某某大学心理健康教育工作自评报告

经典word整理文档，仅参考，转Word此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！**大学心理健康教育工作自评报告**大学心理健康教育工作起步早、发展迅速，自1994年始建立年9月更名为学工处心理教育发展中心，学生联合组织大学生心理工作学生委员会（以下简称“大学生心委2人，兼职教师11课程教学团队14人，心理辅导员18人，学生干部100余人；在教学区、宿舍区设有团体辅导室、心理咨询室、沙盘治疗室；各二级学院设有心理辅导室、谈心室。心理健康教育工作开展情况具体如下：一、加强心理发展教育工作的组织建设、制度制度（一）组织建设成立了由学校分管领导、学工处、行政主管部门及院（系）副书记组成的大学生心理健康教育工作领导小组；下发了《**大学关于各系展教育领导小组；在各二级学院聘任了1名辅导员为兼职心理辅导各学院设立学生心理健康部、班级心理委员、宿舍心理信息员等，形成了以学校、二级学院、班级、宿舍信息员组成的心理健康教育网络体系和四级心理危机预警机制。（二）制度建设1近年来，**大学深入贯彻落实中发〔2004〕16号文件精神，认生评选办法等各项制度和措施》等21项制度，保证了心理健康教育各项工作的扎实、有效地开展。二、加强心理发展教育工作队伍建设心理健康教育队伍，有负责新生入学教育、心理健康教育教学、心理讲座的专业教师队伍和由大学生心委会、二级学院心理健康工作部、管理、学术指导和朋辈辅导等多项职能。总之，四支队伍统一协调，密切配合，形成了心理健康教育工作的合力。2（一）加强辅导员队伍专业化建设1、专业培训。学校安排专项资金开展学术交流与专业培训，不水平。目前我校已取得心理咨询师资格三级证书的有10名，二级6名，一级的1名。2、工作督导。为进一步提高辅导员队伍工作水平。定期召开会验与培训；利用寒暑假、周末对新进辅导员进行岗前培训的同时，加专业知识培训10指导其运用科学的方法进行学生教育，努力做到心理问题早期预防、早期发现和及时干预，真正把心理问题消除在萌芽状态。（二）充分发挥“大学生心委会”在学校心理发展教育工作的组织、协调、教育指导及朋辈心理辅导功能（1）充分发挥“大学生心委会”在学校心理发展教育工作中的管理职能。**大学充分发挥“大学生心委会”在心理发展教育工作中开展更加科学、规范、有效。3大学生心委会肩负着各二级学院心理教育活动的常规检查工作。包括心理素质拓展活动、宣传板及黑板报、主题班会、活动月期间各着积极作用。2、加强对“大学生心委会”的组织、指导和培训。**大学学工处领导、教师积极参与“大学生心委会”的组织、管理与活动开展，给“大学生心委会”以强有力的组织支持和业务指导，以保证各项心学生干部进行心理发展教育知识培训。主要形式有心理健康知识讲解、典型案例分析、团体心理辅导、心理沙龙、常用心理疏导技术应用、心理素质拓展活动方案设计及演练等。系，更加有效地和周围同学进行积极良好的互动；第三，提高他们心每学年定期举办学生干部培训班24期，通过心理健康教育基本知识生在心理发展教育活动中互助和自助作用，使他们以自信、乐观、积4的有效开展。3、充分发挥学生社团在心理健康教育中自我教育和朋辈辅导的职能。朋辈心理辅导活动。成功举办了“心理健康”辩论赛、新生成长训练营、心理“感恩教育”活动、大学生心理素质课件制作与演讲大赛、团体心理辅导、心理电影赏、大学生心理素质拓展培训、心与心交流会、心理漫谈、心理情景剧比赛等多项活动，深受广大同学的喜爱；发生、发展的特点，懂得如何培养自己健康的情绪情感，懂得了如何处理人际关系；活动的开展，解决了不少学生的心理困惑，使他们懂得了如何应对学习、生活中的困难，如何面对挫折，如何逆境成才；大学生的心理自助及助人能力，培养了大学生的健康人格特征。三、加强《心理素质教育》课程建设，充分发挥课题教学的主渠道作用（一）构建心理健康教育课程体系，施行学分制管理近年来，**大学加强心理健康教育课程体系建设，自2004年，先后开设了《成功心理训练》、《心理学应用》、开设了《成功心理学生心理素质教育与训练》等10余门心理教育选修课程；2007年5使教学与管理更加科学、有序。通过心理教育课程群的开设，使广大心理适应能力，促进了人格的健康发展。（二）加强《大学生心理素质教育》课程的教学研讨和交流，进一步提升教育教学水平课教师参加《大学生心理素质教育》课程研讨会议和教学观摩课，与会成员学习、研讨教育部关于高校学生心理健康教育课程的基本要求，进一步提高思想认识，交流在教学中心理知识传授、心理活动体模式，积极发挥学生的主体性，充分开展课堂互动教学，注重理论与体验相结合、讲授与训练相结合，通过课堂讲授、案例分析、小组讨论、心理测试、团体训练、情景表演、角色扮演、心理体验等多种形自我认知能力、人际沟通能力和自我调适能力，切实提高心理素质，促进学生全面发展。四、以每年上半年、下半年的“心理发展主题教育活动月”为龙头，开展形式多样的教育活动，营造健康和谐的成长环境**大学每年上半年4-6月、下半年9-11月，我校定期开展心理发展主题教育月活动。近年来，先后下发了《关于开展“关注身心健康，创建和谐校园”心理健康教育系列活动的通知》（泰院学字[2007]44号）、《关于开展“呵护心灵，珍爱生命，和谐情感，快6乐成长”心理健康教育系列活动的实施方案》（泰院学字[2008]16号）、《关于开展“悦纳自我，健康生活，呵护心灵，和谐发展”心理发展教育系列活动的实施方案》（泰院学字[2009]14号）、《关院学字[2009]34号）、《关于参加“山东省2010年心理健康节”（泰院学字[2010]8号）、《关于开展“成长、发展、成才”心理发展教育系列活动实施方案》（泰院学字[2010]28号）、《关于组织字[2011]12号）、《关于开展“放飞青春梦想，成就完美人生”心理发展教育月活动的实施方案》（泰院学字[2011]30号）、《关于组织开展“感恩••[2012]13号）等文件。心理健康教育万人签名活动；为1.6万名学生建立了心理健康档案；组织学生干部各类知识技能培训350余场次；组织心理发展教育系列讲座2501.6216个；组织心理演讲比赛7届，心理辩论赛7届，趣味心理知识竞赛7届，心理教育手抄报比赛6届，“趣味心坊”7届，心理沙龙11场4语”等活动。通过各项心理发展教育活动的开展，营造了健康和谐的人文氛围，促进了大学生身心的健康成长。7五、心理咨询体现人文关怀，强化服务功能（一）认真、扎实、细致地做好日常心理咨询工作生的关爱。在咨询工作中，真正做到了像父母关心自己的孩子一样，关心每一位学生；像对待自己的孩子一样，对待每一位学生。通过面谈、电话、书信、网络等多种形式开展心理咨询工作。心理健康教育中心工作人员向学生公开个人手机号码，24小时对外接听，保证了极开展对问题学生的心理干预，不管是下班后、还是节假日，只要学了多起心理危机事件的发生。（二）加强网络咨询和心理健康教育知识宣传，拓展教育平台念，普及心理健康知识，引导广大学生正确认识心理发展规律，使其身心健康和谐成长。我校自2005年实行心理健康教育网络化管理，加强了网络心理咨询，学工处心理教育发展中心网站（/www/xwh/）设有专业团队管理和维护，更新及时。2008年9月，下发了《关于心理健康教育网站网址的通知》，加大了网络建设和监管力度。学校心理发展教育网站栏目众多，内容丰富，设有心理美文、在线咨询、聊天室、预约咨询、留言板、趣味测试、心理论坛、老师博客链接等栏目。网站聊天室每晚7:00-9:00聊天室对学生开放，当学生在生活、学习及个人发展中遇援助，也可在留言板留言，预约专家咨询。网站设有心理论坛专栏，8生可相互交流、共同提高，也可登陆老师的博客，发表观点、参与讨论及寻求心理援助。自2005年学校开展网络心理咨询以来，学校已及时疏导与化解，受到了大学生的广泛好评。康教育工作的科学性和有效性（一）认真开展心理健康教育工作问卷调查工作1、教师问卷。近年来，**大学坚持每年开展面对全校副书记、点问题、对学校心理健康教育工作的意见（建议）等，对问卷信息做导。此项问卷调查活动，对指导我校今后心理健康教育工作的开展，发挥重要的指导作用。2.学生问卷。解学生对学校、院（系）心理健康教育工作的意见、建议等。9健康教育工作提供科学的理论依据和切实有效的工作方法。2.学术交流和课题研究流和课题研究工作，坚持创新的工作理念，注重工作的研究和创新。结教育、管理工作规律，努力寻求学校心理发展教育工作的新途径、新方法。学校鼓励支持大学生心理健康的学术交流和课题研究工作，术交流活动，并下拨专项经费资助大学生心理健康教育的课题研究。省部级奖励。七、心理健康教育成绩突出，取得了广泛而积极的社会影响年2月24学加大对辅导员心理健康教育专业培训——辅导员人人都会心理疏导》为题，对我校