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文档简介

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐《运动与大脑》课件教学设计《运动与大脑》课件教学设计

教学目标：

1.了解运动与大脑保健的关系

2.能针对服务于大脑保健的各种校内运动和嬉戏，提出活动留意事项。

3.能主动参加争论和沟通意见和建议。

4.关注自己肌体的健康，乐于参与健康、平安的课间活动。

教学预备：

老师预备：演示勇的大脑分工示意图

教学过程：

一、导入

通过前面的学习，同学们知道运动与呼吸、运动与心跳、运动与脉搏都有着肯定的关系，那么，运动与大脑有没有关系呢？它们又是怎样的关系呢？二、学习新课

1.指导同学熟悉适量运动与大脑的关系

（1）在课间，同学们常常开展哪些运动与嬉戏？

（2）组织同学争论沟通：

课间不休息，连续学习，再上课时有什么感觉？

课间适当活动，再上课时又有什么感觉？

这些现象说明白什么？

（3）做好记录。

2.引导同学阅读小资料，进一步熟悉运动与大脑的`关系

3.组织同学争论沟通：是不是在课间活动量越大，对我们的学习与大脑保健越有好处？

4.指导同学课间开展运动和嬉戏时，留意文明、健康、平安。

（1）人的学习、运动等一切活动都离不开大脑，校内里的各种运动与嬉戏，既能熬炼身体，培育爱好爱好，又是大脑保健的一种重要方法。但是，大家在课间活动时应当留意哪些事项呢？

（2）同学争论沟通并汇报争论意见。

（3）老师归纳整理

运动或嬉戏项目要文明、健康。

运动量不宜过大。

要留意相关平安。

5.本课小结

（1）适量的运动或嬉戏与大脑有什么关系？

（2）课间运动或嬉戏要留意哪些事项？

二、课外实践

先做半个小时的猛烈运动，然后坐下读书或写字，看看有什么感觉？

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