2023年中年度市安全文明校园申报材料

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山天中学年度市平安文明校内申报材料

山天中学是一所创上海市试验性示范性高中的学校，是2022-2022年上海市平安文明校内及历年被评为上海市平安单位的学校。也是一全部着55年历史的老学校。学校从2022年协作拓展虹桥进展迁至现在位于天中路的校区已有5年，学校占地72亩，教育教学设施齐全，平安防范设施设备也在逐步增加不断加强。

学校依据上海市平安文明校内创建活动的要求，长宁区教育系统每个年度学校平安保卫综合治理工作要点精神，学校把平安文明校内创建工作列入学校整体工作规划，有条不紊地围绕依法办学创建平安文明校内、建设和谐校内目标正常地开展工作。实行校长负责制。校长书记亲自挂帅，层层签约，坚持"谁主管，谁负责'的工作原则，立足"平安第一、预防为主、综合治理'和"以人为本'的工作方针，加强管理和检查。

学校把平安放在首位，平安工作也是行政会常谈的工作，学校时常利用大屏幕、班级广播进行标语宣扬教育和专题教育，使师生的平安意识得以进一步的加强和提高。全校师生人人投入创建平安文明和谐校内活动之中。学校联系区交警大队由学校出资在天中路上校门两边路上各设置一块禁止车辆在校门口调头的警示标志，校门口路边在同学到校上学时段临时设置路锥阻挡车辆驶进人行道，为进出校的师生提高平安保障系数。

这两年除常规的检查之外，迎奥运迎世博，各级有关部门进行了多次平安检查和专项自查。危急化学品多次进行了状况调查、上报，对掌握的危急化学品加强了管理，奥运期间危急品柜三人三锁掌握（在危急化学品实行严控管制时期，增加了保安干部的加锁直接参加管理），化学药品柜全都上锁，在2022年10月20日前严格掌握。化学试验员乐观参与专业培训，规范管理和操作。特种设备管理人员按时进行培训学习。电梯严格根据规范由专业人员定期维护保养。消防设施请专业单位定期维护保养，灭火器定期查看，发觉灭火器到期或欠压准时更换，使其处在正常待命状态。

110报警系统每日按时开启设防；大门视频监控24小时开机运行；学校二级红外线报警系统按时开启，消失故障准时与施工单位联系报修。2022年教育局还为我校化学试验室的药品贮存室增装了110红外线报警探头，加强了技防。学校门卫的校内保安严格根据规章制度操作，把好校内第一关。外人来访，先用内线电话联系好被访人，再登记后挂访客证由被访人接进校内；外来车辆除运货物外，一律不得驶入校内。

校内车辆和本校老师私车进入校内限速慢行，停靠指定区域。节假日前夕及重大活动日期阶段由校长、书记、工会主席、保卫干部总务主任等组成检查小组对全校进行平安检查，保卫干部仔细支配和落实节假日的值班人员，强调发觉问题准时汇报，值班人员按时到岗，并做好值班记录。保卫干部按时参与教育局平安保卫工作会议，乐观参与街道有关部门召开的会议和活动。学校法人校长分别与教育局、所属街道等签订了责任书、承诺书等。

仔细落实各项工作要求。在学校领导的重视下，学校德育处在开学初、放假前、新生入校时、集体外出活动前，有针对性地开展平安教育；常常性地对同学进行交通平安教育、用水、用电平安教育，法制教育、禁毒宣扬、防火、防盗和人身防护等方面的一系列教育，开展应对灾难事故的紧急疏散和处置演练。学校分班级分层进行生命教育生存教育生涯教育，开展形式多样的同学社团活动，丰富校内文化建设。校内规划科学、布局合理、环境美丽干净卫生，消防通道畅通，标志明显醒目。校内周边治安在周边办青保办公安派出所等关怀帮助下状况良好，学校与属地派出所及校外辅导员联系亲密，落实"两公示，一监督'制度。

在全校师生的共同努力下，在2022-2022年度创建成为上海市平安文明校内活动的基础上，2022年我校连续投入创建市平安文明校内活动之中，不断努力，争取连续被评为上海市平安文明校内。根据上海市平安文明校内评审工作要求，现向区教育局和市有关部门提出申报。

篇2:职业教育优秀老师奖申报材料

职业教育优秀老师奖申报材料

周z汉族*党员高校本科学历中学一级老师33岁

1997年9月从厦门高校旅游服务与管理专业毕业后，安排到长沙市旅游职业中专学校工作至今，始终担当旅游服务与管理专业教学工作，现任教务处主任，全面负责学校教学管理和教研工作。

1、忠诚于党的教育事业

能贯彻党的教育方针，坚持用党的光辉思想指导自己的工作和生活，时刻以共产党员的标准严格要求自己。思想进步，遵纪守法，喜爱职业教育，工作上不计个人得失，多做贡献，体现了*党员的先进性，起到了良好的模范带头作用。

2、有较高的专业素养和科研水平，系统的把握了本专业理论学问体系。熟识中、西餐宴会摆台和中、西式铺床的全套操作，取得了湖南省劳动厅颁发的国家职业技能鉴定客房服务员和餐厅服务员考评员资格。曾在长沙市青年老师旅游类操作技能竞赛中夺得了西式铺床冠军、中式铺床亚军。曾2次在长沙市旅游教学讨论会教研活动中为全市旅游专业老师上观摩课，获得与会的专家和老师的全都好评。2022年6--8月在厦门高校参与2022年国家级骨干老师旅游服务与管理专业的培训。2022年7月被立项为"湖南省职业院校旅游服务与管理专业学科带头人'；2022年12月--2022年元月赴德国参与了"中德中职师资进修'项目方法论/教学法专业的培训，是一名全面的专业技术教学教研人员。

3、有较高的专业教学水平和指导力量

是长沙市职业学校（院）旅游类教学讨论会秘书长。从教10年来，先后担当了本专业四门主干课程教学和实训指导（客房服务与管理、餐饮服务与管理、旅游概论、导游基础），连续四年担当对口高考班综合科目教学工作。能仔细钻研教材，把握教材重点和趋势，教学方法敏捷多变，教学效果良好，多次被评为"最受同学欢迎的老师'。四年对口高考科平均成果为217.8分，是本校最好成果，也在长沙市名列前茅。实训指导成果突出，曾连续五年指导同学参与长沙市中等职业学校同学旅游类操作技能竞赛，夺得了3个团体冠军和2个团体亚军。两次组织同学参与长沙市中等职业学校同学旅游类学问竞赛，获得优秀指导老师。因成果优秀，表现突出，1999年接受长沙市教育局的支配，指导本校同学代表长沙市参与湖南省中等职业学校首届同学旅游专业操作技能比武获得团体冠军；其中陈淼、艾佳同学分别获得全能冠、亚军；2022年在湖南省中等职业学校其次届同学旅游专业操作技能比武中，再次指导同学代表长沙市队获得（甲组）团体冠军；其中有全能冠军杨蓉同学、亚军刘珊珊同学、第四名黄莺同学、第五名肖敏同学，西式铺床单项冠军杨蓉同学、亚军刘珊珊同学，2022年在湖南省冬季职业学校同学技能竞赛中指导王平同学获得了第一名的好成果。巩固了我校在旅游职业教育中的龙头地位，为长沙的职教事业做出了自己的一份贡献。

4、有较强的教学行政管理力量

在担当职业教育处主任和教务处主任工作中始终对本校专业建设、人才培育方案、校本课程开发以及学分制实施等工作中起主要的规划和把关作用。能精确     把握本专业的培育目标和主干课程目标以及、职业力量培育目标。我校是长沙市首批实施学分制试点的学校，在旅游类教学方案和课程体系工作中我能够大胆创新、勇于尝试，成果显著，是湖南省教育科学"十一五'规划课题《长沙市职业院校学分制的构建与实施讨论》的子课题《学分制条件下旅游类教学方案和课程体系讨论》的核心成员。多次召开教研组长会议，已经初步构建了以必修课（含德育、文化基础、公共基础、主干专业课）、限选课、任选课为框架的"宽基础、活模块、重实践、多方向'的模块化课程模式。同时，针对不同科目已经制定新的教学方案、教学标准和课程标准，现在是试行和检查阶段。通过开展教学检查、教学评估等日常管理工作，准时发觉问题，解决问题。能够对全校老师的专业水平的提高进行示范和指导，组织老师开展各种赛课、评课、论文评比、观摩学习等教研教改活动，教学工作组织得井井有条，教研教改工作开展得有声有色，得到了领导及同事们的全都好评。在我的详细组织下2022年和2022年我校胜利进行了长沙市中职学校语文和英语老师新教材、新课改研讨会，得到了长沙市教育科学院的高度评价。

5、有较强的应用技术推广力量和市场把握力量，能准时把握本专业最新进展动态和讨论成果。

有较强的市场就业、用人标准的调研、分析力量。上述的学分制试点和课程改革就是依据市场变化，适时调整专业教学内容，为社会培育最适应市场需求，最受企业欢迎的专业人才。为更好的实现这一长远规划，坚持每月一次到长沙市内实习点进行调研、学习，每年寒暑假都赴广东和江浙的实习点进行考察，一方面了解同学的实习表现，一方面更是为了准时的把握最新的行业动态，紧密的把握市场变化，从而更好的调整和改进我校的办学思路和方向。

篇3:申报市友情优秀老师奖材料

申报市"友情优秀老师奖'材料

--情系教育爱润农村

她并不拒绝城市，但她也喜爱农村；她并不甘于平凡，但她乐于平凡。她是一个有着16年农村教育经受的平平平凡的教育者。她信奉的教育格言是：教育是事业，事业的胜利在于奉献；教育是科学，科学的探究在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。因此，她乐于奉献，勤于求真，敢于创新。无论是担当语文教研组长、大队辅导员、教育主任、教研主任、食堂主管、校长助理，还是被聘为副校长，她始终如一爱岗敬业，严谨务实，细致周到，方法创新，顾全大局，吃苦耐劳。同事们评价她是一位"乐业、勤业、精业'的创新型管理者，昵称其为"金点子'。

2022年9月，经教育局党委任命，她欣然地回到了30年前她读学校的一所农村学校--东风学校担当了校长。她挥洒着对这片土地的一腔喜爱，身体力行带领学校老师全力实践"四爱'理念，即：爱生如子、爱民如亲、爱师如母、爱校如家，着力于日常管理规范化、教育管理科学化、队伍管理人文化，通过"爱心花开党旗下'"心灵瑜珈'等特色活动引领师生成长，为孩子一生的成长奠基。她倾注真爱，专心管理，全情投入，赢得了老师与同学、学校与周边单位和谐共生，构建了人文、规范、平安、特色校内，形成了如家园般暖和的和谐校内。

一、爱生如子润花红

"捧出一颗心来，不带半根草去'，选择了老师，就选择了同学；选择了同学，就选择了爱。16年农村教育，她专心地爱着农村孩子16年。在她的教育生涯中，无论是任教语文，还是数学、自然、体育，她干一行，爱一行，欢乐地成为教育的弄潮儿，语文、数学、自然教学多次获得区一等奖。尤其珍贵的是她把对教育的爱对同学的爱化作了工作的原动力，在创新中提升教学的艺术。她制造性地使用教材，创新作文教学方法，其"作文分格教学法'使100%的同学水平普遍提高，在原东岸地区9所学校的作文赛中，她的同学囊括一、二等奖全部名次的现象引起了大家的关注，同年，她被破格汲取为学校语文教学讨论会会员，在这个平台上，她更刻苦地钻研，多次被评为市、区教学能手、岗位能手。提升自己的教育教学水平，发挥教学的最大效益是她爱同学的一种最朴实的方式，她在汗水中检验自己，用爱心诠释着自己。她，成为了同学最喜爱的老师，家长最信任的伴侣，学校最精彩的老师。

2022年9月，她成为了教育教学的管理者，她爱的激情深刻地影响着身边的每一个人。来到东风学校，办学条件的艰苦、师资队伍的落后、同学声源的薄弱、社区环境的恶劣没有让她退缩。她深深怜悯每一个贫困家庭孩子无力转变现状的苦闷，深深理解老师付出劳动后难以得到认可的委屈，深深懂得社区、上级领导对学校教育进展的期盼。"这里需要教育，这里需要付出，这里需要观赏！'这是她--一个在这片土地生活了30多年的老师听到的声音。有心理学家说："由于了解，所以慈善，由于慈善，所以接纳，由于接纳，所以平和。'在很多人不看好她在乡里学校当个校长时，她却有着平和的心态，她决心把这里建设成"如家园般暖和的和谐校内'。在她的理念中，抱负的教育状态会这样：教育局、社区领导、同学家长、学校老师，乃至全社会的公民是孩子们共同的家长，每一个孩子是大家共同的孩子！本着这样的信念，她主动协调方方面面的关系，争取社会对教育更多的支持。在她的呼吁下，上级领导的全力支持下，同学的课桌椅、老师办公桌椅全部更换一新，教学楼门窗全部拆换，每个教室配备了液晶电视、多媒体投影仪。尤其难得的是困扰了学校了多年的校内内基建仓库搬迁的问题得到了妥当解决。大家的付出为东风学校营造了良好的教育教学外部环境。如何进一步提升内部管理环境呢？在多次家长委员会会议、老师座谈、同学家庭走访后，她与她的老师们达成了共识--践行四爱理念，从常规入手，促教育教学质量整体提升。于是，她与老师们一起细心撰写了简短易记的《东风学校常规儿歌》，悬挂在教学楼走廊里，落实在少先队、教育处每周的工作中。两年了，孩子们的行为习惯有了很大的转变。他们不在村部门口三五成群地吃早餐了，他们不穿拖鞋进校内了，他们能主动大方地向老师们、客人们问好了，他们早上进入校内前还不忘把操场上的纸屑捡进来丢入垃圾桶了。。。。。。在教育局组织的看电影、素养教育基地、交响音乐进校内等大型活动中，孩子们的行为习惯每每都能得到了大家的全都赞扬。基本习惯形成了，如何提高孩子们的综合素养又成了她与老师们思索的新问题。于是，他们克服了师资、场地、资金的问题开设了电子琴、国际跳棋特色课程等，提升同学的艺术素养、生活品位。素养教育的核心是"两个全面'。为了照看同学的差异性，关心每一个孩子提升，她与党支部持续开展"爱心花开党旗下'活动，带领学校22位青年党团员老师对学校特困同学进行学业辅导、生活关心、心理疏导。在老师们的急躁引导，细心呵护下，一个又一个奇迹消失了。原本好斗、叛逆的五（1）班同学罗周平懂事好学了；被星沙学校开除两次的六（2）班张泽虎同学在父亲突然变故中更加奇怪了，是老师锲而不舍、布满才智的爱唤醒了他和善、聪慧的天性。她亲自辅导患自闭症的同学周金丽可谓费劲了心机，两年里从不言弃，多次到兄弟学校取经，到医院询问，到家庭走访，到邻里询问，到班级争取同学的共同协作。功夫不负有心人，今年4月18日，这个在校内里一句话也没有说过的孩子最终开口说话了，当孩子们呼喊着："周金丽跟我说了三句话'"跟我说了八句。。。。。。五十句'时，爱流淌在每一个心中，成为了校内里最靓丽的那道风景！老师们坚信着--爱能制造奇迹。

二、爱民如亲生合力。

马克思说过："人就是人，而人同世界的关系是一种人的关系，那么你就只能用爱来交换爱，只能用信任来交换信任。'老师们对同学的爱，换来了同学们行为的规范，素养的提升，换来了社区、家庭对学校教育的信任。她并不满意，她期盼树立良好的东风形象，树立良好的教育形象；期盼在教育同学的同时影响老师、教育家长，形成教育的合力。因此，她引领全校的老师站得更高，看得更远，丰富教育的内涵，拓展教育的外延。她组织全体老师利用假期的时间全面走访同学家庭，拉近家庭与学校的距离。她开设"校长信箱'，"校长约谈时间'，"教子有方家校平台'，开放老师课堂，开展"亲子运动会'等活动，加强学校与家长的互动。她与同学一起贴心地照看校内周边的两位孤寡老人，不仅在节日探望，而且亲自为老人换洗被褥、购买枕头、购买生活物质。她带领学校各部门通过开展多渠道、多层面的活动给同学以爱心关注。如：少先队开展了"弟弟妹妹们，我们来帮你'六班级与一班级结队交伴侣的活动；工会开展了"我们是相亲相爱的一家人'与村乡领导、退休老师老师节送歌暖心怀活动；党支部开展"笑容，如阳光般绚烂'的六班级残疾同学徐凡凡关爱活动，为这位身患脆骨病的玻璃女孩特制坐椅，为其父母开绿灯，在一楼老师办公室特设家长守候位。"特殊的爱献给特殊的你'爱心妈妈与流淌儿童结队活动，长期关心以大龄孩子欧阳婵、欧阳斌为典型的流淌儿童等等。在爱的氛围中，孩子们学会了感恩，学会了回报。发自内心地敬重每一个人，关爱每一个人成了东风人的精神财宝。由于敬重与关爱，她顺当地处理好了学校与张公岭村、玉和园醋产的关系，形成了教育合力。

三、爱师如母有真情。

1、精神建构--引导老师享受教育即人生的生命过程。

她认为：教育同学的过程同样是引导老师过完整幸福的教育生活的过程，她把对老师的爱贯穿在学校的管理细节中。她采纳"校长约谈'"理念讲座'"新闻导向'等方式与老师们建构"建设如家园般暖和的和谐校内'的愿景来分散人。在老师例会时间里，引用诸如《习惯的基石》《水洼里的小青蛙》等哲理故事引导老师乐观对待生活，逐步历练良好的工作心态，采纳发生在校内内的真实大事做案例开展诸如"该谁负责'的案例分析，以贴近老师心灵的民主方式达成科学工作的共识。她把以上的方式统称为"心灵瑜珈'。在"心灵瑜珈'的时间里，她引导老师计算从事教育工作的时间在生命中占有的重量，促使老师思索教育工作的质量从很大程度上打算了自我生命的质量。"心灵瑜珈'的训练方式逐步转变了老师的教育观念和工作理念，老师们逐步学会享受教育与人生的过程，用享受的心态去工作、去生活。她持之以恒，坚持每周两晚的心灵成长自修。在她的引领下，老师们渐渐领悟到：教育的过程同时也是老师自我实现生命意义的过程，在我们的教育中，对同学的一个习惯的培育，一个良好心态的教育都可能带给孩子们一生的影响，因此，老师们慢慢学会把教育的眼光从单纯的分数上移开去，放得更大些，更远些，专心琢磨每一个行为带给孩子的影响。老师们在历练自己的教育生命的同时，努力实现着更高远的教育抱负，即让教育实实在在为孩子的一生奠基。

2、人性关怀--着手解决老师的合理需要。

当精神层面的东西逐步建构以后，大家的行为变得更加理性，老师的教学方式更加贴近人性的本真了，教育行为更加趋近教育的本质规律。此时，管理者应当做的就是给这种良性进展供应持续的动力，激励大家追求更好。因此，当老师们在考虑如何全面为同学的进展服务同时，她考虑得更多的是全心全意为老师的进展服务。新老师调入东风学校，她三番五次找到马坡岭派出所协调，最终建立了一个集体户口，让新老师安居乐业。接任东风校长的最初，某老师因多方面缘由提出辞去教研主任的工作，她没有怨言，在主动沟通中了解到该老师个人素养高，擅长动脑，勤于钻研，对语文教学有深厚的爱好，个人的成长方案是当一名语文名师，虽有些惋惜但确定她去意已绝的同时，她充分确定她对个人成长规划的清楚，鼓舞老师朝着自己心中的目标前进。同时在各级各类竞赛中将她推上平台，赐予其外出学习与教育大师接触的几乎，竭尽全力为其进展供应一切可能。之后，新教研主任周辉上任了，其严谨的工作作风得到了大家的全都认可。新老教研室主任通力合作，通过"春泥护花'"校内名师工程'系列活动和"课题讨论'以及"妙笔生花'信息平台的应用，将学校教研工作推上了一个新的台阶。学校张侃老师担当体育兼综治管理员，头绪多，工作杂，任务重。学期初，他找到学校，坦诚沟通，他担当的工作与得到的酬劳相差太远，不合理，盼望学校考虑给他换岗位。在多处全面证明了张老师的说法之后，她明白了：张老师并不是一个对钱斤斤计较的人，他需要的是更多的确定，更多的敬重。这个问题不是老师的问题，而是管理的问题。在全面摸底之后，她主动出击，对存在同样状态的5位老师进行了面对面的沟通，倾听了他们对学校管理的建议，并由此及彼，对代课老师、传达室工人赐予同样关注。老师的合理需要得到了敬重，每一位老师都感觉到自己很重要，老师的工作乐观性得到了全面提高，老师内部和谐共生。

在东风学校，由于诸多方面的缘由，老师的整体素养还有很大的提升空间。在平常的常规管理中，有部分老师对自己担当的工作有些吃力。作为一校之长，她没有责备，只有倾心的关心。她领导行政在做好部门工作的同时，首当其冲对老师们的工作赐予准时的指导。她带领学校教育、教研长期蹲点在三乙班、一班级，促使新老师专业成长。她针对学校学困生多的特别状况，发动党团员开展"爱心花开党旗下'的帮困活动，一方面，关心同学进步，另一方面，促进新任班主任的快速成长。

在关注年轻老师的需求时，她同样没有忽视老老师的需要。她建立以老带新的师徒平台，让