2023年初中规范办学行为贯彻落实五严规定实施方案

初中规范办学行为贯彻落实五严规定实施方案现如今，实施方案,办学,贯彻,落实相关内容使用的频率越来越高，那么拟定实施方案,办学,贯彻,落实真的很难吗？下面是我整理的学校规范办学行为贯彻落实五严规定实施方案，仅供参考，大家一起来看看吧。

红正学校规范办学行为，贯彻落实"五严'规定实施方案

为切实贯彻教育部《关于当前加强中学校管理规范办学行为的指导看法》和省委办公厅、省政府办公厅联合转发的省教育厅、省委组织部、省委宣扬部、省监察厅《关于进一步规范中学校办学行为深化实施素养教育的看法的通知》文件精神，促进同学健康成长，推动我校教育工作科学进展，现就我校进一步规范办学行为、落实"五严'规定特制定实施方案如下：

一、统一思想、提高熟悉

规范中学校办学行为、深化实施素养教育，是全面贯彻党的教育方针、办人民满足教育的内在要求，是提高教育教学质量、培育新一代里中人的现实需要，也是深化教育教学改革、破解当前学校教育难点热点问题的重要途径。近年来，我校教育教学质量显著提高，教育现代化水平稳步提升，办学条件不断改善，学校进入了更加注意内涵进展和质量提高的新阶段。但从总体上看，学校教育教学工作还存在薄弱环节和问题：补课多、考试多、作业多、同学睡眠少等现象比较突出。同学课业负担过重，严峻制约教育事业持续健康进展，影响同学的健康成长。学校本着对同学负责、对事业负责、对将来负责的精神，充分熟悉规范中学校办学行为、深化实施素养教育的重要意义，进一步增加责任感和紧迫感，实行更加有力的措施切实把这项工作抓紧抓好抓出成效。严格执行国家和省关于规范中学校办学行为的规定，以治理同学过重的课业负担为突破口，建立适应素养教育要求的教育教学秩序，确保同学课业负担明显下降，不规范办学行为彻底消退，学校管理水平不断提高。

二、加强领导，明确责任

学校把规范办学行为、深化实施素养教育作为学校教育改革进展的一件大事来抓，由校长朱乃勤同志负总责、分管教学副校长蔡古堂同志详细负责，确保思想熟悉到位、措施落实到位。学校把规范办学行为的工作状况列为老师考核的重要内容，引导学校各级领导、教工坚固树立科学进展观和正确的教育质量观；学校将根据整体推动原则，落实各项推动措施，仔细排查和解决突出问题。学校要规范内部管理，自觉订正违规办学行为，形成依法办学、自我约束的进展机制，真正把规范办学行为的要求落实到课程、教学、评价、管理各个环节。

三、加强宣扬，营造氛围

学校要加大宣扬力度，营造氛围，让社会各界了解素养教育、理解素养教育、支持素养教育、共同推动素养教育。将省委办公厅、省政府办公厅转发省教育厅等部门《关于进一步规范中学校办学行为深化实施素养教育的看法》文件精神作为政治业务学习内容，组织全体教职工深化学习，切实领悟精神、切实做好教育教学工作，规范教学行为、深化实施素养教育。同时，学校要重视引导家长支持规范中学校办学行为工作。通过家长学校、家长座谈会、给家长一封信、校报专刊、学校网站等多种形式，关心家长形成减轻同学过重的课业负担的共识。

四、建立制度，强化落实

学校由教务处牵头，建立三项管理制度，强化过程管理，抓实抓好推动过程。

考评机制：学校将把落实"五严'规定状况纳入对教工的教育教学质量综合考评之中。

问责制度：学校将对有令不行、有禁不止，顶风违纪的部门和个人实施行政问责。严厉 处理重大违规大事，对经查实违法违规的部门和个人，视其情节对相关责任人赐予诫勉谈话、责令整改、通报批判、取消荣誉称号、追究行政责任直至撤销职务等处理。

奖惩制度：建立奖惩制度，对落实"五严'规定好的部门和个人进行表彰，对存在严峻违规行为的部门和个人在评优、评先中，实行"一票拒绝'。

五、制定措施、公开承诺

1.坚持实施素养教育。坚持德育为首，育人为本；严格执行国家课程方案，仔细落实教学常规，建立健全教科研制度，努力提高教育教学质量和同学的综合素养。

2.加强老师队伍建设。规范老师管理和教育教学管理，形成良好的教风、学风和校风；不以教谋私，为人师表，乐于奉献，敬业爱生，公平对待每个同学，敬重同学的人格；保证同学每天睡眠9个小时；语文、数学、英语、物理、化学每天留课外作业，力争不超过1.5小时，政治、历史、地理、生物少留或不留课外作业，力争当堂解决问题；要因材施教，提倡给同学留层次作业，优化同学心理，杜绝留惩处性作业。

3.规范分班行为。实行均衡编班，合理配置老师和教育教学资源。

4.规范招生行为。坚持公正公正的原则，严格执行区教育局招生政策。

5.规范收费行为。严格执行上级有关主管部门收费政策，落实收费公示制度，严格预算管理，实行收支两条线。

6.开齐、上足、上好体育课程，广泛开展大课间体育活动，保证同学每天至少熬炼1小时，培育同学坚持体育熬炼的好习惯。推动《国家同学体质健康标准》实施工作。

7.规范后勤管理。坚持管理育人、服务育人、环境育人，为教育教学和师生供应热忱、周到的服务和准时有力的保障。

8.加强平安教育管理。强化平安意识，建立健全平安管理制度，落实平安管理措施，努力建设平安文明和谐校内。

规范中学校办学行为、深化实施素养教育是一项系统工程、民心工程，学校将坚持立足当前、着眼长远，持之以恒，一抓究竟，加快健全和完善深化实施素养教育的长效机制，努力办好人民满足的教育。

篇2:实小岗位设置管理实施方案

区新实小岗位设置管理实施方案

为了深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现学校人事管理的科学化、规范化和制度化，依据国家、省有关文件精神和市人社局核准的我校岗位设置方案（镇人社发﹝2022﹞72号）及学校实际，制定本实施方案。

一、指导思想和基本原则

通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，分散优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动学校各类人员的乐观性和制造性，促进教育事业的进展。坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推动的原则。

二、本次岗位设置实施范围与对象

本校正式在编在册的管理人员、专业技术人员和工勤技能人员，均适用本实施方案。未经编制部门核编和组织人社部门正式办理手续的各类人员，暂不列入本实施方案的管理范围。

三、设置岗位状况

依据市人社局核准的事业单位岗位设置方案（镇人社发﹝2022﹞72号），我单位设置岗位总量162个，其中：管理岗位1个，专业技术岗位162个。主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量的99%。

（一）管理岗位的名称、等级、数量

总数1个，占单位岗位总量的0.6%。其中九级职员1个，名称为学校校长。

（二）专业技术岗位等级、数量及结构比例

1.高级专业技术岗位10个，为副高级岗位。占专业技术岗位比例6%，其中：五级岗位2个,六级岗位4个，七级岗位4个。

2.中级岗位106个，占专业技术岗位比例65%。其中：八级岗位32个，九级岗位42个，十级岗位32个。

3.初级岗位46个，占专业技术岗位比例28%。其中：十一级岗位24个，十二级岗位22个。

四、岗位职责与任职条件

二类岗位的基本条件按市委办、市政府办关于印发《丹阳市事业单位岗位设置管理实施方法》（丹办发〔2022〕40号）的通知有关规定执行。

（一）管理岗位任职条件与职责：

校长任职基本条件

思想政治素养和品德良好；喜爱教育事业，具有改革创新精神；具有履行职责所需要的专业学问和较强的组织管理力量；遵纪守法，廉洁自律；具有团结协作精神，作风民主;具有专科及以上学历，具有学校高级老师及以上老师职称，有从事相当年限教育教学工作的经受；应接受岗位培训，并获得"岗位培训合格证书';身体健康，能胜任工作。

校长岗位职责

1.主持学校行政工作，全面贯彻执行党的教育方针，团结、依靠广阔教职工，乐观推动素养教育，遵循教育规律，全面提高办学质量和效益。

2.组织领导制订学校的进展规划和学年、学期工作方案，并仔细组织实施、检查和总结。

3.依据学校规模、编制标准、实际需要和有关规定，设置学校管理的组织机构，选任各层次的干部，建立健全各项规章制度和岗位责任制。

4.领导和组织德育工作。建立健全德育管理队伍和德育管理体系，有效开展同学品德教育及法制平安教育，加强校内文化建设，优化育人环境。

5.组织领导教学工作。以教学为中心，根据国家统一编制的教学方案、课程标准，建立和完善教学管理系统，强化教学常规管理，促进同学全面进展。

6.领导老师队伍建设。加强老师职业道德教育，抓好教职工学习，促进老师综合素养的提高。

7.民主管理学校。建立教代会制度，推行校务公开，接受教代会的监督，推动学校民主管理的进程。

8.努力争取社会各方面对学校工作的支持和关心，代表学校协调处理公共关系。严格管理校产和财物，开展勤工俭学活动，逐步改善办学条件。

（二）专业技术岗位职责与任职条件

1.专业技术五级岗位职责：

(1)遵守国家宪法和法律、法规，师德高尚，遵守本校各项规章制度。

(2)加强政治理论与业务学问的学习，每学年老师连续教育考核为优秀。

(3)保质保量完成学校支配的教学工作量及其它工作量(如班主任、爱好小组指导老师、行政兼职等)。

(4)模范执行教学五仔细，教育教学效果好，成为丹阳市同类学科老师中具有肯定影响的教学骨干、学科带头人；乐观参与教研组和集体备课活动，充分发挥示范引领作用；乐观申报和担当课题讨论，胜任课题讨论负责人工作，并获得较好效果，每学年至少有2篇论文或阅历总结在省级及以上发表、沟通或获奖。

⑸培育中青年老师成果显著，乐观参与"师徒结对'活动，履行"师徒结对'协议中的各项职责；乐观担当校本培训工作，每学期至少开设2次讲座、示范课或讨论课。

(6)听从学校工作支配，仔细完成上级领导交办的工作任务。

专业技术五级任职条件：

⑴符合《丹阳市事业单位岗位设置管理实施方法》规定的任职基本条件。

⑵本科及以上学历；取得学校中学高级老师任职资格，并受聘中学高级老师职务6年以上或受聘六级岗位3年以上；获得硕士学位，受聘中学高级老师职务5年以上或受聘六级岗位2年以上。

⑶从教以来担当过班主任、教研组长、班级组长、中层及以上干部累计17年以上。

⑷任现职以来，在丹阳市级及以上范围开设公开课或讲座不少于3次，并获得好评；或获得市级教学基本功竞赛二等奖及以上；教科研成果突出，至少有3篇教育教学论文或教学案例在省级以上获奖或发表。

⑸有组织、有方案地指导过4名以上的青年老师，成果显著；每学期听课不少于20节。

⑹任现职以来，年度考核"合格'及以上。

⑺无旷课、旷工行为，未违反师德师风、未受违法违纪处分。

2．专业技术六级岗位职责：

(1)遵守国家宪法和法律、法规，师德高尚，遵守本校各项规章制度。

(2)加强政治理论与业务学问的学习，每学年老师连续教育考核为优秀。

(3)保质保量完成学校支配的教学工作量及其它工作量(如班主任、爱好小组指导老师、行政兼职等)。

(4)模范执行教学五仔细，教育教学效果好，成为丹阳市同类学科老师中具有肯定影响的教学骨干、学科带头人；乐观参与教研组和集体备课活动，充分发挥示范引领作用；乐观申报和担当课题讨论，胜任课题讨论负责人工作，并获得较好效果，每学年至少有一篇论文或阅历总结在省级及以上发表、沟通或获奖。

⑸培育中青年老师成果显著，乐观参与"师徒结对'活动，履行"师徒结对'协议中的各项职责；乐观担当校本培训工作，每学期至少开设一次讲座、示范课或讨论课。

(6)听从学校工作支配，仔细完成上级领导交办的工作任务。

专业技术六级任职条件：

⑴符合《丹阳市事业单位岗位设置管理实施方法》规定的任职基本条件。

⑵本科及以上学历；取得学校中学高级老师任职资格，并受聘七级岗位3年以上；获得硕士学位，受聘七级岗位2年以上。

⑶从教以来担当过班主任、教研组长、班级组长、中层及以上干部累计15年以上。

⑷任现职以来，在丹阳市级及以上范围开设公开课或讲座不少于2次，并获得好评；或获得市级教学基本功竞赛二等奖及以上；教科研成果突出，至少有2篇教育教学论文或教学案例在省级以上获奖或发表。

⑸有组织、有方案地指导过2名以上的青年老师，成果显著；每学期听课不少于20节。

⑹任现职以来，年度考核"合格'及以上。

⑺无旷课、旷工行为，未违反师德师风、未受违法违纪处分。

3.专业技术七级岗位职责：

(1)遵守国家宪法和法律、法规，师德高尚，遵守本校各项规章制度。

(2)加强政治理论与业务学问的学习，每学年老师连续教育考核为合格以上。

(3)保质保量完成学校支配的教学工作量及其它工作量(如班主任、爱好小组指导老师、行政兼职等)。

(4)模范执行教学五仔细，教育教学效果好，成为丹阳市同类学科老师中的教学骨干、学科带头人；乐观参与教研组和集体备课活动，充分发挥示范引领作用；乐观申报和担当课题讨论，胜任课题讨论负责人工作，并获得较好效果，每学年至少有一篇论文或阅历总结在省级及以上发表、沟通或获奖。

⑸培育中青年老师效果明显，乐观参与"师徒结对'活动，履行"师徒结对'协议中的各项职责；乐观担当校本培训工作，每学期至少开设一次讲座、示范课或讨论课。

(6)听从学校工作支配，仔细完成上级领导交办的工作任务。

专业技术七级任职条件：

⑴符合《丹阳市事业单位岗位设置管理实施方法》规定的任职基本条件。

⑵本科及以上学历；取得学校中学高级老师任职资格，并已受聘学校中学高级老师岗位。

⑶从教以来担当班主任、班级组长、教研组长、中层及以上累计13年以上。

⑷任现职以来，在丹阳市级及以上范围开设公开课或讲座不少于1次，并获得好评；或获得市级教学基本功竞赛二等奖及以上；教科研成果突出，至少有1篇教育教学论文或教学案例在省级以上获奖或发表。

⑸有组织、有方案地指导过1名以上的青年老师，成果显著；每学期听课不少于20节。

⑹任现职以来，年度考核"合格'及以上。

⑺无旷课、旷工行为，未违反师德师风、未受违法违纪处分。

4.专业技术八级岗位职责：

⑴遵守国家宪法和法律、法规，恪守师德，遵守本校各项规章制度。

⑵加强政治理论与业务学问的学习，每学年老师连续教育考核为合格以上。

⑶仔细完成学校支配的教学工作量及其它的工作量(如班主任、爱好小组指导老师、行政兼职等)。

⑷模范执行教学五仔细，教学效果好；乐观参与本学科教研和集体备课活动，每学期听课节数达到规定要求；乐观参与教科研活动，成为课题讨论骨干，并获得显著效果；每学年至少有一篇论文或阅历总结在镇江市级及以上发表、沟通或获奖。

⑸担当师徒结对工作，较好履行"师徒结对'协议中的各项职责，效果好；每学期至少开设一次讲座、示范课或讨论课。

⑹听从学校工作支配，能完成上级领导交办的工作任务。

专业技术八级岗位任职条件：

⑴符合《丹阳市事业单位岗位设置管理实施方法》规定的任职基本条件。

⑵取得学校高级老师任职资格，并已受聘九级岗位2年以上或受聘十级岗位4年以上。

⑶任现职以来，担当学校支配的教学任务且完成教学工作量（行政人员按规定计算教学工作量）；担当班主任或相当于班主任工作10年及以上。

⑷有较强的专业技术水平和教育教学水平，任现职以来，至少有一篇教育教学论文在镇江市级及以上发表或获奖。

⑸任现职以来，年度考核"合格'及以上。

⑹教育科研成果突出。任现职以来，每学年开设校级及以上公开课一节或讲座一次；指导青年老师参与校级及以上公开教学活动一次；每学期听课不少于20节。

⑺无旷课、旷工行为，未违反师德师风、未受违法违纪处分。

篇3:实校专业技术资格评审工作实施方案

宁永实校专业技术资格评审工作实施方案

一、指导思想

以______和科学人才观为指导，以素养、力量和业绩考核为基础，以公开、公正、公正为原则，以培育德才兼备的老师队伍为目标，不断完善评价和激励机制，使我校的专业技术资格评聘工作更加完善、合理。

二、领导机构

为加强对专业技术资格评审工作的组织领导，学校成立专业技术资格评审工作领导小组，凡当年符合职称申报条件的同志不参加领导小组工作。

三、实施细则

1.学历资格

（1）任现职以来（以教育局认定的证书签发日期为准，如签发日期为当年一、二月份的，加一年计算），积1.5分/年。

（2）任现职以来，在我校工作的1分/年（借用期间折半计分）。

（3）参与工作以来，工龄每年积0.5分。

（4）中师、大专、本科、讨论生学历分别积1、3、5、7分（以最高学历为准）。

（5）*党员积2分。（党组织关系未进我校，未履行党员义务的不计分）

2.基本工作量

（1）2022年9月1日以来，事假每天扣0.25分（迟到、早退每5次累计为一天事假），旷职、旷课每半天扣2分，病假每天扣0.125分（重症患者除外），负分制，下不保底。每学期病事假累计不超过两天的不扣分。

（2）任现职以来，在滨海县宁永路试验学校（含挂职支教，不含双语学校）担当班级组长或语、数、英、技能常识四个总教研组长、教务员、保管积1分/学年；备课组长（含校党支部任命的党小组长等完成相应工作量的党内职务）积0.5分/学年；担当一班级语数教学每学年积2分，六班级语数英教学每学年积1.5分，任教语数双班、英语三班的积2分/学年（按实际时间计算）；任副班主任或辅导员0.5分/学年，班主任2分/学年；中层干部副职2分/学年；中层干部正职（含副职主持工作）3分/学年；校级干部4分/学年。（以上全部都是指自2022年以来在滨海县宁永路试验学校工作期间）

（3）县教育艺术团成员且参与当年组织的文艺汇演活动的，每年积1分。

3.教育教学

（1）教育教学工作受到过我校、滨中集团、县、市、省、国家级的单项表彰的分别加0.5分、1分、1.5分、2分、2.5分、3分，综合表彰（先进工、优秀老师、优秀党员、优秀班主任、师德标兵等）双倍积分，班集体或中队受表彰，班主任等同于同级综合表彰。（未经学校推举的表彰不积分）（15分封顶）

（2）任现职以来，年度考核优秀的加2分/学年。

（3）2022年9月1日以来，在我校每学期绩效考核获得A、B、C、D等级的分别积得5、4、3、2分。

（4）2022年9月1日以来，在我校每学期常规管理工作积分居班级前三名的班主任分别计5、4、3分，班级辅导员或副班主任计3分、2、1分（低于四个班的取前两名；八个班以上取前4名，第四名同第三名得分相同）。其余名次的班主任计1分，班级辅导员或副班主任计0.5分。在学校任教双班数学或三班英语且担当一个班辅导员的，积分等同于该班班主任。挂职支教人员任班主任、辅导员等职务，依据乡镇中心学校供应的成果，根据一二三类各三分之一的名额，享受前三名积分分值，如遇特别状况，由职称评审领导小组参照我校积分细则会办讨论确定详细等次、分值。

（5）2022年9月1日以来，语数老师教学积分居我校本班级本学科前三名的每学期分别积6、5、4分（低于四个班的取前两名；八个班以上取前4名，第4名同第3名得分相同）。英语老师在我校本学科取前五名每学期分别计6、5、4、3、2分；常识技能科老师在我校全部常识技能学科老师中取前五名每学期分别计6、5、4、3、2分。其余名次的各学科老师每学期均积1.5分。挂职支教人员由职称评审领导小组依据所在乡镇中心学校供应的镇、校检测成果，根据一二三类各三分之一的名额，享受前三名积分分值。如遇特别状况，由职称评审领导小组参照我校积分细则会办讨论确定详细等次、分值。

（6）任现职以来，在县教育局统一组织的教学质量检测或抽测中，获得过教育局表彰的教学实绩奖的每次积6分，2022年9月份以来参与县教育局统一组织的教学质量检测或抽测，我校整体成果列全县1、2、3名的（成果由学校查询认定，无需个人供应），参加检测的该学科老师积5、4、3分，处于全县第五名的扣2分，以下每递增一个名次加扣1分。教学实绩奖与当年名次奖分数不兼得。学校在县教育局组织的现场团体（指整班或整班级）竞赛中获得全县第一名的指导老师每次积5分，非第一名但获得一等奖折半记分。

（7）课堂教学（含现场说课及录像课）获校一、二等奖的分别积1、0.5分，获县直教研片一、二等奖的分别积1.5、1分，获县教科研部门一、二、三等奖的分别积2、1.5、0.5分，获市教科研部门一、二、三等奖的分别积3、2、1分，获省教科研部门一、二、三等奖的分别积4、3、2分，获国家级教科研部门一、二、三等奖的分别积5、4、3分。含课堂教学的素养大赛或教学基本功竞赛按课堂教学1.5倍计分。（主办单位认可的讲座、示范课或送教课等同于同级一等奖积分，学校支配的每周的常规教研课不积分。）其他部门组织的折半积分。由学校组织推举参与的演讲、卡拉OK等非教学类竞赛的折半积分。15分封顶。

（8）任现职以来担当滨海县宁永路试验学校爱好小组指导老师的积1分/学年；由教育主管部门统一组织，辅导同学参与现场竞赛获县级一、二等奖积1、0.5分/人，市级一、二、三等奖的积2、1、0.5分/人，省级一、二、三等奖的积3、2、1分/人，国家级一、二、三等奖的积4、3、2分/人；获得团体奖、组织奖的，组织者积1分，获得个人指导奖的按同级一等奖积分。（非教育主管部门折半积分、非现场竞赛的折半积分）语数英老师15分封顶，技能学科20分封顶。

（9）指导同学在市级以上各级刊物上发表作品（含书画作品）0.5分/篇。5分封顶。

（10）市名老师、学科带头人、教学能手，县学科带头人、教学能手（市教坛新秀）分别加6、5、4、3、2分，同一学科的算高不算低，不同学科的可累计积分。

（11）任现职以来，在滨海县宁永路试验学校担当校级干部分管工作和中层干部详细分工工作视工作成效积分，学校获得的县级综合性表彰参加创建的中层以上干部每项积0.5分；部门单项工作获得县表彰先进集体、团体奖（组织奖）等，对应详细负责人分别积2分/项、1分/项；市级及以上分别为县级1.5、2、2.5倍积分；创建过程中有明显失误或创建不力的人员不计分。此项工作积分，由本人供应相关证件，经校长会办讨论确认详细分值。

4.教科研工作

（1）文章发表：千字以上文章发表在县、市以及省以上教育刊物的分别积1.5、2、2.5分/篇，发表在《人民教育》《中国教育报》《中国老师报》等国家级权威报刊的每篇积5分，发表在《江苏教育》《江苏教育报》等省级教育核心报刊以及其他中文核心期刊的每篇积4分。千字以内折半积分（在报刊上发表的教育教学宣扬稿件等同于论文积分，凡增刊、专刊、教辅类刊物和论文集均不计分）。15分封顶。《人民教育》《中国教育报》《中国老师报》《江苏教育》《江苏教育报》等教育核心报刊发表文章在其余文章积满的状况下，可不封顶积分。

（2）文章获奖：在县级教育主管部门获得一、二、三等奖的每篇分别积1、0.5、0.25分；在市级教育主管部门获得一、二、三等奖的每篇分别积1.5、1、0.5分；在省级以上教育主管部门获得一、二、三等奖的分别积2分/篇、1.5分/篇、1分/篇。（主办单位认可的沟通文章等同于组织单位评比的同级一等奖，非教育主管部门折半积分）。作业设计、试卷分析、教学后记、读后感等教学讨论类竞赛按文章获奖计分。10分封顶。

（3）课题讨论：主持课题结题，县、市、省、国家级分别得2、3、4、5分，成员折半积分（未在我校工作期间主持的结题课题折半积分，成员不予积分）；立项讨论而暂未结题的主持人和成员按结题分值的一半积分（未参加我校申报立项的课题成员不予积分；课题成员一律以教科室保存的原件认可，否则不予积分）。课题成果获奖的参照文章获奖积分。8分封顶。

（4）凡获得县学科教学能手以上（含教学能手）称号的老师，在2022/2022学年度（2022年7月至2022年6月）未在市以上正规杂志（在新闻出版总署或"中国知网'能查询到）上发表文章的，当年不得申报高一级老师任职资格。从2