感恩教育讲话稿

第第页感恩教育讲话稿

大家好！

世界上有太多的感人故事不停地讲解并描述着血脉相连的牵挂；世界上有太多的爱等待呼应，等待电话那头温情的回答；世界上有太多的暖和需要传递，需要我们每个人的参加！

您不必焦急查找，由于它就在我们身边，在每一个唠叨的叮嘱中，在每一个爱怜的眼神里。只要您需要，它都会像清泉像甘露一点一滴地滋润您。

现在的世界进展得太快，生活也变得匆忙。生活的安定与美满使我们缺乏了许多宝贵的品质，使我们变得以自我为中心，让我们忽视了一贯站在我们身旁的人，忽视了隐藏在心底最真挚的情感。现在许多人尽情地过着情人节、愚人节、圣诞节，却有几个人真正的过过感恩节？他们视今日的美满为无可置疑，却不知道美满的背后有着太多援助过我们的人，那么就请你暂停一下匆忙的脚步，好好看看曾经走过的路和将来要走的路，仔细想想该去如何面对那些援助过我们的人，才能无愧于心。

“我们要感恩什么？怎样去感恩？”这是一个值得我们每个人去反思和探究并实践的问题，也是我们每个人应当有的一种生活立场和人生价值。感恩是一种不能旁贷的责任，也是需要牢记并履行的义务。对生养我们的父母，教育我们的老师，给我们生存和进展的一切都应充斥感恩之心，感恩之情！毕淑敏有这样几句话：有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得，当我们懂得的时候，却已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西却永久无法弥补。当我们胜利时，不要忘了，是那些温情和关切的目光，给了我们鼓舞，给了我们信念，给我们开拓了一条人生的坦途。

记得一次在外面找兼职，应聘时，主考官问每位应聘者：“你为妈妈洗过脚吗？”许多人默然，其实，感恩不需要震天动地，也不需要特意表现，只需要你的一句问候，一声呼喊，一丝感慨，我想感恩最好的方式就要像“为妈妈洗脚”一样从环节做起。

“一朵花，一个世界；一滴泪，一个天堂”。在我们生活中那些看似不起眼的环节里，到处都藏着值得我们感恩的情愫，感恩往往是转化成了一个个自发的充斥爱意的行为，播撒在每个平凡而实在的日子里。假如我们的心中培植出一颗感恩的心，我们的生活就会沉淀出很多的浮躁和担心，消融掉很多的不满和不幸。

拥有一颗感恩的心，生活就会到处充斥阳光。只要去发掘，事事可感恩，时时有感恩。心中存有感恩，便会意识到个人离不开他人、离不开社会。在处理与社会和他人的关系时，将会产生源动力，去驱动自已尽力履行应有的职责，倾已之能奉献社会。

拥有一颗感恩之心，就拥有了一颗饶恕天下的心，不管外界环境如何，都让我们坚决自己的信念。从小事做起，学会感恩，懂得感恩，用最纯净的心净化心灵，用更加积极的人生立场来面对这个世界。让我们一起携手，一起为人间失落的人带来爱的。能量！

在构建和谐社会的今日，感恩意识是和谐家庭关系、人际关系、社会关系的一种重要“润滑剂”。对亲人、对他人、对社会、对祖国，我们需要有心存感恩的意识，需要有知恩必报的良知。让我们共创和谐的人际关系：以关怀消弥对立，以互助取代竞争，主动参加人际的互动，真心关怀别人，时时代人着想，感恩别人的付出，自己为善，也援助别人为善。彼此扶持，共同构建和谐的良善社会。

人世间只有真情能够永恒，学会感恩，构建和谐，诚信互助、心怀感恩，让我们在行动中争做和谐家庭的好孩子，和谐学校的好同学，和谐社会的好公民。

我的演讲到此结束，感谢大家！

篇二：感恩教育演讲稿

作为高校生的我们已经不需要像学校时让老师逼着我们去学习，我们有我们自己的思想，自己的意念，因势利导的把自己的爱好加入到自己求学的意志中去。

现在的我们有太多的自由时间，大多数同学不知道该怎么样有效的利用好这段时间，自己本身的惰性，还有环境的因素也会影响到我们自身。使我们白白的糜费这么多珍贵的时间。

在这里我谈谈我自己的看法，我们要学会自主学习，发挥同学自主学习，可以有效地提高课堂教学效率，发挥同学自主学习，在课堂上首先由老师提出问题，让同学有目标的带着问题去看书学习，查找自己所要问题的答案，再在“当堂训练”中去证明和巩固自己所掌控的知识，这就让每一个同学都动起来了，发挥了同学学习的主动性和积极性；发挥同学自主学习，可以进展全体同学。教育的改革和进展要求我们，教育要面对全体同学，进展全体同学。我们现在所面临的状况是，学习自觉的同学，事实上就是学习主动性强的同学，学习成果上去了，而那些学习自觉性较差的同学，学习不主动的同学，也就成了后进生。我们现在发挥同学学习的主体作用，就是要让每个同学变被动学习为主动学习，并且要让原来的后进生在主动学习的过程中体验胜利，从而让他们看到盼望和学习的信心；发挥同学自主学习，可以有效地进展同学自身的巨大潜能。科学家发觉，人类贮存在脑内的技能大得惊人，人平常只发挥了微小部分的大脑功能。要是人类能够发挥一大半的大脑功能，那么可以轻易地学会40种语言，背诵整本百科全书，拿12个博士学位。所以，我们千万不能够忽视同学自身所隐藏的巨大潜能，而是要充分相信同学，要充分发挥同学自主学习作用。

学习分几种，有主动学习的，有被动学习的。象自主型学习的孩子他在学习时都处于主动探究状态。主动探究的孩子他的'成果就提高的快，假如被动学习，孩子也能提高成果，但是成果幅度很小，特别是在被逼迫下学习的孩子，他们的成果就特别差了。而在现实中有相当多的同学不知道如何去参加到自主学习之中。这就要就老师学会去如何启发同学自主学习了。

首先，要让同学产生学习的爱好。其实自主学习并不难，它并不仅仅是优秀同学的专利。通常我们所学的知识是是一环套一环的，是按部就班，渐渐加深的，也就是在原有知识基础上的规律加深。遇到许多难以理解的地方属于正常现象。同学可以在自主学习中在不懂的地方标注记号或通过学习小组沟通获得收获。当老师在课堂讲解这方面的内容时，就会加深对这些知识点的印象，从而达到事半功倍的效果。

其次，在同学自主学习的过程中，也会有很多的薄弱环节。要更好地发挥同学自主学习的效果，老师也要实时指引迷津。要加强自主学习的指导。如应基于哪一方面思索，这个问题应从哪个角度考虑，或是从哪个方面提出问题。而老师也可以设置一些问题，让同学带着问题去思索、探究。老师应当是同学自主学习活动的组织者、引导者和促进者，为同学创设自主学习的情境，激发同学自主学习的爱好，培育同学自主学习的习惯，指导同学自主学习的方法，提高同学自主学习的速度。

最末，充分利用课本的小练习如做一做，练一练，议一议等。让同学在自主学习中运用好书本知识达到融会贯穿的程度。同时要保证自主学习的时间。同学是学习的主人，学习是同学自己的事情。在教学中，老师肯定要给同学充裕的时间，让同学充分地阅读课文，充分地思索、感悟、体验、探究，讲求自主学习的效果，千万不能让同学的自主学习走过