小学美术教案锦集10篇

第页共页小学美术教案锦集10篇【推荐】小学美术教案锦集10篇小学美术教案篇1教学内容：第4课真情对印(活动二)教学目的：〔1〕寻找自然界和生活中的对称形，感受对称在生活各个领域中的应用，体会其特点。〔2〕在学习活动中掌握相关的方法和技能，进步学生的动手才能。〔3〕培养学生认真、仔细、耐心的工作习惯，开展学生的审美情趣和想象、创造思维。教学过程：一、欣赏感受每当办喜事和过浩大节日时，同学们往往看到窗户上贴有剪纸窗花，还记得它们是什么样子的吗?二、掌握规律和方法1．欣赏中理解对称纹样：(1)老师这有一些窗花作品，仔细欣赏，看看它们都有什么共同的特点?(：什么叫对称纹样?一样的纹样，围绕中心向四面重复展现，或在中心线两侧出现一样的纹样，这就是对称。)(2)老师再出示一组一样的剪法，因折法不同旱现出不同款式的剪纸团花作品，提问：这一组作品又有什么不同之处呢?(剪纸团花因折叠的层数不同而呈现出对称面的多少变化。)2．领会制作步骤和方法：(1)折。用正方形的色纸，折叠时要对齐、抹平。(不同的折法影响着剪出的团花的对称面，老师可出示多种折叠示意图让学生尝试。)(2)设计纹样。团花的外形大致要偏圆．内部纹样要做到大小不同，形状各异。(3)剪。剪弧线时，纸的转动与剪刀的挪动要严密配合，做到剪痕流畅、干净。(4)展开。展开抹平，最好隔纸压抹。(5)贴。三、自主表现1．学生自行设计、制作，可4～6人一组，组内每人设计的纹样最好不同，每组的剪纸纹样贴在同一张纸上。2．老师巡视指导。四、迁移1．作业展示、讲评。2．迁移：(1)自然界和生活中的对称现象数不胜数，对称的形式也多种多样。人也具有独一无二的对称美，所以人们又往往以是否符合“对称性”去审视大自然，并且创造了许许多多的具有“对称性”美的艺术品，不仅在服饰、雕塑和建筑物、绘画等中采用了对称式的构造方法。而且在音乐和文学之中，也运用了这种方法，你能根据你的理解举例说说吗?(2)在你以后的学习生活中你准备运用“对称”这一构造方法吗?(3)同学们，对称有许多的优点，但它也有它的缺乏，如有时会显得呆板、静止、缺少变化，对称的景物司空见惯了，给人的视觉刺激不强烈。大家在以后的美术课学习中还可以继续领悟其他的构造方法。小学美术教案篇2教材分析^p：本课是一节开发学生想象力的课。想象力丰富、敢于大胆想象是小学生的特长，他们往往能发现许多大人想不到的事物。这种对生活的热爱、喜欢探究、敢于尝试的品质值得我们学习。我们要保护孩子们难能可贵的想象力、创造力。本课主要让孩子们丰富的想象力详细化，用艺术的形式表达出来，进步学生的创造力与表达才能。教学目的：1、认知目的：根据生活中的物体特点，展开丰富的想像，并以一定得方法表现这些创造性的思维。2、操作目的：指导学生用喜欢的美术方法表现自己的一些奇思妙想。3、情感目的：通过学习，体会将创想变成作品的快乐，开展学生解决问题的才能，培养创新精神与理论才能，激发学生对生活的热爱。教学重点：通过对生活中常见事物的想像，根据其特点，用联想、组合等方法创造出新颖有趣，匝心独具的奇妙设想。教学难点：鼓励学生想象的范围更广，更大胆，创造出与众不同的奇妙的构思，激活创新的火花。教学准备：1、老师准备：准备学生绘画用纸；示范用范画、PPT课件。2、学生准备：绘画工具。教学过程：一、激发兴趣，导入新课欣赏影片中的奇思妙想，引出课题。板书课题：2、奇思妙想.二、欣赏作品，拓宽思路1、走近大师〔1〕介绍奇思妙想的大师萨瓦尔多达利，达利1904年出生于西班牙，作为世界著名的超现实画家，达利的作品充满了奇特的想象力。他与毕加索、马蒂斯一起被认为是20世纪最有代表的三位画家。是一位具有卓越天才的画家。〔2〕欣赏大师两幅作品2、想象无处不在，总能带给我们更多神奇的体验！生活中也充满了想象，猜一猜，这个唇形的又是什么？怎么巧妙处理各个局部的？你觉得这个设计怎样？生活中的作品欣赏，猜一猜，他们分别是什么？新奇在哪里？又有什么巧妙的地方？奇怪的房屋的欣赏，分别是什么造型？你见过这样的房子吗？这些设计有什么共同的特点？3、同一物体有着不同的造型,要敢于想象。这些设计对我们的生活有什么作用呢？4、观察一组时钟的图片，理解设计的方法1：联想法一般用联想法来创造出夸大的物体外形。以弹簧鞋为例来说明设计的方法2：组合法，一般用用组合法来增添物体的功能。三、思维发散游戏比一比，谁的想象最丰富。高跟鞋——座椅——红酒架——滑梯——房屋——？四、老师示范，学习表现1、以香蕉为例，设计两个形象，再想一想，还可以变成什么新的形象？重点示范线条与细节的处理。香蕉——海豚〔联想〕香蕉——汽车〔组合〕2、出示其他的形象及色彩图。五、学生作品赏析，启迪思维六、布置要求，作业练习:大胆想象，用线条画出自己心中的奇思妙想，可以先从身边的物体入手去画。要求外形奇特，构思巧妙。能看出物体的作用。七、评选出最有创意奖。作业讲评。八、课后拓展：欣赏一组肖像作品，师总结：画家把自己异想天开的创意以不同的形式表现出来可见奇思妙想没有太多固定的形式，只要你有与众不同的想法，敢于表现的精神，你就能成为享受创造带来的无限乐趣！小学美术教案篇3教学目的：1、通过活动初步学习印染花布。2、感知色彩的美丽。活动准备：1、红黄蓝三色水彩颜料2、干了的湿巾纸假设干。3、以前同学们的作品。重点：染色难点：将染好的纸翻开教学过程：导入活动——老师示范讲解——同学们操作，老师巡回辅导——欣赏一、导入活动，引起兴趣出示用印染的花布做的衣服、裤子及白布做的衣服裤子引导幼儿欣赏比拟；请同学们比拟后说出喜欢哪一种？大家都喜欢花衣服，我们今天就来学做花布好吗？〔好〕二、老师示范讲解先将白布对折4次，然后将一手的食指与拇指捏住纸的中间，给纸的4只角穿上好看的衣服，将要穿衣服的角转到朝下的地方轻轻地染上颜料，再换一只角转到朝下的位置染色，直到4个角全都染好色后放在桌上按刚刚折的顺序把纸翻开晾干，一块花手帕就染好了。三、同学们操作，老师巡回辅导1、引导同学们先折再染。2、鼓励同学们大胆染色，多印染几块手帕。3、帮助个别同学们完成作品，体验成功的快乐。四、欣赏1、同学们欣赏同伴作品。2、老师讲评，并引导同学们说说将花布做什么？送给谁。五、教后感：有了上两节课作为根底，同学们印起花布来得心应手．速度也很快，可以充分的展开自己的想像空间，大胆的创作，由于同学们第一次接触这中创作，所以积极性都很高，课堂气氛活泼．小学美术教案篇4学习领域造型·表现、设计·应用教学目的1.知识与技能：学会运用绘画形式表现自己的想法，培养他们的创造性，增强学生的生活情趣。2.过程与方法：学惯用绘画表现自编故事的形式特点，通过创作画，使学生进一步掌握人物动作的画法。3.情感态度价值观：通过画自编故事，使学生从生活中体会真、善、美。教学重点第一课时：理解绘画故事的表现特点，感受真、善、美。教学难点第一课时：选材、构思设计。教学方法欣赏法、讲授法、练习法教具准备各种材质和表现形式完成的范作数幅，相应的课件。学具准备各种可绘画的笔，作业纸、彩色纸、胶棒、剪刀、等课件内容1.丰子恺漫画欣赏2.小故事片段配画，有单幅的、多幅的。3.欣赏漫画《父与子》。4.自编一个小故事。5.用不同绘画形式创作故事画。教学评价1.能否运用简练语言编写故事。2.能否展开联想，尝试运用各种材料，设计创新。3.整个教学活动中，学生是否有浓重的学习兴趣和创作欲望。课时1教学过程：第〔1〕课时活动一：游戏“连一连”老师提供数张图片和几句话〔或几段文字〕，请学生根据文字找到相应的图画将它们连起来，并找出先后顺序将故事讲完好。老师小结，出示课题《图文并茂》。设计意图：以游戏的形式“连一连”，激发学生的好奇心和兴趣，以饱满的热情投入学习内容——图文并茂。小学美术教案篇5教材分析^p：笔对于学生，是最常见的学惯用品之一。随着生活程度的不断进步，市场上也不断涌现出各式各样的笔，这些笔无论在外形和功能都非常受学生喜欢。本课《笔的世界》正是以此为切入点，带着学生走进“设计·应用”的天地，让学生接触生活中的设计，并设计生活中常见的物品。而在第10册《杯子的设计》一课中，学生对于设计已经有了初步的理解。本课的宗旨是使学生进一步理解艺术设计与生活用品的严密联络，学习掌握设计的根本方法，认识到设计要以人为本的原那么，创作出更有创意的作品，进而培养创新精神，养成擅长关注身边事物的习惯。教学目的：1、知识目的：理解笔根本构造和功能，学会观察和分析^p笔各局部的特点和功能。2、技能目的：学习简单的设计方法，可以设计美观与实用相结合的笔。3、情感目的：养成关注身边事物的习惯，进步观察和分析^p才能，理解设计要以人为本。教学重、难点：1、教学重点：理解笔设计的两大原那么—实用和美观，学会画简单设计图设计笔。2、教学难点：理解形象与功能之间的关系，从美术的角度对笔的外形进展设计，结合实用性原那么设计出造型新颖独特的笔。3、注意点：在引导的过程中，不要单方面强调笔的功能如何现代化、科技化，而是要从生活中的实际情况考虑，考虑笔需要进展哪些改进，在保证根本实用功能的根底之上对笔的外形进展美观设计。教学设计：一、导入激趣——发现笔的变化美1、猜一猜：“笔”字的构成：竹字头和毛组成，既是我中国古代的毛笔。2、看一看：展示搜集的各类笔：毛笔、鹅毛笔、钢笔、铅笔、圆珠笔、水笔等，展示一个笔的开展历史。3、小结揭题：从最古老的毛笔到如今的笔，笔的外形和功能也在发生着各种改变。今天我们一起来走进笔的世界，和笔来一次亲密接触吧。二、探究分析^p——感受笔的造型美1、寻找笔的内在美，既笔的根本造型及最重要的功能①拆一拆：在实物投影仪上拆一支笔，以此让学生理解笔的根本构造。②智力闯关：：问题一：除去外壳之后笔剩下了什么？说明什么？——笔芯，根本用处：书写问题二：笔盖、按钮有什么用处？——出笔芯问题三：橡胶、笔杆上的凹凸变化是为了什么？——防滑，书写的舒适③小结、不管什么笔，去掉外壳，你会发现书写是笔最主要的功能，而一切外在的形状和功能设计都是为这一点效劳的。2、探究笔的造型美，尝试笔不同外形的变化①加外形：笔外形的创意设计〔给上一环节拆出的笔芯增加外形〕〔根据摸到的物品进展笔外形的设计〕如：针筒、口红——他们形状上有什么共性？怎么设计？〔图示〕水果〔苹果、香蕉、小西红柿〕香蕉可以，小西红柿不可以，苹果太圆怎么办？切成瓣就可以了。〔苹果可以现场切开，进展展示〕②小结论：笔的造型美是遵循一定得原那么，也就是设计建立在笔实用性的根底上，进展科学的设计。色彩要和谐、整体。三、探究笔的功能美1、加功能：设计计算题：〔为上一环节的笔增加功能〕①加法：理解笔的根本构造之后，通过功能相加对笔进展多功能的设计。〔播放图片算式〕铅笔+橡皮=？圆珠笔+日历=?〔播放几张多功能笔作品〕②减法：纠错示范说一说这支笔设计的好吗？为什么？小结：笔的功能主要是书写，增加的一些功能主要目的也是为此所效劳的。四、综合探究——造型美与功能美的结合1、看一看：欣赏优秀笔的设计：分别从大师、老师、学生的作品切入，拉近学生与设计的间隔感。2、说一说：说一说这些设计好在哪。为上面的知识做一小结，为学生整理下设计思路。五、理论探究——“不走寻常路”笔的设计1、创设情境：宁波北仑贝发笔业征集“不走寻常路”笔的设计方案。2、创作：〔反对盗版，支持原创！〕①创意：独立设计一款外观新颖、功能独特的笔。②绘制：作品的大小用厘米图示表示出来，并写上设计说明3、评价：①展示：把自己画好的笔剪出来，挂在老师事先准备好的笔架上，进展展示②评价：挑一挑：挑选你最喜欢的一支，说一说为什么？改一改：说说哪一支笔你认为需要改进的？为什么？怎么改？老师总结：设计的魅力就在于创新，效劳于社会，进步人们生活的品质。要设计出优秀的作品，要学会观察，勇于尝试，这样每一位同学都会成为一名优秀的设计者。板书设计：笔的世界实用：写方便：适宜的长、宽、重舒适科学的凹凸、纹路美观：造型——意——符合笔的根本构造多功能以书写：主，以人为本笔芯按钮笔夹防滑、防疲惫笔芯小学美术教案篇6[智育目的]：通过多种绘画形式表现物体前后关系，运用物体“近大远小”的规律[素质开展目的]：引导学生学会观察生活、感受生活、感受快乐[教学重点]：找出物体“近大远小”的规律[教学难点]：用绘画形式表现物体“近大远小”的规律教学准备教学图片、影像资料或课件绘画工具、剪刀、浆糊、彩色纸等教学过程一、激趣·导入1.游戏表演：捉“尾巴”〔甲、乙同学是怎样跑的？〕2.导语:同学们，可别小瞧了前前后后，这其中还有不少的微妙呢，来，让我们一起去发现，好吗？〔板书课题〕二、观察·发现1.欣赏来自生活的图片2.欣赏绘画形式的图片3.观察图片中的景物是怎样排列的？是不是前前后后的？前面的物体与后面的物体看起来有什么区别？4.引导学生得出结论：前后排列的物体，有一个“近大远小”的规律。5.请说说看你以前有没有见到过“近大远小”的现象？三、探究·体验1.讨论：你以前的绘画是怎样表现前后关系的？如今你准备如何表现？2.老师与学生共同讨论绘画主题、形式以及绘画的顺序。3.学生创作，老师指导。〔老师指导内容：绘画顺序、绘画比例、颜色的搭配、废纸屑的处理等〕4.创作点评，体验创作的快乐四、拓展·延伸请试着用今天所学的“近大远小”的规律，把你对作品的评价写出来。小学美术教案篇7教学目的：1、知道两种颜色彩和后会产生第三种颜色。2、根据吹画后的效果，展开想像，并添画成一幅完好的作品。3、培养学生的想象才能和抽象思维才能。教学重、难点：1、让学生在观察两种颜色互相浸透过程中，感受色彩变化的美。2、培养学生动手才能和观察才能。3、根据吹画的效果巧妙地添画。教学课时：2课时课前准备：老师准备几张范作，以及水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。教学过程：〔第1课时〕一、导入阶段：1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相浸透。让全班同学观察两种颜色互相浸透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。2、请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化经小组讨论后，在班上说一说。3、老师小结：两种流动的颜色在互相混合、浸透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。4、提醒课题：流动的颜色二、课堂教学：1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。2、老师示范让颜色互相混合、互相浸透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹等。3、师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么方法可以使颜色流动吗？〔要求同学在小组里讨论，在作业时应用、尝试。〕4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩交融、浸透时的美妙变化。5、老师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。小学美术教案篇8小乌龟去春游一、活动目的1、会爬过障碍物、能根据遇到的情境做出相应的反响。2、能遵守游戏规那么3、感受游戏的乐趣，提升幼儿参与游戏的积极性二、活动准备自制乌龟壳假设干、立体钻洞栏、障碍物、雷雨音乐、《春天》音乐、草莓彩贴贴在桌子上做草莓园三、活动过程1、开场局部全体幼儿做《我会变变变》律动2、根本局部1〕、以今天的天气很好乌龟妈妈要带小乌龟去春游摘草莓引出活动主题2〕、出示乌龟壳你们想变成这个英勇的小乌龟吗？〔背上龟壳〕3〕、带着幼儿练习钻、爬4〕、乌龟妈妈带幼儿去春游摘草莓，途中幼儿遇到打雷下雨天气〔播放打雷音乐〕幼儿休息躲雨，休息时幼儿与老师一起随音乐唱《春天》，唱完后老师说：天晴了，我们继续出发吧。老师带着幼儿继续出发到草莓园，每个幼儿摘一枚草莓贴在胸前后返回，返回途中避开障碍物，幼儿改变道路绕过障碍物回到原地。老师指导幼儿钻爬时不要碰倒跨栏，沿着规定的道路爬3、听音乐做放松动作完毕。小学美术教案篇9一、教材分析^p本课折纸动物是一节集折、剪、撕、贴、画为一体的综合制作课。折纸动物用两条纸条分别折压后粘拼出动物的形态，并通过剪、贴和添画进一步突出动物的形象特点。小学美术教案一年级下：13课折纸动物学生曾经学习过折纸，认识根本的折纸图示，折纸动物所以一般都能通过自己识图来制作。学生通过对一些动物身体比例的理解、把握，折出不同的动物形象，教材上的范图也能给学生一定的启示。折纸动物如将马儿的脖子加长，身子缩短就变成长颈鹿的基形等等。所以启发帮助学生抓住动物形体比例的特点折出动物，是本课的教学重点。折叠粘拼出动物的大形后，动物的嘴、耳可用剪的方法，动物身上的花纹、皮毛既可画又可以撕贴，可以不受动物本身的花纹、色彩的束缚，自由地选择色彩、添画花纹。也可以巧妙地利用挂历纸、包装纸上的色彩和花纹来完成作业。本课制作方法简单，难度不大，但留给学生的想象和表现空间却很大。二、教学目的掌握折纸动物的方法，并能运用此方法制作出自己喜欢的动物形象。学会把握动物的比例及外形特点。培养学生保护动物的意识和热情。三、教学设计本课折纸动物教学设计建立在让学生自主探究学习的根底上，从学生自己识图制作，到发现探究问题的讨论，再到寻求解决的方法，创造制作出自己喜欢的动物形象，均以学生为主体。教学时应充分调动学生的积极性，让他们不断地发现、不断地交流、寻找规律，培养他们发现问题、解决问题的才能和团结协作的精神。为了便于学生讨论和活动的开展，可将课桌摆成四个圆圈，学生分四组围坐在周围。课前应制作CAI，它既能将各种动物的形象展如今学生的面前，又能直观地分析^p动物身体各局部的比例关系，从而为学生创作成功打下根底。教学过程安排如下：激趣导入——自学方法——观察分析^p——指导理论——创新探究——交流评论——游戏活动激趣导入这一过程中，老师快速折出不同的动物，以激发学生的学习兴趣。然后学生看书上的折叠示范图，自学折叠方法，试折出马儿。接着再寻找规律：折动物最重要的是把握好头、脖子、身子、四足的长度、宽度的大致比例关系。在观察分析^p这_阶段，利用展示不同的动物形象，师生共同分析^p它们身体的比例特征。随着学生的总结，将动物图片用阴影的形式把各局部大的形体比例概括出来。接着欣赏教材中通过剪、撕、贴、画几种方法装饰出来的动物，理解多种装饰方法，来指导学生理论。接着学生巧妙地利用各种纸张的花纹、色彩，将喜欢的动物折出来，并把问题提出来，小组同学共同讨论解决。评价环节中各组学生把做好的动物摆在桌上，大家自由地走动交流、评价。游戏活动时，每组把前一节课做的小树摆出来，还可以做些小草、石头等，再把动物放进去，玩一玩“森林王国”的游戏。教学中还应注意浸透保护动物，保护环境的教育。作业要求：每位学生先折出一匹马，再运用这种折叠方法自己折出一个动物形象，并且完成其中一个的添画装饰。四、教学建议本课也可用两课时。第一课时以学习折叠方法并创造性地运用，折出不同的动物为主要内容。第二课时以添画装饰和游戏为主要内容。注意不要选过于软的纸，以免折出的动物立不起来。小学美术教案篇10小学二年级的美术教案第1课影子的游戏教学课时：2课时教学课型：造型`表现教学目的：〔1〕知识目的：通过描画自己的影子，感受图形的外形美，小学二年级美术教案。〔2〕技能目的：通过描画和添加的表现手法，简洁图形的艺术美有初步的理解，并进展创作。〔3〕德育目的：教育学生热爱并保护五彩斑斓的世界。教学重点：通过描画自己的影子，感受图形的外形美。教学难点：通过描画和添加的`表现手法，简洁图形的艺术美有初步的理解，并进展创作。教学准备：教具：剪影作品课本画笔作业纸学具：课本寻找影子的造型画笔作业纸教材分析^p：本课所学的内容《影子的游戏》，是人民教育出版社出版的第二册第一课美术教材，是属于造型.表现课。由于该课是新学期的第一堂课，因此本节课我以游戏体验为主调动学生认知和学习的兴趣。小学美术新课程标准打破了传统美术教学的知识框架，强调通过综合性美术活动的体验学习，引导学生主动探究，研究创造，并运用综合性知识技能去造型表现和展示，唤起学生对未知领域的探究欲望，体验愉悦和成就感。体验的学习方式是多姿多彩的，本节课通过学生亲身体验影子，感受影子，并通过各种游戏活动，认识影子并用一至两种方法表现影子。教学过程：(一)导入新课：学生在投影仪下任意摆弄小手，让他们无意识地发现屏幕上有影子。2.老师在投影仪下摆弄手势，吸引学生兴趣。提问：1.小朋友们看到屏幕上有什么？谁能告诉老师它叫什么名字？(屏幕上有各种动物的图案，他们叫影子。)3.影子是什么颜色的？——黑色3.让学生在灯光下摆弄小手。提问：你们发现了什么？(在灯光下也有影子。)【评析】学生无意中发现屏幕上有黑乎乎的东西在动，吸引学生的注意力。老师在投影仪下摆弄手势，使学生们发现黑乎乎的手还能变成各种小动物，这样学生们发现了影子，并对影子产生了兴趣。紧接着让学生们在灯光下摆弄小手，是他们进一步发现了除了投影仪在灯光下也能有影子产生。(二)讲授新课：(1)游戏：1.让学生到操场上找影子。讨论并交流自己找到了哪些影子。(有树的影子、花的影子、教学楼的影子、人的影子等等)考虑：为什么会有影子？影子是如何产生的？他有什么特点？2.让学生带着问题到阳光下做各种各样的动作，或利用形体组合成各种造型。(2)学生答复下列问题，老师小结。小朋友们发现了影子，它是光照在物体上，在物体的反面就产生了影子。它的特点是有光有物就有影子，影子永远在被照物体的背后。(3)请学生考虑，小组讨论，如何才能把影子留下来？师:我们发现的影子千姿百态，请小朋友们开动脑筋，充分利用材料以小组的形式用绘画或手工制作等形式表现影子。比一比哪一个小组的小朋友想的方法最多，最好。(4)学生以小组合作的形式进展比赛(5)小组代表发言并展示作业，教案《小学二年级美术教案》。(6)老师示范如何画影。(用简笔画形式快速表现。)范画1.老师引导学生回忆边说边画，小朋友们刚刚在阳光下做各种各样的动作和造型，小朋友们的背后都产生了影子。范画2.小朋友们都理解了影子的特点是永远在被照物体的背后，那请小朋友们想一想老师这么画对吗？考虑：假如太阳在上方它的影子在哪里？通过进一步强调影子的特点使学生能举一