生用自己喜欢的方式品读、考虑。3、小组合作学习，交流，议论。老师巡视指导。4、全班交流学习。〔1〕他严谨的工作作风。从建筑学中最微缺乏道的一点——途径设计却让他大伤脑筋。已经修改了五十屡次，没有一次是让他满意的。这2句话中细读品味。〔2〕因为老太太的做法给了他创作的灵感。抓住：漫山遍野、绵延上百里等词语体会格罗培斯受到的启发。〔3〕引导学生体会“以人为本”就是以人为中心，把人摆在第一位的做法。五、拓展延伸根据自己的感想创作名言。六、作业：完成同步板书设计：27*最正确途径作风严谨思维创新以人为本小学语文教案：最正确途径2教材简析：课文记叙了迪斯尼乐园临近开放之际，世界建筑大师格罗培斯为其景点之间的途径设计焦躁不已时，却由法国南部农民卖葡萄的做法获得启示，采取提早开放，按游人踩出的`痕迹铺设人行道的做法，获得了世界最正确设计的荣誉，表现了他聪明机智的品质和顺应游客意愿的思想作风。重点难点：课文的二、三局部是重点，重点感悟迪斯尼乐园的最正确途径设计与法国南部农民卖葡萄之间的联络，从而理解课文蕴含的哲理。教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解生字组成的新词。3、理解课文内容，理解迪斯尼乐园的最正确途径设计与法国南部农民卖葡萄之间的联络。懂得尊重别人，相信别人，给人自由与选择的时机，其中蕴涵着宏大的价值。教学时间：2课时第一课时教学目的：初读课文，理解课文主要内容，学会生字新词，学习第一段。教学过程：一、激趣导入，提醒课题1、同学们，你们喜欢看动画片么？大家一定对“米老鼠”“唐老鸭”这样的动画人物不生疏。知道他们是谁创造的么？〔美国动画片大师沃尔特．迪斯尼〕2、迪斯尼公司的创始人不但创造出了这么多个性鲜明、活泼得意的动画人物，对于全世界热爱动画片的人来说，他还有一个宏大的奉献，那就是迪斯尼乐园。迪斯尼乐园是一座现代化的游乐园，它有着“探险世界”“将来世界”“梦想世界”“开拓之城”等主题乐园，把严肃的教育内容寓于娱乐形式之中，丰富而且有趣。迪斯尼乐园备受全世界男女老少的喜欢，这里可以说是每个人梦的故土，好似来到了用梦和梦想编织的殿堂。3、提醒课题，质疑。今天我们要学习的课文，就是和迪斯尼乐园有关的。二、初读课文，理解大意1、请同学们带着这些问题，自由朗读课文，要求读准字音。2、检查读书情况。指名分节通读全文，正音：滨、窄、踩，多音字：吆喝〔he〕、看〔kān〕管、调转〔diàozhuǎn〕。3、理解词语微缺乏道：非常渺小，不值得一提。漫山遍野：遍布山野，形容很多。方案：工作的方案。吆喝：大声叫喊〔多指叫卖东西、赶牲口、呼喊等〕4、交流初步阅读后能解答的问题，也可提出新的问题。5、能说说课文主要讲了一件什么事吗？〔▲世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园的途径设计大伤脑筋，后来从一位年老的葡萄园主卖葡萄的方法上受到启发，最终他设计的途径被评为世界最正确设计。〕6、理清课文层次你能按照事情的发生、开展、高潮、结果来给课文分分段吗？提示：遇到难题——获得启示——完成设计——获得最正确第一段〔1——2〕写格罗培斯为迪斯尼乐园的途径设计大伤脑筋，前往地中海海滨清理思绪。第二段〔3——4〕写一位年迈的葡萄园主卖葡萄的方法让格罗培斯从中受到启发。第三段〔5——6〕写格罗培斯设计迪斯尼乐园途径的方案和过程。第四段〔7〕迪斯尼乐园的途径设计最终被评为世界最正确设计。三、学习第一段1、自由读，考虑：你读懂了什么？2、途径设计时间紧迫，格罗培斯面临情况：马上就要、然而、还没有、赶快3、格罗培斯力求完美，追求最正确：40多年、无数个、修改了50屡次、没有一次、大伤脑筋4、抓住这些词语体会格罗培斯的严肃认真，一丝不苟。5、指导朗读，读出时间之紧，格罗培斯之急。四、学习生字1、读字组词，说说各生字书写时的注意点。2、正确、匀称、美观地书写生字。五、作业设计1、熟读课文。2、组词稿〔〕缤〔〕催〔〕睬〔〕搞〔〕滨〔〕摧〔〕踩〔〕择〔〕遍〔〕撕〔〕泽〔〕篇〔〕斯〔〕3、理解迪斯尼乐园、沃尔特迪斯尼、格罗培斯以及世界上一些著名的建筑及他的设计者。第二课时教学目的：精读课文，重点感悟迪斯尼乐园的最正确途径设计与法国南部农民卖葡萄之间的联络。懂得尊重别人，相信别人，给人自由选择的时机，其中蕴涵着宏大的价值。教学过程：一、复习导入1、读字组词，默写词语2、说说课文的主要内容：写建筑大师格罗培斯从年老的葡萄园主“个人自由，任其选择”卖葡萄的方法上得到启发，产生“撒下草种，提早开放”的途径设计谋略，最终被评为世界最正确设计。二、学习课文二至四段1、老师：内心焦躁的格罗培斯分开巴黎，来到地中海海滨。汽车在法国南部的乡间公路上行驶。2、自由阅读第二段要求：理解他在法国南部看到什么？听到什么？他是怎样做的？3、我们一起来感受格罗培斯的所见所闻所做。4、指名朗读第二段5、他看到了葡萄园主的哪两种做法？6、两种做法带来了不同的结果，你发现了吗？7、为什么会产生不同的结果？板书：给人自由任其选择8、你欣赏哪种卖葡萄的方法？9、我也认为这位老太太的做法是成功的，一般的路人会从老太太的做法中受到启发吗？格罗培斯却从中受到启发，说明了什么？10、指导朗读：“立即”可见时间紧迫，格罗培斯一心想到的是工作。11、深受启发的格罗培斯是怎么做的呢？12、自由阅读第三段，考虑：为什么要在乐园里撒下草种？他是怎样想的？13、学生朗读课文，答复下列问题。14、用自己的话概括格罗培斯的设计方案，体会格罗培斯的良苦用心：宽，走的人多；窄：走的人少；没人走的地方，不用设计。15、你觉得这是一种设计吗？是什么设计理念？〔板书：顺其自然〕16、你欣赏这样的设计吗？说说自己的理由。▲这样的设计给了游人以权利，是把游人放在了第一位的；▲这样的设计是顺其自然的，看来在没有方法的时候，顺其自然是一种最正确的选择；▲道路的设计不是用脑子挖空心思想出来的，而是用脚走出来的▲它是众多的人自由选择的结果，符合众多人的心愿……17、说说许多著名建筑的设计师在设计这一建筑物时的理念。如：悉尼歌剧院等18、指导朗读第三段，体会方案的高明，他是众多的人自由选择的结果，符合众多的人的意愿。19、这样顺其自然的的设计方法获得了成功，齐读最后一段。20、你认为格罗培斯获得成功的秘诀是什么？1〕擅长从成功者的做法中获得启示。2〕对工作认真负责，一丝不苟。3〕对微缺乏道的问题同样认真对待。21、想象一下假如不认真对待这微缺乏道的问题，能不能成功？22、至此，你想对格罗培斯说什么？三、总结1、朗读全文，答复课后习题4。