小学数学集体备课总结（通用13篇）

第页共页小学数学集体备课总结〔通用13篇〕小学数学集体备课总结〔通用13篇〕小学数学集体备课总结篇1集体备课是老师合作研究的一种最有效的形式，是发挥老师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。本学期为积极响应教诲处号召，进步教育教学素质，我们二年级组开展了集体备课活动。现总结如下：一、减轻备课负担，进步备课积极性。老师可以直接吸收别人成功的经历，假如认同别人的教案，那么不必浪费时间，重复抄写。假如有不同见解，那么可以直接补充在修改方案栏内。对于老师个人而言，参照以前的教学过程，改良目前的教学，效果也可能会更好。这样，不但可以大大的减轻老师的备课负担，再加上动态与静态相结合的管理方式，还可以进步老师备课的积极性。二、重视理论联络实际，备课为课堂效劳进步集体备课的实效，目的在于进步老师的专业程度，把“教科研为进步教学质量效劳”的工作落到实处。理论联络实际，我们不仅停在纸上，我们在集体备课中还进展了自已的得意片段教学，在集体备课中展现自已的特色，每个数学老师都通过集体备课进展了各年级课的同课异构，这样不但进步集体备课的质量，又提升了老师的程度。上完课后，老师们进展了热烈的讨论，充分肯定了这节课的优点，同时提出了意见。从这节课来看，集体备课是有质量的，集合了大家的智慧，同时也展现了个人的特色。三、在集体备课中老师成长了通过一个学期的集体备课，老师们认真钻研教材，自已先独立编写教案，然后给大家一起审核，老师们你一言，我一语，互相交流，积极讨论，在争议中成长了，有了收获，然后带到课堂去，自已再进展加工。通过这样的活动，老师有了更多交流的时机，提供了锻炼的平台。这就是活动中老师们成长了。大家共同的感悟是：集体备课是教学科学化的有效途径，是老师情感与情感的沟通，是老师个体思维的碰撞，是老师集体智慧的结晶。可以说，集体备课大家收获多多，受益匪浅。四、及时总结反思，得到提升这个学期快完毕了，每个参与集体备课的老师进展及时总结反思，撰写了自已的案例与反思，写出了这个学期来自已集体备课中的困惑，还认真写出了自已的体会和总结。总之，这个学期通过备课组成员的努力根本完成了教学任务。今后我们会更加努力地共同做好各项工作。小学数学集体备课总结篇2集体备课对于每个老师来说是进步自我、发挥特长很好的教研活动。这个学期，我们欣山中心小学在学校教诲处、数学教研组的共同指导、领导之下，我们五年级组两位老师，开展了集体备课活动。现将开场的情况小结如下。一、进步共识。在活动开场的初期，学校召开专题会议，向全体老师讲述集体备课的重要性与有效性。并进一步对集体备课的步骤、要求、流程进展了详实的说明，并制定了严密的施行方案。使每位老师从思想上重视起来，进步意识，心里有个大概的流程。这对全校的集体备课算是一个很好的开端，让全体老师积极发动，参与进来。二、制定方案，任务到人。在第一周，我们在学校、教研会议的根底上，再次召开备课组会议，认真研读了学校、教研组的方案、方案，并把自己的困惑或建议提出来，针对本组实际情况，最后制定了本组的方案。明确分工，把集体备课中的各项工作安排给每位老师。三、学习观摩，明晰流程。在教研活动中，我们全体数学老师集中，学习观摩了二年级数学老师的剧烈研讨。在其过程中，我们组老师认真学习、积极考虑，结合自己的任务，边学边思，对自己的施行有个明确的方向。四、搜集资料，屡次研讨。在九月、10月、11月、12月，我们组的老师进展了屡次的研讨活动。比方：在教学内容是《平行四边形的面积》时。在主备人确定了课题的根底上，我们两人搜集各种资料，共同研讨。按照集体备课要求研读教材、更新理念、优化设计、阐述意图。在后面屡次研讨的过程中，我们严格按照学校下发的：主备人记录表表格认真去记录，把主备人的困惑、疑问做深化的考虑，表达自己的观点，各抒己见。首先由主备课人陈述本课的教学目的、教学重点、教学难点等内容，并将所授内容在书中所处地位以及它的大概内容加以分析^p和介绍。然后由大家自由发言，就本课的各个局部进展深化的讨论和分析^p，导入新课局部选出最新颖、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以辅助。教学重点局部，首先由主备课人陈述自己的见解，其别人分别发言，要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析^p之中。最后，总结出既能阐释清楚课本观点，又能使学生容易承受的教法和学法。教学难点局部，严格按照课标要求，集大家的智慧与一体，分析^p出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的“高效”教法和学法五、理论“众慧”，注重实效。集体备课强调集思广义，互相商讨，发挥集体的群策群力和协作精神。我们通过屡次的研讨，集众人智慧于一“案”。我们组进展了屡次集备、屡次评议，每次活动都认真的去组织、施行。把每次的活动都落到实外，进步集体备课的效果。每次的活动提早准备，积极参与，认真反思。六、形成“优案”，共享资。通过前面大家共同的努力，形成了最好的教案设计——优案。对于这样优秀的东西，我们怎么能不去分享一下呢？我们进展组内的互听互评，在讲、听、议的过程中进步自我。针对本班的实际情况，在“优案”的根底上稍做调整，使教学设计更加的有针对性，但大思路不会变，因为是大家都认可的“智慧”。反思自已在讲时的困惑，听听别人的课堂，坐在一起再议一议教学中的优、缺点，在以后的教学中去施行“优法”，到达高效。七、自我反思，明确方向。本学期，我们对集体备课有了深化研讨，五年级组的两位数学老师都从不同的方面得到锻炼和进步，更加丰富了自己的教学根本功，使自己的教学才能更高、更强。但是，我们从开展活动的过程中，也发现了一些小小的问题，比方，老师们研讨时间上如何保证，理论过程中怎么去议、去思等等，任务确实很大。在下个阶段，我们要从以下几个方面重点去做：1、学习其它组的优点，记集体备课要求、步骤、流程。2、更加关注教材的研读，单元的目的，学情的分析^p，尤其要将教学各个环节设计的意图说得更加深化。3、多学优秀课例，更有效地发挥集体备课的作用，进步备课组成员的教学才能。总之，备课是教学工作中的一项重要内容，是授课前的有力武器。只有注重在备课的深度、广度方面进展深化钻研、领悟，才能自觉地实现教材知识的再创造再加工过程，才能使自己的教学防止单一化，到达一个新层次、新境界。可见集体备课是非常必要和有用的。在今后的工作中，我组成员将继续努力、团结一致，让集体备课更加扎实有效，让各项工作更高、更强、更优！小学数学集体备课总结篇3新课程特别强调老师要有合作精神，集体备课让老师，发挥集体的智慧，以期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助老师加深对教材的理解，拓展教学思路，我们二年级两位数学老师组成了一个小的集体备课小组，在每周一次的数学集体备课中，我们既是组织者，又是参与者。现将这个学期的集体备课情况做一个阶段总结。一、严格落实“制定制度，进展操作”。在第一次的活动中，我们针对集体备课的重要性，集体备课的目的展开了讨论，制订了集体备课的方案，如集体备课的时间，每个人承当的备课的内容、任务，如何合理使用集体备课的教材等，我们也按方案认真踏实的开展活动。1、固定时间、地点、人员：以年级组为单位，固定每周一次，星期四第七节课，在低年级办公室进展集体备课，备课主备人做好集体备课记录。2、集体备课时，我们非常注重集体备课的实效性。首先，自己认真钻研教材，独立的初备教案，然后，主要共同讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等，在讨论时，我们集思广益、择优选择某一环节好的设计。个人素质得到充分的展现与进步。3、结合本班实际修改：集体讨论后，必须根据本班详细情况，对教案进展修改补充，甚至再创造，力求表达一种共性和个性完美的结合。4、及时反应改良：人总是在不断的反思中进步的。为了汲取经历，总结教训，我们要求老师一课一反思，记下课堂发生的事件，每次集体备课时首先讨论交流上周教后感，坚持每月认真写好两篇课后反思，记住课堂过程中的成功，找到困惑以及补救措施。二、重视理论联络实际，备课为课堂效劳。进步集体备课的实效集体备课只是形式，目的在于进步老师的专业程度，把“教科研为进步教学质量效劳”的工作落到实处。我们不仅停在纸上，我们在集体备课中还进展上课的互听互评，进展了热烈的讨论，充分肯定了课的优点，同时提出了意见。由此看来，集体备课是有质量的，集合了大家的智慧，同时也展现了个人的特色。这个学期完毕了，我们都有一个共同的心声：集体备课让我们都有了进步。小学数学集体备课总结篇4转眼间，一学年即将完毕了，回忆这一学年我六年级组的数学工作，我们组的老师以素质教育为本，大胆创新，努力拼搏，使集体备课工作有声有色。这是全组老师积极转变教学观念，开拓进取、大胆创新、勇于理论、共同努力、互相协作的结果。一、积极开展教研活动，不断反思进步。我们年级组内老师教学相长，平时积极开展个人间的合作研讨，交流教学经历，讨论教学问题，努力进步备课、上课质量。承当备课任务的老师严格按备课方案，认真钻研教材，精心设计教学方案，高效率地完成备课任务。在备课讨论时，组内老师做到用心听，着重提出值得讨论的问题：统一重点、难点；启发引导语言的设计；上周教学的心得或反思等。每位老师都毫无保存的说出自己的观点。在上课前，每位老师再结合自己学生的特点，因材施教，表达个人的特色，作好第二次备课。本学年，我们教研组组织数学老师定期反思、讨论和研究，互相学习先进的教学经历和方法。共反思了3次。二、上好课并开展互相听课、评课活动。上课前，大局部的老师都能认真准备、研究教材、领会编者意图，进展二次备课。课堂上都能紧紧围绕新课程所要表达的新理念，积极发挥学生的学习主动性，重视根底知识的落实，重视其余技能的培养，虽然称不上课堂教学的领先潮流，但可以淋漓尽致地展现了我组老师课堂教学改革的一股冲劲；课后，能积极研讨，反思教学行为。上课时，改变老师的教学方式和学生的学习方式，努力创设和谐、民主的课堂气氛，关注个体差异，满足学生的需求，鼓励全体学生积极主动地参与学习，使每一个学生都能在原来的根底上得到开展，要质量，防止课内缺乏课外补的不良现象。扎实上好每一节课。三、注重对学生自主学习习惯的培养。除了在课堂上加强对学生自主学习才能的培养，我们还注重对学生课前预习和家里学习习惯的培养。他们自学的方法，引导他们怎样进展课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起讨论，进步学习效率。使他们的学习自信心和学习习惯有了一定的进步。四、存在的问题。1、虽然学了不少理论知识，但是如何把这些理论知识科学合理的用到自己的课堂上，也有待于大家继续研究。2、有了新的教育教学理念，如何把这些理念贯穿与自己的教学之中？我们还需要尽快完成应试教育向素质教育的转轨。3、大局部学生成绩不错，但是局部学困生的学习方法和学习习惯还需要老师研究培养，如何进步他们的学习成绩，这也是实际存在的问题。五、努力的方向。1、我们的理论程度仍存在着欠缺，在以后的日子里我们将更一步多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步进步理论的素质，以理论来指导、武装我们的理论。2、我们老师们的听课及评课的根本功仍有待于进步，我们认为应该多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的假设干建议，从而进步老师听评课的才能。3、虽然我们已做到了很多，但工作中还有许多不尽人意的地方，如何进步课堂教学质量，如何培养和进步学生各方面的素质。为自己树立更高的目的，不能安于现状，得过且过，要多考虑，多反思。鞭策自己不断进步，这将是我们永远追寻的目的。没有最好，只有更好，我们会一直努力下去的。通过集体备课以来，我组老师普遍认为：集体备课效果不错，收获颇深。每位老师毕竟才能有限，这样我们可以互相促进、互相进步。另外，这样节省了很多时间，我们可以来干更多的事。学生好象也在老师集体备课的影响下，开场了一些原来没有的活动：打破班的界限交流，问别班老师题等。总之，我们六年级组好象真的成为了一个整体，一个密不可分的整体，一个向上的整体。在以后的工作中，我们将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。小学数学集体备课总结篇5总体看，全体数学老师认真执行学校教育教学工作方案，转变思想，积极探究，改革教学。在继续推进“3-4-5优质高效”课堂教学形式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到很好的效果。回忆这一学期，我们一年级的全体数学老师，立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现将工作简要总结如下：〔一〕加强理论学习，进步思想认识我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容、教学方式、教学评估、教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必须重新考虑的问题。新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战，尤其是我们使用的是新教材，在开学初，我们认真制定备课组工作方案，以及一年级数学教学进度，并及时召开备课组人员会议，部署本学期的主要工作，并进展一年级数学的电子备课分工活动。我们互相帮助,互相讨论,尽力将我们的教学任务完成好。在本学期初，我们备课组继续加强了对数学新课标的理论学习，认真学习县教研中心唐主任的关于《只有研读教材，才能实现课堂优化》的讲座，使老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目的、有效的指导。还学习了一些其他教育教学理论，实在改变教育观念，以此来指导我们的教育教学理论活动。从而不断进步老师的理论程度和业务素质。〔一〕深化课题研究，优化课堂教学我组针对学生的薄弱环节，经常集体备课，共同研讨教案，把课题研究浸透到学科教学中。在教学中，我们能根据学生实际情况，坚持贯彻启发式教学的原那么，坚持以学生为主体，以才能训练为主线，不断激发学生学习的兴趣，培养学生的应用意识、创新意识和理论才能。如在教学时，老师们在上课时能结合新的理念，创设宽松愉悦的学习气氛，设计情趣横生的生活数学，使学生学的有趣，学的轻松。〔三〕注重对学生自主学习习惯的培养除了在课堂上加强对学生自主学习才能的培养，我们还注重对学生课前预习才能和家里学习作业才能的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进展课前预习，把遇到的疑难问题记下来，以便在课堂上与老师和同学一起讨论，进步学习效率。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的进步。〔四〕积极开展教研活动，不断反思进步本组共有四位老师，结合自己的研究课题，平时能积极参加学校组织的各种教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断进步自己的业务程度。积极撰写教学论文，使自己在学习中成长，在不断反思中进步。本学期我们每位数学老师都是课堂教学的理论者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都可以充分开展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同开展的过程，组织了同组共研一课活动，在备课组长的带着下，紧扣新课程标准，和“3-4-5优质高效课堂”的教学形式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。理论说明，这种分合协作的备课方式，既照顾到各班实际情况，又有利于老师之间的优势互补，从而整体进步备课程度。课前精心备课，撰写教案，施行以后趁记忆犹新，回忆、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学经历的积累和教训的汲取，对今后改良课堂教学和进步老师的教学程度是非常有用。一份耕耘，一份收获，本学期期中考试中，同学们的成绩与去年相比稍有进步，给我们今后的工作带来更大的动力，不过，我们清醒地认识到工作中还存在缺乏之处，教学工作苦乐相伴，我们将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往务实地工作，再接再厉，把工作做得更好。小学数学集体备课总结篇6这个学期的数学集体备课是在开学后第五周我们开展了第一次活动。在第一次的活动中，我们强调了集体备课的重要性，集体备课的目的，集体备课的方案，展开了讨论，比方教案的流程，教案的格式，集体备课的时间，每个人承当的任务，如何合理使用集体备课的教材。总体有如下几点。一、制定制度，进展操作1.固定时间、地点、人员：以年级组为单位，固定每两周一次，备课组长做好考勤记录。2、安排人员整理，确定了每位老师备课的内容，以及上交时间。负责人进展初审。3.固定各次备课内容：为了减少盲目性，开学初，各科组长就组织一次全科性集体备课，主要讨论本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题，再根据教材编排体系，制定好本科集体备课方案。各年级根据科方案制定年级备课方案，安排好备课内容和中心发言人，让每个老师都心中有数。这样，每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。集体备课时，我们主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等，大家有备而来，发言踊跃，不管是经历丰富的老老师还是刚刚步入教坛的新老师，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素质得到充分的展现与进步。4.结合本班实际修改：各老师领到资料后，必须根据本班详细情况，对教案进展修改补充，甚至再创造，力求表达一种共性和个性完美的结合。5.及时反应改良：人总是在不断的反思中进步的。为了汲取经历，总结教训，我们要求老师一课一反思，记下课堂发生的事件，每次集体备课时首先讨论交流上周教后感，必要时请有关专家解难释疑。二、重视理论联络实际，备课为课堂效劳进步集体备课的实效集体备课只是形式，目的在于进步老师的专业程度，把“教科研为进步教学质量效劳”的工作落到实处。理论联络实际，我们不仅停在纸上，我们在集体备课中还进展了自已的得意片段教学，在集体备课中展现自已的特色，14周时一年级的备课组长江金凤老师上了一个<买铅笔》的教学片段，儒堂的袁斌老师上了一个<数学与交通》的教学片段，这样更加进步发集体备课的质量，又提升了老师的程度。16周时我们开展了集体备课研讨活动，一，五年级备课组集体备好了一节课，并定好由玉融小学张莉，郑萍老师承当上课的任务。上完课后，老师们进展了热烈的讨论，充分肯定了这两节课的优点，同时提出了意见。从这两节课来看，集体备课是有质量的，集合了大家的智慧，同时也展现了个人的特色。我们每次的活动都有影像资料，同时也有文字记录。三、在集体备课中老师成长了。通过一个学期的集体备课，老师们认真钻研教材，自已先独立编写教案，然后给大家一起审核，老师们你一言，我一语，互相交流，积极讨论，在争议中成长了，有了收获，然后带到课堂去，自已再进展加工，这样一来二去，你看从来没有在大型场合开课的郑萍老师都开了课，用他自已的话说，这是他几十年来的一次打破。而且通过这样的活动，老师有了更多交流的时机，提供了锻炼的平台。而且也带动了很多中年老师学习电脑的积极性。他们都主动去学习电脑，也有一些从来没有摸过电脑的中老年老师，也表示要去培训电脑。这就是活动中老师们成长了。四、及时总结反思，得到提升这个学期完毕了，每个参与集体备课的老师进展及时总结反思，撰写了自已的案例与反思，写出了这个学期来自已集体备课中的困惑，还认真写出了自已的体会和总结。五、缺乏之处五年级集体备课中五年级的老师年轻人多，而一年级的老师中，老老师偏多，而这些老老师中很多不会用电脑，他们打印材料比拟费事，有时不能及时上交，不能及时打印材料，有的又要处处去费事学校的其它老师，增加了学校的一些负担。怎么解决这些费事，这也是我们下学期重点要解决的问题。争取做得更好。小学数学集体备课总结篇7一个学期在繁忙而有序的工作中接近尾声。回忆本学期本年级的数学集体备课工作；我们四年级数学备课组紧紧围绕学校工作方案、教诲处工作方案和数学教研组工作方案，为了做到资共享，加强老师间的合作与交流，表达同伴互助的精神，充分发挥集体的智慧，本学期认真组织本年级数学老师开展集体备课的一系列活动。现对该项工作总结如下：本学期我门的集体备课是按“教案初稿———研讨初稿形成教案教案调整、施行教学课后反思、总结”这几个环节进展的。教案初稿：集体备课的第一个环节就是由主备课人选定课题，主备人的任务是首先熟悉教材，确定教学目的、教学重点、教学难点等内容，书写教案初稿，并作好充分准备发表全面观点。研讨初稿：利用单周星期二下午第三节课组织本年级数学老师对初稿进展讨论分析^p，在讨论之前主备人先说明教学思路和教学设计意图。然后由大家自由发言，就本节课的各个局部进展深化的讨论和分析^p，提出自己的看法，主备人做好记录。形成教案：主备老师在集体讨论的根底上，将集体讨论的意见整理，形成集体备课的教案设计。教案调整、施行教学：每位老师利用集体备课教案，教学前，根据老师本人特点和所任班级的学生情况，进展教案调整，再运用于课堂教学。课后反思、总结：老师在运用集体备课教案进展教学后，对教学情况进展反思。本学期的集体备课表达了以下优点：1、同年级同学科老师加强了合作与交流，互相学习，共同研究，充分发挥集体的智慧和力量。2、备课改革从实际出发，解决实实在在的问题，让备课为上课效劳。3、老师把参与集体备课当作是研究教材、研究教法、研究学生的研究性学习活动，积极参与，在研究中发现问题，解决问题。这有助于老师成为研究型老师，使老师队伍成为研究型老师群体。小学数学集体备课总结篇8集体备课就是老师根据课程标准的要求和教材特点，结合教学策略和学生的实际情况，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现脑资共享。一、老师参与活动积极性有很大进步。本次数学集体备课，老师积极参加，无迟到早退的老师。参加活动的老师确实是带着问题，做了充分的准备，讨论热烈，效果很好。二、集体备课程序安排紧凑实效。首先主讲人备单元教学方案的制定和课时精案的设计思想。第二步让参与老师逐一评价，并提出自己的修改建议和抛出自己困惑的问题，全体老师共同参与讨论解决，不能解决的将进一步研究。最后，主持人进展总结，并提出下一次集体备课的活动建议。三、集体备课研讨扎实有效。由于准备工作充分，主讲人进展了深化的研究教材、教参、查阅了大量的资料、研究了新课程标准和教学策略，因此，主讲的效果较好。参与研讨的老师对这一点比拟肯定。今后集体备课应该注意的问题：1、充分认识集体备课的意义，端正集体备课的态度，要潜进去。2、实在加强老师的个人自备。不研究就没有发言权，要做到的有自己的观点，就要先研究。3、主讲人要提早确定自己要主备的课时精案内容，以利于其他老师提早自备，使集体研讨扎实有效。小学数学集体备课总结篇9光阴似箭，一个学期即将完毕了。现回忆本备课组的工作如下：期初定好教学进度，公开课活动时间，单元考的次数。预先订好每次单元考的时间及命题老师，分配好每个老师承当的练习卷。在实际工作中有序落实以上方案。为使本备课组的课改工作进展平衡，进步老师们对课改的认识及落实程度，本备课组利用教研活动时间集体学习有关课改和学科的理论文章，每周教研交流教学心得，反应情况，对存在的问题进展认真的反思。商讨如何补缺补漏。实行集体备课制，研讨教学手段，共同商讨教学方法，实在做好备课过程中的各环节：即分析^p教材、分析^p学习者、分析^p教学目的、制定教学策略，设计教案；议课，反思教学，精编教案；温课，优化教学。充分发挥备课组的集体智慧，不断完善教学方案。开展老老师对青年老师的“传帮带”结对子活动，老老师热情帮助新老师，指导公开课，教材处理，把握命题的尺度，指点分析^p教材的重点、难点，课堂构造安排，知识的深度与广度的问题等。备课组长主持每次教研会议，并做好记录，按教务处要求检查教案，备课组老师都能做好常规工作，分工合作。坚持以学生为主体的教学原那么，浸透数学新课程理念，注重培养学生的数学才能。认真备课，考核后做好质量分析^p。绝大多数老师积极参加听课活动，并认真加以评议，肯定优点，提出建议。本组老师之间互相听课很频繁，集思广益，取长补短。并认真上好公开课，这学期本组预定的公开课都实在完成。注重抓根底教学，面向全体，抓两头带中间，特别重视做好培优与补差的工作，试卷命题采用分层要求，力求使不同层次的学生都学有所获。开展第二课堂活动，指导学生进展研究性学习，积极培养优等生，组织和辅导数学竞赛，获得优异成绩，学生刘肖获得省级一等奖，许友慎、陈华健均获泉州市级三等奖，姚晓静获晋江市级一等奖，颜逸鹏、许万程均获晋江市级二等奖。实在组织好常规教研，讲究实效，积极参加上级部门的教研活动，如泉州市中考《考试说明》解析及命题趋向研讨会和晋江市初三年中考质量分析^p会。坚持每周一次校内教研活动，学习《有效教学》的精神本质，将所学的理念用以指导教学工作。坚持学以致用，根据教材、学生年龄特点，制定教材的教法，互相交流，互相学习，共同进步。总之，本备课组能履行职责，按时完成教学进度，按方案上公开课，开展说课，听课活动等，同事间认真教研，在教改中团结上进。小学数学集体备课总结篇10为了更好地将“有效教学”的理念浸透到教学理论中，结合课题研究实在进步老师的教学程度，鼓励老师研读教材，关注学生，读懂课堂，提升老师的专业素养，促进老师的专业化开展。我组结合学校方案和教研组工作方案，本周我组开展了“集体备课”活动，在校领导的关注与支持下，在全组老师的亲密配合下，本次活动在今天顺利完毕，并在课堂教学中获得了较好的成果，详细总结如下。一、本次集体备课活动有如下特点1、全员参与。第一次研讨活动前，组内老师备出赋有人性化的教学设计，积极参与研讨，个抒已见，达成共训后，由我组资深老师孙四梅老师执教，发挥集体教研优势，呈现高质量的课堂。2、虚心走进别人课堂，主动学习交流。其他参与听课老师都能提早安排自己的上课时间，主动调课，争取听主讲老师的课，不放弃向别人学习的时机，在观摩中反思自己的课堂，不断提升自己的'教育教学程度。3、虚心请教，积极参与，呈现出团结互助的教研气氛。这次活动中其他老师认真听课，课后每一位听课者敞开心扉畅所欲言，精心提出建议和意见，上课者也能虚心理智采纳大家的建议。4、课堂教学中将“有效教学”课题研究理念较好的浸透于课堂教学中，以“有效课堂教学”形式为基准进展课堂理论，获得了良好的教学效果。二、通过本次活动，以下几方面的问题值得引起注意。1、教学目的的定位。课堂教学应有一个明确的目的，一堂课的教学目的要明晰，这就需要老师钻研课标，解读教材，把握教材的编写意图，就要“知道应该教什么，需要怎么教”。不要把面铺得太开，没有主题，面面俱到，结果学生什么也没有得到。2、怎样在课堂教学中落实学生的主体地位。要关注全体学生，而不是少数学生的表演。这就要求老师研究学生，从学生的经历出发去组织教学；要有意识地训练学生质疑问题才能的培养，学生提不出问题，老师可以提示，学生提的问题不到位，老师可以补充，学生发表不了自己的看法，老师可以指点，可以鼓励，但目的是要学生学会学习，学会发表自己的观点，学会分析^p别人的观点，发现问题，提出问题，分析^p问题，解决问题是所有课堂上追求的学生思维训练目的。3、合理预设课堂教学时间。课堂教具演示、课件演示都需要时间，老师讲解需要时间，学生讨论、总结、练习要给足时间，而一堂课只有40分钟时间有限，所以要合理安排好各项教学内容的时间分配。首先要保证学生考虑和活动的时间，还要控制老师活动时间，另外要留出一局部机动时间，以应付教学过程中突发情况的发生，解决没有意料到的问题。本次活动中，我们虽然没有什么轰轰烈烈的壮举，但是我们却有扎扎实实的课堂教学研讨；没有名师的引领，但却有同伴真诚的互助，我们相信，只要大家能聚焦课堂，潜心研究教学，不断提升业务程度，就一定能不断地提升自身的专业素养，“磨课”也是“磨人”的过程，相信在这样活动的磨炼下，可以促进每一位老师快速的专业成长。小学数学集体备课总结篇11集体备课的目的是让我们的老师就某一教学内容进展讨论与研究，发挥集体的智慧，预期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助老师加深对教材的分析^p理解，拓展教学思路。通过互相借鉴，互相启发，相得益彰，优化教学方案，减轻老师负担，增强课堂有效性，进步教学质量，是老师自我成长的有效途径。本学期我们开展了集体备课活动，在这一次的活动中，我们强调了集体备课的重要性，集体备课的目的，集体备课的方案，展开了讨论，比方教案的流程，教案的格式，集体备课的时间，每个人承当的任务，如何合理使用集体备课的教材。在数学集体备课中，我是一个组织者，又是一个参与者。现将这个学期的数学集体备课做一个阶段总结。一、制定制度，进展操作。1、固定时间、地点、人员：星期五早上自习和第一节课，四年级办公室进展集体备课。2、安排人员整理，确定了每位老师备课的内容，以及上交时间。3、固定各次备课内容：集体备课时，我们主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等，大家有备而来，发言踊跃，集思广益，个人素质得到充分的展现与进步。4、学习先进的教学形式洋思教学形式。我们通过外出听课学习，较快的运用到自己教学中，同时也有一定的成效。5、结合本班实际，根据本班的详细情况，对教案进展修改补充，甚至再创造，力求表达一种共性和个性完美的结合。6、及时反应改良：人总是在不断的反思中进步的。为了汲取经历，总结教训，我们要求老师一课一反思，记下课堂发生的事件，每次集体备课时首先讨论交流上周教后感。二、重视理论联络实际，备课为课堂效劳进步集体备课的实效，目的在于进步老师的专业程度，把“教科研为进步教学质量效劳”的工作落到实处。理论联络实际，我们不仅停在纸上，我们在集体备课中还进展了自己的得意片段教学，在集体备课中展现自己的特色，每个数学老师都通过集体备课进展了四年级课的同课异构，这样不但进步集体备课的质量，又提升了老师的有效课堂程度。三、在集体备课中老师成长了通过一个学期的集体备课，老师们认真钻研教材，自己先独立编写教案，然后给大家一起共享。老师们你一言，我一语，互相交流，积极讨论，在争议中成长了，有了收获，然后带到课堂去，自己再进展加工。通过这样的活动，老师有了更多交流的时机，提供了锻炼的平台。四、及时总结反思，得到提升这个学期快完毕了，每个参与集体备课的老师进展及时总结反思，撰写了自己的案例与反思，写出了这个学期来自己集体备课中的困惑，还认真写出了自己的体会和总结。总之，这个学期通过备课的组成员的努力较好地完成了教学任务。今后我们会更加努力地共同做好各项工作。小学数学集体备课总结篇12组长述职报告备课是教研活动的一个重要内容，也是上好一堂课的前提，进步课堂教学效率的关键，同时又是学校教诲处本期重点抓的一项工作，为此，我组这学期对这项工作非常重视，落在了实处，在这里对这项工作进展梳理、小结，总结经历，汲取教训，为今后工作的开场做好伏笔。一、认真读书，独立设计教案此环节是我组老师备课的第一环节，从认真读大纲、课标开场，接着读教材，读例题、习题，继而阅读参考书和别人的课案，初步构思出课堂各环节的活动设计，独立地写出第一遍教案。二、合作交流，二次修改教案每一个单元完成教学后，要对这单元教学中的点点滴滴进展反思小结，同时对下一单元的新内容的教学进展讨论、交流，从教学内容的顺序、步骤、删减、增补谈起，从单元目的到课时目的一一进展分解制定，对新知识点进展梳理归类，寻找到知识的生长点、迁移点，为新课中的铺垫环节的设计做好充分的准备，然而每一位老师对例题的教学提出自己的教学方案在组内进展交流，选择合适本班学生实际的教法、学法设计教案，小到准备题的设计，环节之间怎样过渡，探究活动怎样开展，采用那种方式进展，稳固练习的层次、题型，做哪些教具、学具的准备，都要在组内进展讨论研究，统一