一年级下册语文复习计划

一年级下册语文复习计划一班级下册语文复习方案

一、指导思想

以《课程标准》要求为目标，充分利用现有的教材，面对全体同学，突出复习重点，实行切实有效的措施，关心同学进行系统整理，使好、中、差不同的同学的语文力量都得到提高;体现新课程三维目标，注意积累，培育良好的语文学习习惯，提升同学语文素养.。

二班级下册语文期末复习学问归类分为五部分：拼音、识字、写字;词语;句子;阅读和积累;口语交际和写话。

二、复习目标

1、汉语拼音：连续巩固汉语拼音，利用汉语拼音关心识字、学习一般话。能熟记《汉语拼音字母表》。

2、识字写字：熟悉400个字，会写300个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。要求会写的字能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并在口头和书面语言表达之中运用。学会用音序和部首查字法查字典。

3、词语：把握由生字组成的词语，认读并听写词语，会造句，找出部分近义词和反义词，给词语归类，排列词语，搭配词语。正确填写量词。

4、句子：

(1)能区分句子是否完整，把不完整的句子补充完整。

(2)能按要求把句子写详细生动。

(3)会把有联系的几个简洁句子合并成一句。

(4)依据表达的需要学习使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。

5、口语交际：能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯;能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语情楚，有礼貌。

6、阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，娴熟背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思;理解课文内容，知道课文的大意

7、写话：能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。复习按肯定挨次观看图画和简洁事物，写几句连贯的话;学习写日记，看图写话。在写话过程中能正确使用逗号、句号、问号、感叹号。

三、复习重点

1、正确书写、默写300个生字。

2、朗读、背诵课文

3、简洁的阅读训练

4、写话练习

四、复习形式：

以单元复习为主，归类复习为辅，渗透同学的思维训练。细心备好复习课，少让同学硬性抄写和机械记忆，组织生动有效的学习活动，培育同学复习的爱好，让同学比较轻松地度过复习阶段

五、复习措施：

1、紧扣专题练习和综合复习，对同学进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对同学易错易忘的字词进行比较，增加同学的记忆力。

3、依据同学把握学问的状况，布置自主性作业，满意不同同学的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，关心同学建构最基本的阅读概念，培育同学的阅读力量。

5、以看图写话为核心，鼓舞尝试大胆想象，旨在培育同学各异的思维方式。

一班级下册语文复习方案

这个学期是学校生进去学校生活的其次的学期，同学经过一个学期的乐观努力，现已进入了期末复习阶段，现结合本班的同学状况，制定以下复习方案：

1、汉语拼音

汉语拼音是学校低班级阶段教学的重要内容，它始终都要贯穿于语文教学工作中。我班同学大多数都可以过关，对于少数同学要多加关注。复习中注意整体认读音节和三拼音节，并结合本册生字词区分类似的音节。

2、生字

字形的差异导致了字义的千里差别，故而，同音字，形近字的区分是识字教学的重中之重。利用文字转盘，记忆字根借助偏旁理解字义的方式来区分形近字。对于同音字的区分实行造句的方式来让同学区分。

3、词语

词语是组成句子的单位。好像有学好词语才能让同学更好地把握祖国的语言文字。针对现在考题中常消失的看拼音写词语、组词、选词填空、连词成句等这类的题型，我将实行区分近义词，记忆反义词与练习相结合的方式，让同学有针对性对此进行复习与运用。

4、句子

句子是组成段落的单位。只有从句子入手，让同学理解句子的意思，才能更好的感悟文章的意愿。可将课文中的重点句子给同学反复诵读来体会，并利用一边一边，有的有的还有的来造句，并强调"。？！'三个标点的用法。

5、课文

课文部分将重点强调背诵，敏捷的回答课文的相关问题。在复习中将实行每一课通过"读背诵理解回答'等一系列的过程来关心同学理解和把握课文内容。

复习过程是枯燥的，在这个过程中，适时调整方式，关心同学找到学习的乐趣，这样才能更好地达到复习的效果。

一班级下册语文复习方案

时间的脚步是那样匆忙，转瞬又到20xx年的上半年的期末复习了。为了使孩子们把握扎实的学问，现制定复习方案如下：

一、复习目标：

1、复习汉语拼音，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。能依据拼音写出要求学会的汉字。

2、全面复习本册书要求会认的185个生字，把握76个常用偏旁，要求会写的298个生字，了解和把握一些常用的识字方法，并能用常用字组词、说话。

3、理解课文内容，培育阅读理解力量和阅读的爱好，感受阅读的乐趣。

4、会正确背诵指定的课文。复习理解或把握课文中的词语。会根据要求依据课文内容填空，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

5、总结延长阅读和看图写句的练习方法，培育同学阅读和写句的力量，同学能按要求作答。

二、复习内容：

1、扎实训练语文基础学问，加强看拼音写词语和生字组词的训练。

2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，背诵指定背诵的课文。

3、对同学进行字词句的训练，并能依据句子表达的内容填出相应的词语。

4、抓住《练习与测试》的练习特点，以归类的形式激发同学复习语文的爱好，结合所学学问扎实有效的练习。

三、复习的重难点：

1、重点：复习认读《生字表》中的483个汉字，了解和把握一些常用的识字方法，背诵指定的课文，能根据要求做题。

2、难点：分清生字的前后鼻韵母、平舌翘音、整体认读音节，区分同音字、形近字、多音字。

四、复习方法：

以单元复习为主，归类复习为辅，渗透同学的思维训练。以培育同学复习的爱好为前提，扎实有效的进行复习。

五、复习类型：

1、看拼音写词语或者简洁的句子。

2、区分形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

3、结合课后练习和积累与背诵的内容，变换形式进行填空练习。

4、古诗的吟诵和填空练习。

5、重点课文的理解和课外阅读练习。

6、看图说话、口语交际的写话练习。

六、实行措施：

1、紧扣课后练习和单元练习，对同学进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、依据同学把握学问的状况，布置自主性作业，满意不同同学的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

3、以看图写话为核心，鼓舞尝试想象故事的编写，旨在培育同学的发散思维方式。

4、加强培优补差带中工作，家校联系。

5、实行"一帮一、一对一'的方法，结成互助对子，形成比学赶帮的学习氛围。

七、留意事项：

1、明确复习要求，求实。首先，在复习训练中严格落实"标准'中的要求。其次，复习的过程要踏踏实实，严格指导，严格要求，严格训练。再次，要讲求实效。每一节复习课都要细心设计，细心支配，使同学每次复习都有所得。

2、开展自主复习，求活。在复习中，引导同学通过"变式、变序、综合'的方法，把学问活学活用。在"活'中求得扎扎实实的复习效果，在"活'中提高同学的力量，在"活'中激发同学主动学习，主动探究的精神。

3、优化学问结构，求法。在复习中，引导同学留意发觉学问之间纵向和横向的联系，不仅让同学把握系统的.学问，更要以基础学问为凭借，教给同学方法，培育同学举一反三的力量。

八、时间支配：

5月31日：复习第八单元。

6月2日：复习第七单元。

6月3日：复