部编六年级语文上册第18课《古诗三首》优质课件

18古诗三首（第一课时）六年级语文上册部编版复习导入

激发兴趣学习任务一听读古诗浪淘沙（其一）[唐]刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。听读古诗江南春[唐]杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。听读古诗书湖阴先生壁[宋]王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。初读古诗

检测预习学习任务二自由朗读三首古诗，要求：①借助拼音把诗歌读准确，读流利。②借助课本注释或者工具书了解不理解的字词的意思。③想想这三首古诗分别讲了什么内容。自读古诗自读古诗浪淘沙（其一）[唐]刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。江南春

[唐]杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。书湖阴先生壁[宋]王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。qūbǒcháotáiqíràotà尧字歌用水浇，用火烧；手儿挠，尾巴翘；日出东方天刚晓，左边绞丝弯弯绕。骁勇善战骑上马，丰衣足食才富饶。儿歌辨字绕读出节奏浪淘沙（其一）[唐]刘禹锡九曲/黄河/万里沙，浪淘/风簸/自天涯。如今/直上/银河去，同到/牵牛/织女家。江南春

[唐]杜牧千里/莺啼/绿映红，水村/山郭/酒旗风。南朝/四百/八十寺，多少/楼台/烟雨中。书湖阴先生壁[宋]王安石茅檐/长扫/净无苔，花木/成畦/手自栽。一水/护田/将绿绕，两山/排闼/送青来。初读《浪淘沙》

了解诗意学习任务三观看视频看着黄河波涛汹涌、奔流不息的画面，你们感受到了什么？理解诗题浪淘沙（其一）[唐]刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。唐代教坊曲，由刘禹锡、白居易创造。其形式为七言绝句，后又用作词牌名。“浪淘”的意思是“波浪淘洗”。了解作者

刘禹锡

（772—842）字梦得，河南洛阳人，唐朝著名文学家、哲学家，有“诗豪”之称。刘禹锡性格刚毅，饶有豪猛之气，其诗风也颇具独特性，大都简捷明快，风情俊爽，极富艺术张力和雄直气势。代表作品有《陋室铭》《竹枝词》《乌衣巷》《西塞山怀古》等。了解作者

刘禹锡的仕途之路非常坎坷。永贞元年，刘禹锡被贬连州刺史，行至江陵，再贬朗州司马。后又因《游玄都观》触怒当朝权贵，被贬连州刺史，后历任和州刺史。但他没有沉沦，而是以积极乐观的态度面对世事的变迁。这首诗正是表达了他的这种情感。理解诗意浪淘沙（其一）[唐]刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。以四人学习小组为单位，合作学习《浪淘沙》。读懂诗歌，理解诗意，不懂的地方做上记号，交流质疑。理解诗意九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。转弯多黄河长黄沙多不是实指，而是夸张九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。理解诗意波涛汹涌惊涛骇浪水流冲刷，淘洗颠动摇荡①自己；②自然，当然；③从；由。√好像来自遥远的天边如今直上银河去，同到牵牛织女家。理解诗意牵牛和织女是银河系的两个星座名。自古相传织女为天上的仙女，下凡到人间与牛郎结为夫妇。后西王母召回织女，牛郎追上天，西王母罚他们隔河相望，只准每年农历七月初七的夜晚相见一次。理解诗意浪淘沙（其一）[唐]刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波浪滚滚好像来自天边。现在可以沿着黄河直上银河去，一起去寻访牛郎织女的家。想象画面感受气势学习任务七想象画面九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。你仿佛看到了怎样的画面？点拨：语速要放慢，语调沉稳有力，读出九曲黄河的绵延曲折之感和挟沙带浪的雄伟气势。气势磅礴想象画面如今直上银河去，同到牵牛织女家。诗人为什么产生这样的联想呢？《汉书》中称“汉使穷河源”，就说张赛曾经到达过黄河的源头。此后，晋代张华《博物志》中记载了一个传说，称有人乘着小木筏往来于海上和天河之间，还曾经与牛郎织女会面。后来这两种记载发生了混合，说是黄河与天河相通，张骞追溯黄河源头时曾经抵达银河，甚至见到了牛郎织女。传说，织女在张赛回家时，还送给他一块支撑织布机的石头呢！诗人先是表示自己要逆流而上，到黄河的源头去，“和传说中的古人一起去”。诗人由黄河联想到传说中的银河，进而生发出“同到牵牛织女家“的浪漫感慨。点拨：读第三句，节奏可稍微加快，语调转向激昂，读出诗人欲直上九天的气概：读第四句，转向平缓悠长，读出懂憬之感。同学们，古诗中隐藏着很多中华文化的印记，有神奇的故事传说，有悠久的历史事件，还有名人的名言名句。多了解一些与诗歌相关的古代文化常识，有助于我们理解古诗的意思。课堂小结根据自己的情况，可以选择一项或两项完成。工整规范地抄写《浪淘沙》。完成分层作业第一课时。自主作业学好语文，快乐成长！18古诗三首（第二课时）六年级语文上册部编版温故知新

导入新课学习任务五背诵古诗浪淘沙（其一）[唐]刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。分享积累大漠孤烟直，长河落日圆。王维《使至塞上》白日依山尽，黄河入海流。王之涣《登鹳雀楼》黄河之水天上来，奔流到海不复回。李白《将进酒》黄河落天走东海，万里写入胸怀间。李白《赠裴十四》黄河西来决昆仑，咆哮万里触龙门。李白《公无渡河》黄河远上白云间，一片孤城万仞山。王之涣《凉州词二首·其一》学习古诗

掌握方法学习任务六理解诗题江南春[唐]杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。江南的春天了解作者

杜牧（803—853），字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安）人。人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称他为“杜樊川”。其诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主。代表作有《樊川文集》《山行》《清明》《阿房宫赋》等。赏图说词请你用学过的词语描绘看到的江南美景。初读感知江南春[唐]杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。请同学们自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏与停顿。明意悟情

诗人抓住哪些景物写出了江南春天的特点？圈出相关景物。江南春

[唐]杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。明意悟情千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。绿叶映着红花，这里用颜色指代景物，给人丰富的联想。如绿叶衬红花，桃红映柳绿。虚指，指的是辽阔的江南地区。傍水而居的小村，依山而建的城。酒旗迎风招展晴景写今明意悟情千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。这两句诗是从哪些感官来写景物的？听觉视觉触觉明意悟情千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。用自己的话说说这两句诗描写的景色。辽阔的江南，到处是黄莺婉转啼鸣，到处是绿叶红花相互映衬；在临水的村庄，依山的城郭，到处都有迎风招展的酒旗。明媚有声有色充满生机这两句诗描绘的春景有什么特点？明意悟情南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。雨景南朝

公元420年至589年，是东晋灭亡之后隋朝统一之前存在于我国南方以建康（今南京）为都城的四个朝代（宋、齐、梁、陈）的总称。这一时期，当权者曾大兴建设寺庙，祈求神明保佑。由于耗费了大量的人力物力，让百姓的生活雪上加霜。怀古明意悟情南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。雨景杜牧生活的时代诗人所处的晚唐时期，国家渐渐衰落，战乱不断，民不聊生。而当朝的统治者却仿效南朝，大建佛寺，想祈求神灵保佑，永保江山稳固。怀古明意悟情南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。雨景这两句诗的情感基调不是愉悦的，而是伤感的、担忧的。诗人在赞美风景秀丽的江南时，暗含着对国家命运深深的忧虑。借景抒情的写法是古诗中常用的表现手法之一。怀古明意悟情南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。希望通过建造寺院保佑江山的稳固是不可能的，南朝修了那么多寺庙都灭亡了，物是人非，我们的国家竟然还在仿效这种做法，这不仅不会巩固国家的统治，相反，会加速国家的灭亡啊！理解背景知识后，再读这两句诗，感悟诗人的担忧。有感情朗读江南春[唐]杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。同学们，你们能尝试读出作者的赞叹之中隐含的哀愁吗？吟唱古诗背诵诗歌运用方法

自主学习学习任务七小结方法①初读古诗，读准字音，读通诗句。②再读古诗，明意悟情。③熟读成诵，吟出诗韵。理解诗题书湖阴先生壁[宋]王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。在……墙壁上写诗了解作者

王安石（1021-1086），字介甫，号半山。抚州临川（今江西省抚州市）人。北宋著名文学家、思想家、政治家，为“唐宋八大家”之一。代表作品有《登飞来峰》《梅》等。了解背景

北宋大政治家王安石晚年闲居在今南京紫金山麓的半山园，常跟附近的居民来往，相处得很友好，湖阴先生杨德逢便是其中的一位。这一年夏初时节，诗人又到湖阴先生家做客，对这里的环境十分欣赏，便吟成这首绝句，应主人请求写在了墙壁上。初读古诗请同学们自由朗读古诗，读准字音，读通诗句。书湖阴先生壁[宋]王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。理解诗意请同学们再读，借助工具书及注释理解词意，进而理解每句诗的意思。书湖阴先生壁[宋]王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。常常、经常湖阴先生家的茅屋经常被打扫，干净的连青苔都没有。朴实勤劳

院内既干净又整洁院子里排列整齐的花草树木都是湖阴先生亲手栽种的。爱干净理解诗意一水护田将绿绕，两山排闼送青来。院外，一条小溪环绕着绿油油的农田。两座大山推开门将绿色送来。护田排闼“护田”运用了拟人的手法，表达了自然环境与人类友好、和平相处的状态。“排闼”运用拟人手法，不仅将院外两山的相对姿态写了出来，还将两山赋以动态，紧接着用“送”字更表现出环境对当地居民友好亲近的态度。理解诗意一水护田将绿绕，两山排闼送青来。一水——护田——将绿绕两山——排闼——送青来对偶读句子，说说你发现了什么。了解“对偶”想一想：还有哪些诗词里有这样的手法？两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——杜甫《绝句》三山半落青天外，二水中分白鹭洲。——刘一止《踏莎行

游凤凰台》鸟宿池边树，僧敲月下门。——贾岛《题李凝幽居》了解“对偶”明意悟情几间简朴的茅舍由于经常打扫，檐洁壁净，没有苔藓生长的余地；成垄成行的花木，把小小庭院装点得井井有条，这些全出自主人的亲手栽培。一条快活的溪水环绕着大片碧绿的禾苗，俨然是稻田的守护者；两座多情的山峰不待邀请就推门而入，把青青的秀色送入眼帘。明意悟情书湖阴先生壁[宋]王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。请同学们朗读全诗，思考：你觉得湖阴先生是个怎样的人？高洁富有生活情趣清静脱俗朴实勤劳热爱自然……明意悟情书湖阴先生壁[宋]王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。自由读诗，思考下列问题：A.诗人是通过什么来表现湖阴先生庭院的干净的？B.本首诗中哪一句采用了拟人的修辞手法？C.诗人描写景物，赞美主人的品格，归根结底还是为了抒发自己的思想感情。你感受到了吗？说说诗人借写湖阴先生的住宅寄托了怎样的思想感情。茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。江南地湿，又时值初夏多雨，这对青苔的生长比之其他时令都更为有利。况且，青苔性喜阴暗，总是生长在僻静之处，较之其他杂草更难于扫除。而今，庭院经常打扫，总是干干净净的，叫人感觉舒适。理解诗意茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。庭院中更有令人赏心悦目的花木，一畦畦，整整齐齐，都是主人亲手栽种，这更令人心旷神怡。所以再读这两句的时候，要注意表达作者心情的愉快。理解诗意一水护田将绿绕，两山排闼送青来。门前的景物是一条河流，一片农田，两座青山。在诗人眼里，山水对这位志趣高洁的主人也有情谊。诗人运用拟人的修辞手法，将“一水”“两山”写成富有人情的亲切形象。一条弯弯的河流环绕着碧绿的农田，正像母亲用双手护着孩子一样。理解诗意明意悟情书湖阴先生壁[宋]王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。《书湖阴先生壁》描写的是湖阴先生家清幽的美景，表达了作者对湖阴先生的庭院的赞美之情，体现了诗人对朋友的深情，同时也寄托了诗人的闲适心情。本诗通过描写湖阴先生家简朴、洁净的庭院和院外有情有义的绿水青山，不仅表达了诗人对美丽大自然的赞美之情，更赞美了湖阴先生高洁的人格品质。读出节奏秋

词[唐]刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。寄扬州韩绰判官[唐]杜牧青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。书湖阴先生壁（其二）[宋]王安石桑条索漠楝花繁，风敛余香暗度垣。黄鸟数声残午梦，尚疑身属半山园。统整古诗

梳理学法学习任务八整体阅读这三首古诗有什么相同和不同的地方？三首诗都是写景诗。前两首分别描绘了南北不同的美景，第三首通过描写湖阴先生庭院内外的景色，表现人与自然的和谐。三首诗都隐含了古代文化知识。《浪淘沙》（其一）和（书湖阴先生壁》都隐含了典故。梳理学法学完这三首诗，我们学到了哪些读诗的好方法？遇到不理解的词语，可以看注释。可以边读诗边想象画面。借助课文插图理解诗意。多了解一些古代文化常识，有助于我们了解古诗的意思。同学们，我们伟大的祖国山川秀丽，风景如画。中国是一个诗的国度，几千年来，我们的祖先留下了无数辉煌的诗篇，这是中华民族的艺术瑰宝，也是培育民族精神的沃土。希望同学们平时多积累诗词，培养高尚的生活情趣。课堂小结根据自己的情况，可以选择一项或两项完成。默写《江南春》。练笔：把《书湖阴先生壁》写成一篇优美的小短文。自主作业学好语文，快乐成长！第一课时古诗三首第六单元•第17课图片、谈话导入图片、谈话导入同学们，我们祖国的千山万水是那么多姿多彩，那奔流不息的江河，那连绵起伏的丘陵，那直插蓝天的雪峰，那辽阔无边的草原……这些美丽的景色吸引了多少文人墨客，留下多少优美的诗篇！今天让我们大家一起随着诗人的脚步，去看看黄河，去游览江南，去呼吸一下乡村田园的新鲜空气。初读古诗自由读三首古诗，要求读正确，读通顺。读后借助课文注释，尝试着说说三首古诗的大概意思。初读古诗畦（qí）绕（rào）闼（tà）南朝（cháo）九曲（qū）浪淘风簸（bǒ）净无苔（tái）读准字音初读古诗齐读三首古诗，读后思考：这三首古诗有哪些相同的地方和不同之处？刘禹锡和杜牧两位诗人都是唐代的，王安石是宋代的。三首古诗都是写景的。《浪淘沙》和《江南春》分别是写黄河和江南的，《书湖阴先生壁》写的是乡村的美景。浪淘沙（唐）刘禹锡九曲／黄河／万里沙，浪淘／风簸／自天涯。如今／直上／银河去，同到／牵牛／织女家。对比学习、理解诗意江南春（唐）杜牧千里／莺啼／绿映红，水村／山郭／酒旗风。南朝／四百／八十寺，多少／楼台／烟雨中。刘禹锡简介生平简介文学成就主要作品刘禹锡（772一842），唐代文学家、哲学家。字梦得，洛阳人。出生于书香门第，敏而好学，从小才学过人，气度非凡。贞元进士，任监察御史等职。因不满当时社会现实，参与革新，遭遇失败，以致人生坎坷，多次受贬。但他不屈服于权贵，身处逆境，心忧天下。其诗高亢激昂、意气纵横，语言刚健，笔锋犀利，被称为“诗豪”。与白居易齐名，并称“刘白"。《乌衣巷》《秋词》《陋室铭》等。名言佳句沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。杜牧简介生平简介文学成就主要作品杜牧（803一852），字牧之，唐代诗人。京兆万年（今陕西西安）人。晚年任中书舍人，居长安城南樊川别墅，后世称“杜樊川”。在诗、古文方面都堪称名家。在诗歌创作上，与晚唐另一位杰出的诗人李商隐齐名，并称“小李杜"。《山行》《泊秦淮》等。名言佳句借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。品读《浪淘沙》和《江南春》，想想两首古诗都描写了哪些事物？分别是怎样的？对比学习、理解诗意《浪淘沙》描写了黄河的来处和去处，使我们看到了黄河的宏伟气势。《江南春》描写江南的美丽风光。反复读两首古诗，结合课文注释，理解诗句意思。对比学习、理解诗意万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。现在可以沿着黄河直上银河去，我们一起去寻访牛郎织女的家。对比学习、理解诗意辽阔的江南到处莺歌燕舞绿树红花相映，水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。南朝遗留下的四百八十多座古寺，如今有多少笼罩在这蒙蒙的烟雨之中。感悟《浪淘沙》创作背景唐朝自安史之乱后，气势顿衰。藩镇割据，宦官专权。才人被外放，愤激之际，怨刺之作应运而生。刘禹锡从京官调到地方官之后亦有流芳之作，如《浪淘沙九首》。此组诗当为刘禹锡后期之作，且非创于一时一地。刘禹锡本在高处任职，由于谗言遭到贬谪下放的不公待遇，但诗人为苍生造福的社会理想永不改变。刘禹锡渴望回到能够发挥自己才能的职位，有一番作为，纵然是恶浪频袭也不改入世的初衷。由此可见，诗人百折不挠、积极进取的精神是多么让人欣羡！这首诗用夸张等写作手法抒发了诗人的浪漫主义情怀，气势大起大落，给人一种磅礴壮阔的雄浑之美，一不留神就会落后于诗人的思路。

品读第一、二句诗，思考：自古黄河就与“雄伟”联系在一起，你能从哪些词语体会到黄河的雄伟壮观？感悟《浪淘沙》九曲黄河、浪淘风簸。品读第三、四句诗，思考：“上”字。这个字用得好吗？可否改为“到、过、去”？感悟《浪淘沙》“上”能给人一种勇往直前、知难而进的联想，因为要逆着汹涌的河水而上不是一件容易的事。用其他字则不会有这种联想。假设我们随着诗人的脚步去到了牵牛织女的家，想象一下会看到怎样的画面？感悟《浪淘沙》男耕女织、互敬互爱。浪淘沙·其六日照澄洲江雾开，淘金女伴满江隈。美人首饰侯王印，尽是沙中浪底来。《浪淘沙》拓展阅读古诗大意：朝阳照在江雾初开的小洲上，淘金的女伴早已布满江滨。美人的首饰和侯王的金印，全都是从沙中浪底淘来的黄金。浪淘沙·其八莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。《浪淘沙》拓展阅读古诗大意：不要说谗言如同凶恶的浪涛一样令人恐惧，也不要说被贬之人好像泥沙一样在水底埋沉。要经过千遍万遍的过滤，历尽千辛万苦，最终才能淘尽泥沙得到闪闪发光的黄金。感悟《江南春》创作背景杜牧生活的晚唐时代，唐王朝以做大厦将倾之势，藩镇割据、宦官专权、牛李党争……一点点的侵蚀着这个巨人的身体。而另一方面，宪宗当政后，醉心于自己平淮西等一点点成就，飘飘然的做起了长生不老的春秋大梦，一心事佛，韩愈上《谏佛骨表》险些丢了性命。宪宗被太监杀死后，后继的穆宗、敬宗、文宗照例提倡佛教，僧尼之数继续上升，寺院经济持续发展，大大削弱了政府的实力，加重了国家的负担。感悟《江南春》杜牧这年来到江南（江苏江阴），不禁想起当年南朝、尤其是梁朝事佛的虔诚，到头来是一场空，不仅没有求得长生，反而误国害民。既是咏史怀古，也是对唐王朝统治者委婉的劝诫。后来武宗发动会昌灭佛，从一定程度上缓和了矛盾。这是一首素负盛誉的写景诗。小小的篇幅，描绘了广阔的画面。它不是以一个具体的地方为对象，而是着眼于整个江南特有的景色，故题为《江南春》。品读第一、二句诗，思考：说说这两句诗是从哪些感官来写景物的。感悟《浪淘沙》听觉——莺啼

视觉——绿，红，水村，山郭，酒旗触觉——风用自己的话说说这两句诗描写的景色。感悟《浪淘沙》辽阔的江南，到处是黄莺婉转啼鸣，到处是绿叶红花相互映衬；在临水的村庄，依山的城郭，到处都有迎风招展的酒旗。这两句诗描绘的春景有什么特点？感悟《浪淘沙》明媚、有声有色、充满生机。品读第三、四句诗，思考：这两句诗中诗人的心情还是愉悦的吗？感悟《浪淘沙》这两句诗的情感基调不是愉悦的，而是伤感的、担忧的。诗人在赞美风景秀丽的江南时，暗含着对国家命运深深的忧虑。借景抒情的写法是古诗中常用的表现手法之一。结构图示结构图示总结拓展这节课，我们欣赏了唐代诗人刘禹锡创作的《浪淘沙》，杜牧的《江南春》，古人用他们的双脚踏遍了祖国山川河流，用饱含深情的语言写下无数千古不朽的名篇。课余请大家再收集有关的古诗读一读，去领略中华民族特有的古诗古韵!布置作业1.背诵古诗。2.完成对应的课时训练。第二课时古诗三首第六单元•第17课上节课，我们学习了刘禹锡的《浪淘沙》、杜牧的《江南春》，同学们都会背了吗？复习导入学了两首古诗，我们领略了黄河的磅礴气势，江南的美丽春色，今天我们一起走进宋朝诗人王安石笔下的乡村美景。复习导入书湖阴先生壁初读古诗“书……壁”意为“在……墙壁上写诗”，与我们学过的苏轼《题西林壁》一诗中的“题……壁”是一个意思。王安石简介生平简介文学成就主要作品王安石(1021-1086)，字介甫。临川(今属江西)人。北宋杰出的政治家、思想家、文学家。主张改革变法。与“韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩”并称为“唐宋八大家”。《泊船瓜洲》《元日》《梅花》等。王安石于神宗熙宁九年（1076）二次罢免宰相后，直到哲宗元祐元年（1086）因病逝世，在金陵郊外的半山园居住长达十年。王安石故居距城七里，距紫金山也是七里，路程恰好是由城入山的一半，故安石晚年号半山老人，亦因此得名。在这段时间里，王安石与隐居紫金山的杨德逢交往甚密，诗题中“湖阴先生”就是杨德逢。创作背景长扫：即常扫，指经常打扫。畦：这里指种有花木的一块块排列整齐的土地周围有土埂围着。一水护田：指一条小河环绕田野流过。两山排闼送青来：排，推的意思；闼，指门。这句采用拟人手法，说两座青山推开院门，送来莽莽青翠。品读古诗茅屋檐下经常打扫得干净，一畦畦的花木是主人亲手栽种的。一溪流水环绕着绿油油的农田，两座青山破门而入送来了莽莽青翠。古诗大意了解“对偶”这一修辞手法。品读古诗一水护田将绿绕，两山排闼送青来。这两句诗运用了对偶的修辞手法，其中“一水”对“两山”，“护田”对“排闼”，“将绿绕”对“送青来”。这样两两相对，音韵和谐，读起来朗朗上口。对偶也叫对仗，是将字数相等、结构相同或相似的两个词组或句子成对地排列起