小学英语五年级下册《What are you doing》说课稿

第页共页小学英语五年级下册《Whatareyoudoing》说课稿小学英语五年级下册《Whatareyoudoing》说课稿一、说教材(一)教材地位、作用本课内容是B3Unit9Whatareyoudoing?本单元的核心教学内容是“如今进展时”，主要学习句子Whatareyoudoing?I’m....Whatishe/shedoing?He/Sheis本单元出现了八个单词，都是动词的如今进展时态今天这一课是第一课时，小学英语五年级下册《Whatareyoudoing》说课稿。所以今天的内容主要是呈现并操练八个单词，顺便结合句型进展交际活动。(二)教学目的教学目的是教学活动的出发点和归宿，根据新课标以及大纲要求，结合以上分析^p，我确定本课的教学目的如下：1、认知目的：(1)能正确听、说、读、写词汇playingshoppingstudyingpaintingeatingrunningsleepingwriting(2)正确听、说、读、句型Whatareyoudoing?I’m....Whatishe/shedoing?He/Sheis2、才能目的：(1)培养学生的观察力，分析^p才能。(2)培养学生的创造才能、开展学生个性。3、情感目的：(1)激发学生的学习兴趣，进步学习的积极性。(2)激发学生的参与意识，综合运用语言知识的意识，团结合作的意识。(三)教学重点：能正确听、说、读、写词汇playingshoppingstudyingpaintingeatingrunningsleepingwriting(四)教学难点：正确运用人称代词进展交流。二、说教法、学法爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”.因此，英语教学一开场，就应当注意培养学生对这门学科的兴趣，保持强烈的好奇心和旺盛的求知欲。这就要求我们老师采用灵敏多样的教学法，激发学生的学习兴趣，充分调动他们学习的积极性。所以，我采用情景法、多媒体辅助教学法、交际法等进展教学。1、情景法2、情景法强调语言在情景中的应用，让学生身临其境地学习英语，使教学在生动活泼的情景中进展。学生在轻松的情景下，容易学到知识与运用知识。3、多媒体辅助教学法多媒体辅助教学集图象、声音、文字于一体，使教学内容更生4、动、形象，吸引学生的注意力，使其在轻松、愉快的气氛中承受新的知识。5、交际法学习英语，目的在于用英语进展交际，资料共享平台《小学英语五年级下册《Whatareyoudoing》说课稿》(s://..)。英语要作为交际工具来教，也要作为交际工具来学，做到学用统一。在教学中，我遵循这一原那么，提供较真实的情景。如：在引入新课时老师和一学生正在打篮球，让学生体会如今进展时，活学或用所学知识。这样，激发了学生的学习兴趣，活泼了课堂气氛，又培养了学生的语言交际才能。本堂课主要以现代化电教手段多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程。增加了直观性和兴趣性，加大了课堂密度，进步了教学效果。我根据本堂课的教学目的、要求看图说出他/她/我在做什么，设计了生活化的情景，让学生在实际情景中运用所学知识。同时通过多媒体的运用，设计各种小游戏，记忆看等多种形式的演练，让学生在玩中学，乐中学。四、说教学程序Step1Freetalk师生交流，既复习旧知，又很好地拉近了师生间的间隔，为下面的合作学习打下根底。Step2Leadin1、首先老师和一学生在打篮球。2、设计思路：每一堂课的开头很重要，要在上课一开场就吸引学生的注意力，调动他们的兴趣，这样便容易开展下面的内容。学生都喜欢玩，看到老师在课堂上打篮球立即会吸引学生的注意力，学唱歌曲迎合了儿童的心理需求，从而促使他们在轻松自如的情况下，主动地学习。所以课前的预备活动，既活泼了课堂气氛，又缓解了学生的紧张情绪。Step3Presentation1、结合单词句型操练时，设计几个有竞赛的游戏，学生在玩游戏中既开心又可以稳固所学的单词和句型。根据多媒体音、形、色、像图文并茂的优势，提供不同的时间，给学生创设了学习练说的`时机，这样的练习，既保持了学生的学习积极性，又使学生体验到了知识收获后的满足。2、Step4singasongandfinishactivity1这一环节，根据儿童认知特点，学唱歌曲迎合了儿童的心理需求，从而促使他们在轻松自如的情况下，主动地学习。歌词正好与所学的句型一致。这一环节让学生在听、说、读方面得到练习、稳固.培养学生良好的语音，语调和语感。Step5播放FLAS____这一活动的设计，是对本课教学的有利稳固，学生都非常喜欢Gogo这个淘气的小生物和他的朋友们，学生学过的句型都在动画里出现，大局部学