农村中学生心理健康教育分析

经典word整理文档，仅参考，转Word此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！生出现心理障碍或人格缺陷。再者，现在的中学生，独生子女占多数，他们以自的；因此，必须对中学生进行系统的心理健康教育。一、农村中学生心理健康状况年学生出现心理不健康或心理障碍的比例呈上升趋势，不健康类型在不断增多。其主要表现在：1、心理承受能力差，自信心不足，缺少意志和毅力。爱因斯坦说：“优秀影响，如父母的过分宠爱、激烈地学业竞争、教育欠缺等；由于青少年学生特有疾患，抗御挫折的能力比较低，缺少战胜因难的勇气和信心，经受不了批评，遇喝下半瓶农药，永远离开了人世。2,自私狭隘，虚荣心强。调查中发现，不少中学生由于学金”，自我中心意识强，人际交往能力差，不善于处理与同学、老师、父母的关庭是吃饭和睡觉的地方，学校是学习的场所”，最爱做的事就是“关在屋子里听音乐”，自闭的心态使他们完全忽略了人际交往，终于有一天发现“我总加入不进同学行列之中”、“我感到孤独、寂寞”、“没有人愿和我一起玩耍”等等，生活上只能听恭维，不能听批评，只能比别人强，不能让别人超过自己，对强于自己的人，常常犯"红眼病"，当面冷嘲热讽，背后挖苦打击。对有小错或有负于证。1、教育者的认识问题。目前，我国至少有3000万到5000万孩子存在行为发现：有的教师，思想仍未完全转型，仍把眼睛盯住学生的分数，很少甚至没有理健康教育的课节在运行过程中被打了折扣。2、师资队伍建设问题。首先，农村学校没有专业心理健康教师，多数学校乏必要的专业知识，对学生进行心理健康教育，常常是捉襟见肘，困难重重。其问题，大多是爱莫能助，束手无策。另外，有些教师由于种种原因，本身就存在着心理问题，诸如脾气暴躁、情绪反复无常、缺乏宽容忍让意识、萎靡不振意志响。3、家长素质问题。家庭是学生社会化的重要场所，学生知道的许多知识不有的家长忙于发财致富，工作之余忙于喝酒、打牌，放松了对孩子的教育，导致孩子放任自流，走向堕落；有的家长自身品行不端，行为放纵，影响了孩子的身最终受害的是孩子，他们的心理必然会不健康。4、早恋问题。中学生自身的生理发育日趋成熟，对异性的渴望不断加强，中发现约四分之一的学生有“总是想看到他（她）”、“我总想和他（她）在一起”、“我和他（她）说话心情总是很兴奋”，甚至“我暗暗喜欢上了我的音乐老师”。由于他们走进了恋爱的误区，心理冲突加剧，产生了心理病态反映——常常烦燥不安，吃不下，睡不香，成绩下降。山西省16岁的中学生张晓红介班的小王,似的，终于慢慢熬过了假期，我为他献出了自己的初吻。可是自从和他好上后，很不是滋味，总有一种负罪感。我是一个坏女孩，是我害了他，我不该这样做，真不该，我想这种痛苦，这种内疚将伴随我一生。5、社会环境污染问题。青岛大学医学院心理学教授、青岛心理咨询师协会偷盗等等，寻求刺激，寻找上网和挥霍的财源。2008年4月20日晚，14岁沈阳女孩小颖（化名）被网友曹某多次强奸，同伙4人被判刑。康教育的途径和方法也应随之变化；不仅需要学校、教师的努力，更需要学校、家庭、社会形成合力，共同携手塑造学生美好的心灵。主要途径有：1,转变教育观念。心理健康教育不仅能够培养学生良好的心理素质，而且能够促进学生在智力、品德、身体诸方面的开发与养成，校开办了心理训练中心，普及心理健康知识，为心理患者提供治疗帮助与服务。应试教育难逃其咎。想当年，个别领导为了政绩，为了追求升学率，一切为升学开绿灯，忽视了心理健康教育；现正在逐步纠正。成为有用的机器，但不能给他一个和谐的人格。”教育者要提高思想认识，树立理疾病的学生，要对症下药。2、加强专业培训，提高教育水平。教育部《关于加强中小学心理健康教育育渗透于各科教学之中，才能更好地落实教育计划，提高心理健康教育水平。3、构建民主、平等的师生关系。学生厌学是现代中学生普遍存在的一个心理问题，教师要本着以人为本、以学生发展为主的原则，不断更新观念，不断改教师教学方法不灵活、嘲讽、相互间缺乏心理沟通，都会给学生造成心理压抑。课，学习就有了兴趣，学业成绩也就随之有了提高；与老师关系亲密了，也就会情绪状态、人格及身心的健康发展。4、优化心理品质，改变评价方式。每个学生都有自己的优点和长处、弱点程中，教师需要用“放大境”看待每一个学生，善于发现学生的优点，并在第一心理压力，使学生产生自卑心理，严重影响了学生的身心健康。被誉为“德国普通教育之父”、19世纪德国资产阶级民主主义教育家第斯多惠曾说过：“严厉很好的评价方式。5、创设有利于学生心理健康发展的学校和社会环境。学校心理健康教育单靠口头说教是不行的，还要为学生创设良好的环境，优雅、洁净、文明、舒适的校园环境能给学生“润物细无声”的良好心理影响和教育。校园中亭阁假山、名和理性的思考。生物园里生机盎然，校园里繁花点点，绿草茵茵，无时无刻不在形成一种积极向上的心理状态。少年的心理健康。据调查:三分之一的学生认为社会不良现象对其健康有不同程亡。因此，社会各界和社区村庄应关心青少年的成长，与学校、家庭共同编织一年成长构建一个全社会的“保护网”，过滤掉社会有害物质，还青少年一个洁净创新人才。6学生的心理问题孩子成长过程中，应彻底改变只重智育，忽视德育、体育、心理健康教育的思想难、障碍、曲折，让孩子去磨练意志，增强自信；要重视对孩子精神生活的引导，加大对家庭文化生活的投入；要从感情上、心理上尊重孩子，不能把孩子当作私有“财产”，爱之则宠，恨之则打，溺爱型和打骂型的教育方式可直接导致爱他人、尊重他人、帮助他人；家长要经常和学校联系，要克服单纯依赖学校横加评论；对孩子出现的心理问题，家长要及时分析，及时引导，及时解决，以免积少成多，日久天长，酿成大祸。7、开展心理咨询活动。在校中学生的心理健康问题日趋严重，学校要进一步完善心理咨询室工作，配备具有丰富专业知识的心理咨询师。学生通过咨询