小学语文教案模板合集5篇-2

第页共页小学语文教案模板合集5篇【精华】小学语文教案模板合集5篇小学语文教案篇1【学习要点】1.学会本课3个生字及新词，会用有关词语造句。认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象。领悟“鸟的天堂”的含义。2.学习课文描写景物静态和动态的方法。会背诵有关的段落。【词语解释】天堂(ｔｉāｎｔáｎｇ)：某些宗教指人死后灵魂居住的美妙的地方。后来也用来泛指幸福美妙的生活环境。〈例句〉人们常常说苏州、杭州是人间天堂，可想而知那儿有多美。南国(ｎáｎｇｕó)：指我国南方。不可计数(ｂùｋěｊìｓｈù)：没有方法来计算，形容数量很多。〈例句〉老鼠在地球上不可计数，是人类的大敌之一。展示(ｚｈǎｎｓｈì)：本课指明显地表现出来。留恋(ｌｉúｌｉàｎ)：舍不得分开。〈例句〉爷爷留恋农村那宁静、闲适的生活。繁茂(ｆáｎｍàｏ)：繁盛、茂盛的意思。应接不暇(ｙìｎｇｊｉēｂùｘｉá)：成语。暇，空闲。形容来人或事情很多，接待应付不过来。本课指鸟太多，看不过来。出自南朝宋·刘义庆《世说新语·言语》。【近反义词】近义词：陆续—连续茂盛—茂密逼近—接近颤抖—抖动静寂—安静不可计数—不计其数反义词：天堂—地狱光明—黑暗静寂—喧闹应接不暇—应付自如【难句分析^p】1.我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。这句话写的是“鸟的天堂”热闹的景象。“应接不暇”说明鸟多得看不过来。大榕树里全是鸟声鸟影，大小不同，颜色各异，小鸟多得不可计数。有的停着，有的飞起，有的歌唱，真是热闹非凡。与作者前一次看到的景象形成鲜明比照，这是一个名副其实的、真正的鸟的天堂。2.当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留峦。这句话表达了作者对“鸟的天堂”的喜欢、留恋之情。作者之所以舍不得分开它们，是由于这么大、这么茂盛的榕树及树上这么多的鸟儿，如此美丽的大榕树，如此活泼的鸟儿，怎么叫我舍得离去。表达了作者的喜欢之情。3.昨天是我的眼睛骗我，那“鸟的天堂”确实是鸟的天堂啊!这句话中的“确实”是确实的意思，加强了肯定的语气。第一个“鸟的天堂”是指那茂盛的大榕树，是鸟儿理想的栖息之地，是鸟的乐园，人们把它叫做“鸟的.天堂”。第二个“鸟的天堂”是指鸟儿生活的美妙环境，表达了“我”对“鸟的天堂”的深情赞美。【句式例如】［原句］我们陆续跳上一只船。［仿句］代表们陆续进入会场。［原句］榕树正在茂盛的时期，好似把它的全部生命力展示给我们看。［仿句］美丽的丹顶鹤抬头站在水边，好似一位骄傲的公主。【课文构造】［段落大意］课文按作者游览顺序，可分为四段。第一段(第1—4自然段)：讲黄昏作者和朋友们划船出去玩耍。第二段(第5—9自然段)：讲作者和朋友们第一次经过“鸟的天堂”时所看到的风光。第三段(第10—13自然段)：讲第二天早晨，作者和朋友们又一次经过“鸟的天堂”时看到的风光。第四段(最后一自然段)：写作者自己对“鸟的天堂”的留恋和赞美。【课文中心】课文记述了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”时所看的不同景象，说明大榕树的美丽奇特以及“鸟的天堂”名不虚传。赞美了美丽而有活力的南国风光，表达了作者热爱大自然、赞美祖国大好河山的思想感情。【写作特点】1.作者采用以动态描写为主的方法，从鸟形、鸟声、鸟色、鸟类和鸟的动作等方面，运用多组排比短句进展描绘，和动静相结合的比照方式，展示了一种百鸟喧闹的景象。2.本文语言生动，有些句子感情洋溢，含义深入，更加突出了“鸟的天堂”这一主题。【课文朗读导航】这是一篇写景的文章，要用赞叹的语气来读，朗读者朗读时是直接代表作者去看、去想想、去抒情，要读得准确自如，分寸得当。要运用想象，展开联想，获取真实感受，丰富文字形象。如：“那翠绿的颜色，亮堂地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤抖。”可在理解文字的根底上，充分展开想象，读出作者的赞美、喜欢之情。【素质知识延伸】榕树：常绿乔木，树干分枝多，树冠大。叶子椭圆形或卵形，花黄色或淡红色。生长在热带和亚热带。多年生的榕树可长出黑色的根须直垂地下，当它扎入土中时，又成为树干。课文中作者把一株榕树看成许多株，指的就是这种情形。【课本难题解答】［考虑·练习第2题］课文里描写的大榕树的特点是：枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一局部树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。朋友说这里是“鸟的天堂”，而作者注意去看的时候，“却看不见一只鸟的影儿”，便不禁认为“鸟的天堂里没有一只鸟”。第二次经过那“鸟的天堂”，通过耳闻目睹，亲身感受：到处是鸟声，到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的……眼睛应接不暇……那“鸟的天堂”，确实，大榕树是鸟的天堂啊!【课后达标训练】一、读拼音，写词语。fèngxìcànlànchàndòngmàoshèng()()()()zuòcháoshùshāoyìnjiēbùxiájìngjì()()()()二、在括号里填上恰当的词语。()的红霞()的颜色()地看着()的榕树()的照耀()地挪动三、读课文，填空。作者第一次去看“鸟的天堂”的时间是在，他没看见一只鸟，是因为；作者第二次去看“鸟的天堂”的时候是在，所以他看见了许多鸟。【创新才能迁移】在备选的量词(这些词大都是从名词或动词借来作量词的)中，挑选最恰当的一个，不要重复，将序号填在横线上。备选词：A.抹B.叶C.丝D.片E.汪F.泓G.缕H.轮I.弯J.瓣K.眼(1)一明月(2)一新月(3)一情思(4)一痴情(5)一温情(6)一心香(7)一清溪(8)一清泉参考答案【课后达标训练】一、缝隙灿烂颤抖茂盛做巢树梢应接不暇静寂二、〔美丽〕〔火红〕〔仔细〕〔茂密〕〔强烈〕〔缓缓〕三、吃过晚饭鸟已经在树上栖息第二天早晨小学语文教案篇2教学目的:1、认识本课12个生字，会写9个生字。2、理解目字旁表示的意义。3、积累与目字旁有关的成语，和描写眼神的名段。教学重点：认识本课12个生字，会写9个生字。教学难点：理解目字旁表示的意义，同样是表示看的词语，词义上的不同。课时安排：两课时第一课时教学内容：学习课文前6句话，认识6个生字，会写6个生字一、导入新课：这节课我们来认识目字家族的字，学习课文前6句话，认识6个生字，会写6个生字二、学习新课：1、游戏：老师说词学生做动作，如老师说眨眼睛学生做这个动作，同时把眨字贴到黑板上。同样方法出示眯、睁、盯、瞄、瞅2、看黑板读生字，都是形声字，根据形声字的特点来认识这些字。3、检查识字落实较难的字，如眨、瞅4、学习6句话三、指导写字眨、眯、睁、盯、瞄、瞅都是左右构造的字，注意左窄右宽第二课时教学内容：学习3句话，认识5个生字，会写3个生字，完成课后习题一、复习生字二、学习新课1、看图学习瞟，学习带有瞟字的句子做瞟的动作，理解意思2、做瞧的动作，同义词是望和看，学习句子，认识荣榜3、老师做眺望的动作，理解眺望的意思，学习句子认识泰4、读卡片检查识字情况5、总结：带有目字旁的生字有什么特点？三、指导写字瞟、瞧、眺都是左右构造，左窄右宽四、练习：1、做动作猜词语2、读成语，理解成语意思3、读关于眼神的描写，理解内容小学语文教案篇3教学目的：1、有感情地朗读，在轻松、快乐的语境中学会朗读，学会交际。2、认识儿歌中的词语，会写"石、早"3、培养孩子对儿歌的喜欢。一、引入喜欢画画吗？我也很喜欢画画。我画了一幅画给你们看〔出示：大树〕你们看好不好？你看这大树长得多高啊，树叶可真茂密啊！〔出示词语：树叶〕二、儿歌1、我今天要和你们一道来学一首儿歌。这首儿歌很有意思，儿歌里有很多东西。你们再看。〔出示：星星〕2、这是什么？〔学生说：星星〕正音。"星"字怎么写谁知道啊？〔出示词语：星星〕星星是晚上出来的。3、再看我画了什么。〔出示石头和小草〕学生说：石头。〔出示词语：石头〕认识这两个字吗？〔认识：头，石有拼音，翘舌音〕哦，那我们向石头打个招呼：〔石头你好〕还有——小草，哦，小____好你好。〔出示：小草〕小草，你认识吧，哦，"小"你们也学过了。看来你们以前学得都不错。4、看到了就叫他一声，〔出示：蚂蚁〕学生说蚂蚁你好。你们真有礼貌啊，小蚂蚁也摆着触须对小朋友说：你好你好。〔出示词语：蚂蚁〕蚂蚁是虫子，所以都有虫字旁。5、刚刚我们说，星星是什么时候出来的？〔晚上〕对了，晚上了，我们该睡觉了，来。我们趴在桌上睡觉。等会我说1、2、3，你们再睁开眼睛，一起醒来。要看看我的图有什么变化？〔出示：太阳〕6、看看，有什么变化？〔太阳出来了〕太阳出来了，那就是天亮了。你们醒过来，看见我应该怎么说？〔你早〕说的真亲切啊。〔正音〕7、我们的儿歌题目就是——你早。三、朗读1、你们看看图，谁会对谁说"你早"呢？〔学生自由说〕2、你们都说的很有趣的，我也来说说，你们仔细听。石头对蚂蚁说你早。谁记住了？〔学生自由说〕石头的感觉，硬硬的3、能干。看仔细，〔出示：露珠〕看不看得出来是什么？你猜谁对露珠说你早？〔小草〕小草是很温顺的。4、如今会说两句了，谁连起来说说？男女同学对说。5、虫虫来了，给你们看得意的虫虫。这条虫虫和树叶是好朋友。所以，树叶对虫虫说：你早。6、来，我们刚刚，谁对谁说你早？出示：课文语句――天亮了。我们要很亲切地问早啊。〔生一起问〕7、我们还没对太阳问早呢，刚刚小朋友们想了那么多，我也想了一个。大地对太阳问早，该怎么念。这样念可以吗？〔很温顺地念〕对啊，大地是巨人啊。很有气魄的，胸怀很宽广的，太阳那么远，我们一起来呼唤：你——早——8、这4句，小朋友们到小组里去念一念，可以一起念，也可以分分工，一人念一句。待会儿我们来比赛，看哪个组念得最好。〔生准备，汇报念，评〕9、天亮了，星星怎么了？你们想想看，星星会怎么说？星星困了，该怎么念呢？〔出示句子〕星星为我们照明，他干了一个晚上，累了。来，我们学星星说话。〔伸懒腰说〕10儿歌我编完了。喜欢吗？你们自己有表情地读读，哪句读不好，我来帮你。〔学生自己念〕齐读。四、学字、拓展1、再来念念"你早"，看谁念的好，又会加上自己的表演。〔生念〕2、儿歌里有几个词语要变红了，你认识这几个词吗？自己读读〔读〕你认识哪个？〔自由说〕我随意点了，你要很快地把他念出来。3、考考你，是不是真的认识了。翻开信封〔师读词，生画画〕〔互相对一对〕4、我们来写字了，人坐正，脚放平，笔握好。〔研究"石"的笔顺，不要写成"右"，"早"上面"日"，下面"十"〕看电脑写，自己写一个。再写一个。把字写得很漂亮。5、我们来玩玩，好不好。我们也来编诗。你想想，天亮了，谁会对谁说你早。〔生自己想〕看看课件中的素材，隐去，再编。6、谁要去睡觉了呢？7、我们每个小组都来编一首诗，也可以加进自己的表演。试试看。8、汇报交流。小学语文教案篇4教学要求：1、课后四个生字，理解本课新词的意思。2、能正确、流利的朗读课文，初步理解课文大意。教学重点：正确认读课文，读准字音，读顺词句。教学难点：正确流利地朗读课文。教学过程：一、板书课题。1、学生读课题，读了课题后你有什么疑问？2、山谷中有什么谜底呢？我们一起到课文中去找找看。3、听课文录音。二、由读课文，围绕下面要求自学：1、试读课文，读准字音，读通句子。2、再读课文，画出不理解的词句，联络上下文或理解。三、检查自学情况。1、指名分节读课文，注意纠正字的读音。2、联络上下文说说“始终、苍翠挺拔、摧毁”等词语的意思。四、再读课文，初知课文大意。1、魁北克山谷在哪里，那儿有个什么谜？是谁揭开了迷底？2、你读懂这个谜底没有？两个旅行者说的话你能读懂吗？学生读后讨论。五、作业：1、书写课后三的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。小学语文教案篇5第一课时一、教学目的1、认识10个生字和一个多音字。2、自主积累词汇。3、可以正确地流利地朗读课文，背诵最后一个自然段。4、理解内容，教育学生要学习佳子孝敬老人，关心家人，心中充满爱。二、教学重点1、认识10个生字和一个多音字。2、通过读课文，感受大自然的美妙和阳光的得意。学习佳子孝敬老人。三、教学难点理解课文最后一段奶奶的话的意思。四、教具准备课件，字词卡片。一、教学过程1、初读课文。〔1〕导入。老师板书课题，问学生：“你们喜欢阳光吗？为什么。这篇课文中所写的是什么季节，什么时候的阳光？由此引出了一个什么故事呢？”〔2〕自读课文。要求学生读准字音，不认识的字要借助汉语拼音多读