《什么比猎豹的速度更快》教案部编实用版

五年级上册语文导学案-7《什么比猎豹的速度更快》人教(部编版)什么比猎豹的速度更快课型新授课学习“围绕自然段开头扫读”等方法快速默读课文，理解主要内容。边读边画重点词句，体会作比较、列教学重难点数字的说明方法的特点。1.制作多媒体课件、字卡、词卡，准备相关视频资料。(教师)课前准备2．搜集关于猎豹、鸵鸟、游隼的资料。简单了解游隼、流星体等事物。(学生)学生介绍自己所了解到的关于猎豹(2)完成预学检测单，集体订正。“冠”是多音字，在本课读ɡuàn，居第一位的意思；读ɡuān时多表2．在读课文环节，同桌两人感节“枚”书写时要注意“攵”的撇与几种事物？你能按照一定顺序排一导高阅读速度的方法。的方法再次默人和鸵鸟的速度各是多少？文中是猎豹的速度是多少呢？与前两者相内体火箭猎豹鸵鸟人2．说一说自己准备搜集哪方面的句。句生边读边思文内容关联密示问高字五年级上册语文导学案-7《什么比猎豹的速度更快》人教(部编版)什么比猎豹的速度更快课型新授课学习“围绕自然段开头扫读”等方法快速默读课文，理解主要内容。边读边画重点词句，体会作比较、列教学重难点数字的说明方法的特点。1.制作多媒体课件、字卡、词卡，准备相关视频资料。(教师)课前准备2．搜集关于猎豹、鸵鸟、游隼的资料。简单了解游隼、流星体等事物。(学生)学生介绍自己所了解到的关于猎豹(2)完成预学检测单，集体订正。“冠”是多音字，在本课读ɡuàn，居第一位的意思；读ɡuān时多表2．在读课文环节，同桌两人感节“枚”书写时要注意“攵”的撇与几种事物？你能按照一定顺序排一导高阅读速度的方法。的方法再次默人和鸵鸟的速度各是多少？文中是猎豹的速度是多少呢？与前两者相内体火箭猎豹鸵鸟人2．说一说自己准备搜集哪方面的句。句生边读边思文内容关联密示问高字7.什么比猎豹的速度更快第1课时人教部编版五年级上册教案学设计课题点难点什么比猎豹的速度更快单元第二单元学科语文年级五年级2.默读课文，运用记时、带问题、抓课文表达特点和跳过不理解地方等方法加快默读速度。3.在有感情地朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。在有感情地朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。教学环节导入新课讲授新课教学过程教师活动(出示石头的图片)似虎不是虎，速度快过虎，身披花点衣，羚羊填饱肚。-------打一南非动物猎豹：又称印度豹，是猫科动物的一种，也是猎豹属下唯一的物种。猎豹全身都有黑色的斑点。从嘴角到眼角有一道黑色的条纹，后颈部的毛比较长，好像很短的鬃毛一样。什么比猎豹的速度更快一、识字解词(课件出示)提出要求：(1)不认识的字可以看拼音，或者请教老师(2)读准每一个字的字音，圈出生字词；(3)读通每个句子，读不通顺的多读几遍；(4)给每个自然段写上序号。2.检查自学情况。学生活动学生自由回答读课题设计意图创设情境，谈话引入,激发学生学习的兴趣。让学生认识本课生字.利用游戏激发利用游戏激发学生的学习兴(1)出示我会认的生字(课件出示)开火车读，再读。小老师领读，齐读。鸵鸵赢冠瀚(2)课件出示生字组词。(3)开展读字游戏：开火车读(4)图片认读生字鸵鸟冠军浩瀚(5)古文识字生了解古文(貝)，表示多桨龙舟上装着大海贝。造字生了解古文(貝)，表示多桨龙舟上装着大海贝。造字3.理解词意(可以多种形式，借助语境，引导解词意)在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔跑的世(冠军：泛指第一名的称号。)((游隼：游隼是中型猛禽，下体白色，上胸有黑色细斑点，下胸至尾下覆羽密被黑色横斑。主要栖息于山地、丘陵、半荒漠、沼泽与湖泊沿岸地带。俯冲：以高速度和大角度向下飞。)的速度要比喷气式飞机快得多才行。(呼啸：发出吹口哨的声音。尤指由于迅速运动而产生的声音。)流星体是太空中一种较小的天体。流星。)赤道转约七圈多，真是令人难以置信！：地球表面的点随地球自转产生的轨迹中4.出示我会写的生字(课件出示)冠俯喷枚箭筒束赤圈置O读，相机正音。并用生字口头组词。(1)我来组词冠(冠军)俯(俯下俯冲)喷(喷漆喷气)枚(一枚)箭(射箭弓箭)筒(笔筒气筒)束(光束花束)赤(赤红赤道)圈(圆圈花圈)置(放置位置)(2)生字归类游戏：送字宝宝回家左右结构：俯喷枚上下结构：冠箭筒置半包围结构：圈(3)多音字冠ɡuàn(冠军冠名)ɡuān(桂冠树冠)圈quān(圆圈)(花圈)juàn(圈舍)(圈养)在轻松的状态下认识本课所字词利用游戏激发三、生字书写(课件出示)出示生字：冠俯喷枚箭筒束赤圈置1.记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，(1)加一加：“亻”加“府”是“俯”“木”加“攵”是“枚”“竹”加“前”是“箭”(2)换一换：“喷”换掉“口”加上“忄”，是“愤”“筒”换掉“竹”加上“木”，是“桐”“圈”换掉“口”加上“亻”，是“倦”(1)师范写，重点指导“冠、喷、束”并冠结构：上下部首：冖组词：夺冠勇冠三军喷结构：左右结构组词：喷出血口喷人造句：耕地的老牛累得直喷气。束结构：独体字学生的学习兴通过不同的游戏加深学生对生字的掌握。教师指导书写部首：木组词：束缚束手束脚造句：黑夜里，汽车照在马路上(2)老师范写，学生在习字本上描红、临写(3)指名说说这些生字在田字格中的位置以(4)教师巡视指导，强调写字姿势，(课件O看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构，放慢速度。严格按笔顺描写。(5)展示学生写字作品，讲评，适当奖励。1.让我们把这些字带到课文中，一起来读好课读音是否正确。五、课堂练习1.拼一拼写一写tuóguàn()鸟()军fǔpēn()冲()气机主要内容。题。题指导学生书写姿势和握笔姿工整奠定基础。学习结合语句理解课文的重难点词语。shshùzhì光()难以()信语。府()俯()前()箭()读。以后，大家多运用这些方法，相信大家一定能熟能生巧，阅读速度一定能不断突破自己的极限。引导学生有条理地掌握课文玫()枚()未()束()课堂小结五年级上册语文教案-7什么比猎豹的速度更快人教部编版7什么比猎豹的速度更快3.结合课文内容，了解作者介绍“什么比猎豹的速度更快”时采用的说明方法。重点学习速读方法，练习速读课文。结合课文内容，了解作者介绍“什么比猎豹的速度更快”时采用的难点本课词汇丰富,朗读时不容易上口,要引导学生快速阅读时关注每个自然段的第一句话，所以要特住段落中的关键句子；再读课；文学性说明文的语言能增强读者的阅读兴趣，更突出(1)课前阅读关于科普文的文章。(2)初读课文，默读浏览，抓住每个自然段的第一句话，练习速读课文。(3)再读课文，想想课文围绕“速度”主要写了哪些物体的速度。不看课文尝试完成课后习题第二题，(4)回读课文，看看作者采用了哪些说明方法进行说明。(5)体会这些说明方法的好处及作用。2.多媒体课件教学课时2.抓住文段中的关键句，学习速读课文。鸵鸟冠军俯冲喷气一枚赤道置信游隼(1)学生练习读句子。(2)指名学生读。(3)教师指导长句的读法，注意句子的停顿，不要读错。(1)学生默读课文，思考，教师巡视。(2)指名学生交流。(1)学生自由读文，边读边做标记，教师巡视。(2)指名学生交流。4.同学们请再次认真读书，根据课文内容，按运动速度的快慢给下面的事物排序。中提到的事物通过阅读，我们找到了答案，那么作者又是如何进行说明，为我们呈现出最终的答案的呢？下节课1.学习作者采用举例子、列数字、作比较的说明方法，并体会其好处及作用。2.作者是如何推论出这一结论的呢？这节课我们继续学习。(指名交流)(1)学生默读思考。(2)小组交流。(3)指名小组代表汇报。的举例子、列数字、作比较的章内容写得具体、生动。(4)请分别找出相关的语句。(学生小组交流，指名全班交流)人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到24千米每小时。这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟(1)指名学生读。(2)小组讨论：这里的列数字和作比较有什么好处？能起到怎样的作用呢？(3)小组代表交流。(4)小结出示：，二要注意例子的适量作比较：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物,可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。用作比较这种说明方法,能更好地突出被说明对象的特征,给读者留下深刻的印象,增