中考语文一轮复习-《岳阳楼记》

庆历新政失败后，范仲淹贬居邓州，此时他身体很不好。昔日好友滕子京从湖南来信，要他为重新修竣的岳阳楼作记，并附上《洞庭晚秋图》。范仲淹一口答应。庆历六年六月，他就在邓州的花洲书院里，没亲眼见到岳阳楼，凭想象挥毫撰写了著名的《岳阳楼记》。表现作者虽身居江湖，心忧国事，虽遭迫害，仍不放弃理想的顽强意志，同时，也是对被贬战友的鼓励和安慰。课前了解：（写作背景）（1分钟）

岳阳楼记

范仲淹

第一课时学习目标（1分钟）1、流畅地朗读课文，读准字音。2、积累文言词语，翻译课文。（重点）

自学指导（一）（1分钟）1、朗读课文1-2段，翻译红色词语的意思。（方法指导：结合注释理解）谪守

具兴

增其旧制

属

胜状

衔远山

横无际涯

晖

备

大观

南极

迁客骚人2、翻译1-2段，重点注意下列句子。(1)越明年，政通人和，百废具兴.(2)此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。(3)览物之情，得无异乎?学生自学，教师巡视（4分钟）

庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。到通“俱”，全，皆扩大规模通“嘱”，嘱托

庆历四年的春天,滕子京被贬为巴陵太守。到了第二年,政事顺利,百姓和乐,各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，嘱托我写一篇文章来记述这件事。因罪贬谪流放，出任外官

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千；此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？连接详尽胜状，胜景，美景；胜：美好

我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。它连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，浩浩荡荡，宽阔无边；早晚阴晴明暗多变，景象千变万化。这是岳阳楼壮丽的景象，前人的记述（已经）很详尽了。虽然如此，那么（它）北面通向巫峡，南面直到潇水、湘水，被降职到外地的官员和文人，大多在这里聚会，看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？广远边际壮丽景象水势浩大的样子日光至、到达被降职到外地的官员；迁：贬谪，降职文人聚集，会集表推测如此……那么二、解释划线红色词语的意思。谪守（

）

越明年（

）

百废具兴（

）

增其旧制

（

）（

）

属予作文（

）

胜状（

）

衔远山（

）

横无际涯（

）

（

）

朝晖夕阴（

）

大观（

）

前人之述备矣（

）

然则北通巫峡

（

）

南极潇湘

（

）

迁客骚人（

）（

）

多会于此（

）

得无异乎（

）因罪贬谪流放，出任外官到通“俱”，全，皆扩增规模通“嘱”，嘱托胜状，胜景，美景；胜：美好连接广远边际日光壮丽景象详尽如此……那么至、到达迁：贬谪，降职文人聚集，会集表推测，恐怕三、重点注意下列句子。(1)越明年，政通人和，百废具兴.(2)此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。(3)览物之情，得无异乎?到了第二年,政事顺利,百姓和乐,各种荒废了的事业都兴办起来了。这是岳阳楼壮丽的景象，前人的记述（已经）很详尽了。看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？自学指导二（1分钟）1、对照注释，解释下列红色字词。

霏霏

不开排空

隐曜潜形

去国

薄暮

萧然景明不惊锦鳞翔集求古仁人心

庙堂

江湖

微与归或异二者之为2、翻译3-5段，重点注意下列句子。（1）登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。（2）登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。（3）予尝求古仁人之心，或异二者之为。（4）不以物喜，不以己悲。学生自学，教师巡视（4分钟）若夫淫雨霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。连绵不断的雨冲向天空桅杆倒下迫近

像那阴雨连绵，接连几个月不放晴的时候，阴冷的风怒吼着，浑浊的波浪冲向天空，太阳和星星隐藏了光辉，山岳隐没在阴云中；商人旅客不能前行，桅杆倒下，船桨断折；傍晚天色昏暗，（只听到）老虎的吼叫和猿猴的悲啼。

（这时人们）登上这座楼，就会产生离开国都、怀念家乡、担心被说坏话、惧怕被批评指责的心情，满眼望去，（会觉得）尽是萧条的景象，一定会感慨到极点而十分悲伤了。自学检测二（8分钟）天气放晴国都

离开萧条的样子极点光芒船桨折断昏暗隐没了形体雨雪纷纷而下的样子

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！

登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。停息全

到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有风浪，天色湖光相接，一片青绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿（在水中）游来游去；岸上与小洲上的花草，茂盛并且青绿。有时湖面上大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声你唱我和，这样的乐趣哪有尽头！（这时）登上这座楼啊，就会感到胸怀开阔，精神爽快，荣耀和屈辱一并忘掉，端着酒，迎着风，那是喜洋洋的欢乐呀。有时日光起动鱼形容草木茂盛一起持、执面对白芷小洲圆形的玉嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？或许，也许朝廷

唉！我曾经探求过古代品德高尚的人们的心思，（他们）或许不同于以上两种表现，为什么呢？（他们）不因外物和自己处境的变化而喜悲；在朝廷做官就为百姓担忧，被贬谪到边远的地区做地方官，就替国君担忧。这样（他们）进朝为官也忧虑，被贬谪到边远的地区做地方官。既然这样，那么他们什么时候才快乐呢？大概一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧！啊！如果没有这种人，我同谁一道呢？表现

探求既然这样，则：那么如果没有归依品德高尚的人在----之前在----之后一、解释划线红色词语的意思。淫雨（）霏霏（）不开（）排空（）隐曜（）潜形（）樯倾楫摧（）（）（）（）薄暮冥冥（）（）去国（）（）萧然（）感极而悲者矣（）景明（）不惊（）翔集（）锦鳞（）连绵不断的雨雨雪纷纷而下的样子天气放晴冲向天空光芒桅杆隐没了形体

倒下船桨

折断迫近昏暗离开国都

萧条的样子极点日光起动停息鱼芷（

）汀（

）

郁郁（

）而或（

）长烟一（

）空

沉璧（

）宠辱偕（

）忘

把（

）酒临（

）风

求古仁人心（）（）或异二者之为（

）（

）庙堂（

）

然则（

）

先天下之忧而忧（）后天下之乐而乐（）微斯人（

）

吾谁与归

（

）

白芷小洲形容草木茂盛有时全圆形的玉一起持、执面对

探求品德高尚的人或许，也许表现朝廷既然这样，则：那么在----之前在----之后如果没有归依二、翻译下列句子（1）登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。（2）登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。（3）予尝求古仁人之心，或异二者之为。（4）不以物喜，不以己悲。

（这时人们）登上这座楼，就会产生离开国都、怀念家乡、担心被说坏话、惧怕被批评指责的心情，满眼望去，（会觉得）尽是萧条的景象，一定会感慨到极点而十分悲伤了。（这时）登上这座楼啊，就会感到胸怀开阔，精神爽快，荣耀和屈辱一并忘掉，端着酒，迎着风，那是喜洋洋的欢乐呀。我曾经探求过古代品德高尚的人们的心思，（他们）或许不同于以上两种表现。（他们）不因外物和自己处境的变化而喜悲。

教师点拨（2分钟）易错点一、一词多义：或异二者之为而或长烟一空(有时)(或许，也许)1、或：薄暮冥冥不宜妄自菲薄2、薄：(迫近，接近)(轻视)长烟一空上下一白在洞庭一湖一鼓作气，再而衰3、一：(全，都)(全，都)(数词，一)(第一次)登斯楼也，则有去国怀乡出则无敌国外患4、国：(国都

)(国家)则｛极｛和｛如此--那么判断词，是至、到达穷尽此则岳阳楼之大观也然则北通巫峡南极潇湘此乐何极政通人和春和景明和乐和煦观｛予观夫巴陵胜状此则岳阳楼之大观也看景观课堂小结（1分钟）1、积累重点词的意思。浊浪排空

日星隐曜山岳潜形

去国还乡薄暮冥冥满目萧然春和景明波澜不惊锦鳞游泳

沙鸥翔集长烟一空吾谁与归2、积累一词多义则、极、和、观、或、薄、一、国1、下列句子中，蓝色词语意思不相同的一项是()A、前人之述备矣/德才兼备B、然则何时而乐耶/然则北通巫峡C、前人之述备矣./水陆草木之花D、予观夫巴陵胜状/以观沧海2．红色字体意思解释错误的一项是：（）A、百废具兴

同“俱”，全，都B、属予作文

同“嘱”，嘱托C、然则北通巫峡

连词，那么D、朝晖夕阴

光芒

DA详尽/具备那么助词的看日光当堂训练（15分钟）一、选择题。3、红色字意思不相同的一项是:()A、政通人和/春和景明B、然则何时而乐也/然则北通巫峡C、而或长烟一空/上下一白D、此乐何极/感极而悲者矣4、下列红色字意思相同的一项是(

)A、樯倾楫摧/倾家荡产B、忧谗畏讥/乐以忘忧C、去国怀乡/触目伤怀

D、或异二者之为/神情异常DA和乐和煦那么全、都尽A倒下尽、全部B担忧忧愁C怀念心情D不同二、翻译下列重点句子。(1)刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。(2)衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯（3）噫！微斯人，吾谁与归？

（4）不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，嘱托我写一篇文章来记述这件事。它连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，浩浩荡荡，宽阔无边三、背诵课文（选做题）。唉，如果没有这种人，我同谁一道呢？（他们）不因外物和自己处境的变化而喜悲；在朝廷做官就为百姓担忧，被贬谪到边远的地区做官地方官，就替国君担忧。板书设计1、积累重点词的意思。排空

曜

潜形

去国

薄

萧然

景

惊

鳞

集

一归2、积累一词多义则、极、和、观、或、薄、一、国霏霏：2)连月不开：3)浊浪排空4)日星隐曜：5)山岳潜形：6）去国还乡：7)薄暮冥冥：8)满目萧然：

9)春和景明：10)波澜不惊：11)锦鳞游泳：12)翔集：13)长烟一空：14)郁郁青青：光芒隐没在阴云中天气放晴冲向天空离开、国都停息全形容草木茂盛起，动迫近，昏暗萧条的样子鱼日光

课前提问（2分钟）解释下列红色字词雨雪纷纷而下的样子第二课时

学习目标（1分钟）1、梳理文章内容并明确写景的作用。（重点）2、感知作者博大的胸怀，体会作者远大的政治抱负。（难点）

自学指导（一）（2分钟）读课文，思考下列问题：1、第一段交代作记缘由，概括滕子京政绩的句子“□□□□，□□□□”。目的是说明滕子京在谪守的逆境中，仍把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的□□胸怀，与一般的“迁客”不同。2、第二段总述巴陵盛状雄伟壮阔

,“□□□,□□□”突出了洞庭湖的气势磅礴；“□□□□，□□□□”突出了洞庭湖的宽阔无边；“□□□□，□□□□”突出了岳阳楼的气象变化。并用“□□□□，□□□□”作为过渡句，引出迁客骚人的喜悲。3、作者分别在第三、四段中为我们描绘了淫雨霏霏图、□□□□图，分别烘托□、□两种情感。4、从迁客骚人引出进一步的议论，正面阐述作者的观点，写出“古仁人”“□□□□，□□□□”的情怀，抒发自己“□□□□□□□，□□□□□□□”的博大胸怀和政治抱负。

学生自学，教师巡视（5分钟）自学检测（一）（4分钟）读课文，思考下列问题：1、第一段交代作记缘由，概括滕子京政绩的句子“□□□□，□□□□”。目的是说明滕子京在谪守的逆境中，仍把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的□□胸怀，与一般的“迁客”不同。2、第二段总述巴陵盛状雄伟壮阔

,“□□□,□□□”突出了洞庭湖的气势磅礴；“□□□□，□□□□”突出了洞庭湖的宽阔无边；“□□□□，□□□□”突出了岳阳楼的气象变化。并用“□□□□，□□□□”作为过渡句，引出迁客骚人的喜悲。3、作者分别在第三、四段中为我们描绘了淫雨霏霏图、□□□□图，分别烘托□、□两种情感。4、从迁客骚人引出进一步的议论，正面阐述作者的观点，写出“古仁人”“□□□□，□□□□”的情怀，抒发自己“□□□□□□□，□□□□□□□”的博大胸怀和政治抱负。

政通人和百废具兴博大衔远山吞长江浩浩汤汤横无际涯朝晖夕阴气象万千览物之情得无异乎春和景明悲、喜

不以物喜不以己悲

先天下之忧而忧后天下之乐而乐自学指导（二）（2分钟）1、课文共描绘了三幅图画：巴陵胜状图：既表现了作者□□□□的开阔胸怀，同时又暗含规劝□□□，虽遭贬谪但仍要矢志不移。淫雨霏霏图：作者用景物烘托了□□□□的气氛，引出迁客骚人“□□□”的情感。春和景明图，作者借优美的景色突出迁客骚人“□□□”的情感。2、作者用“□□□□，□□□□，□□□□，□□□□□□”。概括说明了“迁客骚人”的“悲”。用“□□□□，□□□□，□□□□，□□□□□□”。概括说明了“迁客骚人”的“喜”。

这样写是为将“□□□□”的悲喜感情跟古仁人的“□□□□，□□□□”感情作对比，引出下文，由抒情自然转入议论，突出全文的主旨“□□□□□□□，□□□□□□□”。3、文章如何将叙事、描写、抒情、议论等多种表达方式巧妙结合的？有什么作用？

学生自学，教师巡视（5分钟）自学检测（二）（5分钟）1、课文共描绘了三幅图画：巴陵胜状图：既表现了作者□□□□的开阔胸怀，同时又暗含规劝□□□，虽遭贬谪但仍要矢志不移。淫雨霏霏图：作者用景物烘托了□□□□的气氛，引出迁客骚人“□□□”的情感。春和景明图，作者借优美的景色突出迁客骚人“□□□”的情感。2、作者用“□□□□，□□□□，□□□□，□□□□□□”概括说明了“迁客骚人”的“悲”。用“□□□□，□□□□，□□□□，□□□□□□”概括说明了“迁客骚人”的“喜”。

这样写是为将□□□□的悲喜感情跟古仁人的“□□□□，□□□□”感情作对比，引出下文，由抒情自然转入议论，突出全文的主旨“□□□□□□□，□□□□□□□。

去国怀乡，忧谗畏讥满目萧然感极而悲者矣心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。迁客骚人不以物喜不以已悲先天下之忧而忧，后天下之乐而乐容纳百川滕子京悲凉凄清以已悲以物喜

文章叙事、写景、议论和抒情相结合在一起，先由叙事入手从交代作记的缘由到描写岳阳楼的“大观”，再写“迁客骚人”览物时一悲一喜的情怀，最后将这种情怀和“古仁人之心”作对比，自然地引出议论，突出中心。

以叙事作引子，写景引出抒情，抒情诱发议论，环环相扣，有力地揭示了主题。3、文章如何将叙事、描写、抒情、议论等多种表达方式巧妙结合的？有什么作用？教师点拨（2分钟）此句运用了互文的修辞手法，借古仁人表明了自己的博大胸襟：不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。这同时也是对朋友滕子京的慰勉。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。这两句话是全文的画龙点睛之笔，概括了范仲淹一生所追求的政治抱负，是他忧国忧民思想的集中展示。当然也包含了对自己的鞭策和对友人的勉励之意味。“不以物喜，不以己悲”。名句点评：易错点

本文题为《岳阳楼记》，自然要写岳阳楼的景色，但作者的意图却是借题发挥，谈一个人应有的政治抱负，并以此规箴友人。文章把_____、_____、_____、_____自然结合起来，先由叙事入手从重修岳阳楼的背景，说到岳阳楼的“____”，再写“_________”登楼时一悲一喜的情怀，最后将这种情怀跟“_________”作对比，自然引出议论，勉励朋友不要因客观环境和个人处境的好坏而动摇自己的意志，要以忧国忧民为自己的职责，做到“____________________________”。议论大观迁客骚人古仁人之心先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

课堂小结（1分钟）记叙描写抒情当堂训练（15分钟）一、按原文填空。1“是进亦忧，退亦忧”中“进”指“□□□□□”,“退”指“□□□□□”。古仁人能做到这样是因为他们具有“□□□□，□□□□”博大胸襟。作者以“微斯人，吾谁以归”的感叹，借“古仁人之心”表明自己“□□□□，□□□□。”的博大胸襟，以及“□□□□□□□，□□□□□□□”的政治抱负2、描写洞庭湖月夜美景的句子：□□□□，□□□□。3、因物而喜的两个四字句是：□□□□，□□□□。因己而悲的两个四字句是：□□□□，□□□□。不以物喜，不以己悲不以物喜不以已悲居庙堂之高处江湖之远先天下之忧而忧，后天下之乐而乐去国怀乡，忧谗畏讥心旷神怡，宠辱偕忘浮光跃金，静影沉璧二、选择题。1、选出说法错误的一项（）A文中“微斯人”指古仁人，也暗指滕子京，表示对滕子京的慰勉和规箴之意。B作者的忧乐观中“忧”指“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，“先天下之忧而忧”。“乐”指“后天下之乐而乐”。C作者在岳阳楼上看到

洞庭湖的美景，深有感触，借以表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。D文章第一至四段的叙事、写景、抒情都是为第五段的卒章显志作铺垫的，除了结构上的特点外，句式上也很讲究，骈散句结合，长短句结合，富有音乐感。C点拨：C并不是作者看到的。

2、下列对文段理解有误的一项是：（）Ａ文章展现了洞庭湖水波浩荡，气象万千，气势雄阔的景象。Ｂ文章以古仁人的思想为依据，推出“先忧后乐”的名句。Ｃ文章写洞庭湖一阴一晴之景，通过对比，突出不同天气对人的心情的影响。Ｄ文章只写了迁客骚人的“览物之情”，没有涉及作者的情感立场。Ｄ点拨：Ｄ涉及旷达和先忧后乐3、下列对文章的理解和分析不恰当的一项是()A.说“滕子京谪守巴陵郡”，暗寓了对仕途沉浮的悲慨，故而本文在自勉的同时也规劝滕子京。B.作者非常善于巧妙转换内容和写法：如“前人之述备矣”一语带过无数叙述，以“然则”一语引出“览物之情”，以“或异二者之为”展开议论。C.第四段中，由明丽美景触发的心情有：“宠辱偕忘”的超脱和“把酒临风”的挥洒自如。D.古仁人之所以能做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，是因为他们“不以物喜不以己悲”。D解析：(提示：反了，古仁人之所以能做到“不以物喜不以己悲”，是因为他们“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。)D

4、下列对文章写法的理解和分析不恰当的一项是()A.第③④段在写法上很相似，都是先抒情后写景，用对比手法使“迁客骚人”一悲一喜的览物之情形成强烈的反差。B.文章先从叙事入手，再写洞庭湖、岳阳楼之景，一暗一明之景触发一悲一喜之情，最后将这两种情怀与古仁人对比，引出议论。C.从句式上看，本文多用骈句，对仗工整；又多用排比句，节奏明快；间或穿插散句，使文章摇曳多姿。D.文章善用对比，如用迁客骚人心