大班科学教案及教学反思《区分生熟鸡蛋》

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐大班科学教案及教学反思《区分生熟鸡蛋》大班科学教案及教学反思《区分生熟鸡蛋》

作为一名优秀的人民老师，课堂教学是重要的任务之一，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，那么教学反思应当怎么写才合适呢？以下是我细心整理的大班科学教案及教学反思《区分生熟鸡蛋》，盼望对大家有所关心。

活动目标：

1.探究发觉区分生熟鸡蛋的方法，并尝试用多种方法记录自己的探究结果。

2.感受共享区分生熟鸡蛋活动的乐趣，激发幼儿持续探究的爱好。

3.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

电子白板课件;实物投影仪;透亮量杯二只;放有生熟鸡蛋的托盘、记号笔、记录表人手一份;带盐水的容器、手电筒若干。

活动过程：

一、激发幼儿探究鸡蛋的爱好。

1.导入：看，我给你们每人预备了二只鸡蛋，并分别标上了数字1和数字2。请你们不打破鸡蛋，去玩一玩，看一看，会有什么发觉?

2.沟通：

①谁来说说你是怎样玩的，发觉了什么?

(个别幼儿叙述后，征求全体幼儿的意见，当意见全都后老师记录)。

②谁有不同玩法?

(个别幼儿叙述后，征求全体幼儿的意见，当意见全都后幼儿尝试记录)。

师幼小结：我们用转和摇的玩法发觉，1号鸡蛋转的慢，摇时有声音，2号鸡蛋转的快，摇时没有声音。

二、引导幼儿猜想与验证生熟鸡蛋的不同。

1.提问：怎么二个外观差不多的'鸡蛋会有这些不同呢?(可能一只是生的一只是熟的)

猜猜，哪一只是生的，哪一只是熟的?为什么这样认为?

2.把1号蛋和2号蛋打开看看就知道了。(师幼各打开一只鸡蛋验证)

师幼小结：现在我们知道1号蛋是生的，它转的慢，摇时有声音;2号蛋是熟的，它转的快，摇时没有声音。边说边点击按钮“生”字和“熟”字。

3.为什么生熟鸡蛋会有这些不同表现呢?我们一起来看看。

(在幼儿的叙述中，老师关心归纳提升：生鸡蛋能看清蛋清和蛋黄，是流淌的液体，所以它转的慢，摇时有声音;熟鸡蛋只能看到蛋白，它是固体，所以它转的快，摇时没有声音。)

三、鼓舞幼儿依据记录表探究与记录生熟鸡蛋的不同。

1.我们用转转、摇摇的方法学会了区分生熟鸡蛋。有没有信念加深点难度连续去玩?难度就是要看懂这张记录表。

看到什么?(手电筒)怎样用手电筒玩鸡蛋呢?(照照)照了以后生熟鸡蛋会有什么不同表现呢?请把你的发觉记录在相应的表格中。

其次行呢?(把生熟鸡蛋放入水中看看它们谁会沉浮)老师补充：这是一桶加了些盐的水。同样，请把你的发觉记录在这张表中。

2.谁来把你们的发觉介绍给大家。(幼儿将记录表放在投影仪下介绍自己的发觉与记录)

师幼小结：用手电筒照，生鸡蛋是发亮的，熟鸡蛋是发黑的;放在盐水中，生鸡蛋是沉在水下的，熟鸡蛋是浮在水面上的。

四、拓展延长，引发幼儿持续探究的爱好

假如在这个盐水中再加入一些盐，生熟鸡蛋又会有怎样的状况呢?请到科学区去试试吧。

活动反思：

活动题材来自餐桌，贴近幼儿生活，让幼儿有熟识感，无形中激发幼儿探究叙述的爱好。

活动目标定位明确详细，在于培育幼儿最基本的科学素养。

活动环节层层递进，从自由玩中发觉鸡蛋的不同→猜想验证不同的缘由→借助电筒等材料区分不同，体现“做中学，玩中学”的幼儿学科学理念。

活动中的问题简练到位，易于幼儿理解，每环节的小结严