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千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐人教版三年级下册《在金色的沙滩上》教学设计人教版三年级下册《在金色的沙滩上》教学设计

作为一位优秀的人民老师，通常会被要求编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么教学设计应当怎么写才合适呢？以下是我整理的人教版三年级下册《在金色的沙滩上》教学设计，欢迎阅读与保藏。

教学要求：

1、理解课文内容，学习小姑娘助人为乐的精神。

2、运用学过的方法阅读课文，培育同学的自学力量。

3、有感情地朗读课文。

教学重点、难点：

通过理解重点词句，体会小姑娘天真、和善、办事仔细、关心别人不计酬劳的珍贵品质。

教学过程：

一、板书课题，导入新课。

上一课我们学的《雨中》讲的是学校生和过路人主动关心姑娘捡苹果的事。今日我们要学的这一课也是讲助人为乐的，事情发生在沙滩上。

板书课题，齐读。

二、初步自学。

1、提出自学要求：借助拼音和字典学习生字的音和义，一边读课文，一边标出自然段的`序号，想想哪几个自然段可以合并在一起，全文可以分成几段。

2、同学按要求自学课文。

3、争论沟通。

(1)同桌相互争论不懂的词句。

(2)同学提出仍旧不懂的问题。

(3)争论分段。

4、按划分的段落默读课文，想想每段说的是什么意思。

三、进一步自学课文。

1、出示思索题，要求同学一边默读课文，一边思索问题。

(1)小姑娘在什么时间在哪儿捡贝壳?她遇到谁?他们说了些什么?

(2)小姑娘喜爱贝壳吗?从哪里可以看出来?

(3)小姑娘为什么没要画家的贝壳?通过这件事说明小姑娘是个什么样的孩子?

(4)小姑娘反撒落在海滩上的贝壳捡起来还给画家，画家的眼圈为什么红了?

2、同学依据思索题，逐段默读课文。

四、争论、沟通。

1、同桌争论思索题。

2、指名回答思索题。

五、练习有感情地朗读课文。

1、同学自己练习读课文。

2、练习分角色读课文。

3、指名朗读课文。

板书设计：

在金色的沙滩上

小姑娘贝壳青年画家

不计酬劳、心

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