中班教学活动方案

中班教学活动方案中班教学活动方案1

设计背景

幼儿对左右熟悉模糊，我想通过本次活动，以轻松的嬉戏，将抽象的左右概念详细化，形象化，让幼儿以自己的亲身体验，学习区分左右，发觉并理解以自我为中心和以客体为中心的左右的差别。

活动目标

1。幼儿能以自己为中心熟悉左右的位置关系，并能以客体为中心区分左右。

2能正确使用方位词左和右。

重点难点

教学重点：正确熟悉和区分左右的位置关系。

教学难点：能正确使用方位词左和右。

活动预备

音乐磁带《健康歌》，《找伴侣》，小星星贴片，椅子，动物图片，小房子。

活动过程

开头环节：律动：随音乐《健康歌》做动作，让幼儿体会左右。

基本环节：

1。熟悉自身的左右。

（1），老师指导幼儿把小星星贴在画画拿画笔的那只手上，然后请幼儿把这只手举起来，告知幼儿举起的手是右手，另一只手是左手。

想一想，我们常用右手做哪些事？做这些事的时候我们的左手在做什么？左手和右手是一对好伴侣，协作起来力气可大了。小伴侣看看自己的身体，还有像这样的一对好伴侣吗？

（2），嬉戏：听口令做出相应的动作

用右手摸右耳，右眼，右腿；用左手摸左脚。左腿左肩，用右手拍左肩左腿，用左手拍右肩右腿。

2。区分左边和右边

做音乐嬉戏换座位儿，请幼儿感知自己右手一边是右边，左手一边是左边。

（1）。音乐开头，边听音乐边在椅子四周自由做动作说儿歌：小伴侣听认真，音乐停下来找椅子。音乐停止，小伴侣快速走到小椅子旁坐好。

（2）。请幼儿说一说：我的左边是谁，右边是谁？

（3）。嬉戏：小动物找家（出示小房子）。

按指令帮小动物找到自己的家：熊猫家在最左边，小鸡家在最右边，小兔家在熊猫家的右边，小狗家在小鸡家的左边。

3，幼儿感知对面的左右方向相反。

音乐嬉戏>

音乐开头，幼儿边做嬉戏边找伴侣，”找呀找呀找伴侣，找到一个好伴侣，敬个礼呀，握握手，你是我的好伴侣”

提问；小伴侣都用右手握手，你们都发觉了什么？右手方向都一样了吗？幼儿感知其特点，发觉方向正好相反。

小结；我们是面对面的站着，由于方向相对，所以举起的右手刚好相反。

4。理解以客体为中心区分左右。

老师把小狗。小猫。小兔小鸭子等图片摆成一排，请幼儿说出小狗的左边有谁右边有谁？

结束环节；幼儿随音乐健康歌做动作，结束本课。

活动延长：

1。在活动区摆放小动物，让幼儿说出小动物的左边是谁，右边是谁。

2。按指令摆放小动物。

中班教学活动方案2

活动目标

1、能依据同伴的动作做出相应的镜面动作。

2、感受与同伴相互仿照的乐趣。

活动反思

【活动重点】

“照镜人”依据“镜子”仿照的姿态作出反馈。

【活动难点】

快速的仿照照镜人得的动作。

活动预备

幼儿有过照镜子的感性阅历。

活动过程老师请幼儿猜谜语：你哭它也哭，你笑它也笑，只要对着它，喜怒全知道。

一、照照镜子。

——听音乐《小鸟飞》进场。老师有意识的引导幼儿在镜子面前翩翩起舞。(班级幼儿分成女孩组和男孩组。)——幼儿自由对这镜子做各种动作，摆出各种姿态，观看并说说镜子里的自己是什么样子的。

——幼儿对着镜子做早操，请其他幼儿观看镜子里的动作和这名幼儿做的动作有什么不一样的?提示幼儿想想早上做操时，老师与幼儿的动作是否全都?(若幼儿无法察觉“镜面示范”，老师与一名幼儿面对面做操，请其余幼儿观看，引导幼儿发觉“镜面示范”是“相反的”。)

二、嬉戏：我是你的镜子。(仍旧分为男孩组和女孩组进行嬉戏。)

——师：今日老师想照镜子，有哪个小伴侣情愿当老师的小镜子呀?(请幼儿面对老师仿照动作，其他幼儿看并评价。)

——幼儿自由结伴，两人一组。一人做照镜子，摆出一个姿态，另一个人做镜子，边说“看我学得像不像”边快速仿照“照镜人”的动作，摆出相应的镜面动作。“照镜人”依据“镜子”仿照的姿态做出反馈：“像，像，像，你真棒!”。

——幼儿两人交换角色，反复进行嬉戏。师鼓舞幼儿摆出与他人不一样的动作，让同伴仿照。

——组织幼儿相互观看同伴是怎样结伴嬉戏的，做了些什么动作。“镜子”仿照的像不像。

——幼儿交换伙伴进行嬉戏，鼓舞“照镜子人”做出更多的动作。请幼儿评出最像的“镜子”。

【活动延长】

分别请幼儿在前面做镜面示范领操。

中班教学活动方案3

活动目标：

1、激发幼儿对四周事物乐观探究的欲望，提高观看力量，培育乐于同伙伴相互合作共同创作的精神。

2、初步培育幼儿爱家园的情感，懂得爱惜四周的环境。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

1、课前已对小区作过调查，了解小区内的设施。

2、三张已规划好的小区图版面。

3、各种盒子、双面胶、固体胶、纸、橡皮泥、树枝、剪刀等。

活动过程：

一、开头部分

1、赏有关小区的录象。

2、请小伴侣把自己居住的小区介绍给别人，说说小区有些什么设施。

3、老师小结

二、基本部分

1、提出新任务：让我们也来建筑一个漂亮的小区。

示范网络图：你会在小区里建筑些什么。

2、三张小区规划图，让幼儿分组进行争论后请一幼儿讲解他们的设计方案。

3、示范制作，讲解重点。

4、提出要求：请幼儿留意卫生和平安，幼儿之间可以相互关心合作。

5、幼儿操作，老师巡回指导。

三、结束部分

1、请幼儿介绍制作好的小区。

2、住进新小区后，我们应留意些什么？

中班教学活动方案4

一、活动设想：

教学，有教学过程、教学成果、教学探究、教学阅历之分，幼儿园的教学，又有着不同于其他阶段的教学，它注意一日活动的各个环节，除了集体教学活动之外，还有嬉戏活动的教学、自由活动的教学等等，出于这样的理解，针对幼儿的年龄特点和学习特点以及我们中班教研组老师团队的自身特点，设想了教学展

示周的支配：

集体教学活动是老师的主要基本功，俗话说：老师的真功夫还在课堂上，教学活动的设计、组织与评析，能有效促进老师的专业成长。我们的园本课程是主题为线索的整合课程，所以，我们以年轻老师为主，围绕“秋天的静静话”这一主题，每班进行一个集体活动的展现，年轻老师通过教学活动设计、试教，年长的老师通过关心听课、点评、修改，都能得到自身的成长。同时，教学活动的细心设计和充分预备，又起到了资源共享的作用，使得每个班在这一主题活动开展中都能深化有效，真正得益于幼儿。

主题活动中数学活动的整合实践，是我们在主题活动开展中比较薄弱、困惑的，因此，这次的展现，我们将重点展现数学活动，旨在能起到抛砖引玉的效果。

自然角和主题墙的合理支配和艺术性布置，是上学期幼儿园主要探究和讨论的，所以，中三班的主题墙、中五班的自然角，是作为教学成果的展现；每日阅读行动，是本学期我们实践的重点，所以，中四班的阅读活动是作为教学探究的过程展现；而嬉戏和自由活动始终以来都是我们注意的环节，所以，中一班的表演嬉戏、中二班的自由活动是作为一种教学阅历的展现。

二、活动目标：

1．以展现周为契机，提升老师的专业技能，促进专业化成长。

2．通过展现，起到沟通合作、资源共享的作用，深化开展主题活动，促进幼儿和谐健康的进展。

三、详细支配：

宗旨：扎根于教学过程的实践探究

立足于幼儿全面和谐的进展

支配：

星期一：集体活动《好玩的叶子》、表演嬉戏

星期二：集体活动《云彩和风儿》、自由活动

星期三：集体活动《摘果子》、主题墙

星期四：集体活动《果子丰收了》、自然角

星期五：集体活动《小树叶》、每日阅读行动

中班教学活动方案5

活动目标：

1．知道六一节是全世界儿童的节日。

2．学习唱十六分音符及间奏，体验节日欢乐的心情。

活动预备：

走与跑录音带、《小鸭子的舞》录音带、小鸭头饰。

活动过程：

1．幼儿听音乐，《走着去，跑回来》，引导幼儿感受音乐的变化，知道走的音乐慢，跑的音乐快一些。

2．幼儿在音乐的伴奏下走着去，跑回来练习走与跑的动作，音乐反复的变化，加强幼儿对快慢的感受与辨别力量。

3．歌曲：“庆祝六一儿童节”

（1）“六月一日是全世界小伴侣的节日，我们生活在今日感到无比的'幸福和欢乐，六一的歌是甜甜的，六―的花是香香的，六一的小伴侣个个都是美美的。”

（2）幼儿观赏老师范唱《六一的歌》。

（3）随老师有节奏的朗读歌词。

（4）学唱全曲，辅导幼儿唱准歌曲中的十六分音符、间奏，体验节日的欢乐，用歌声表达开心的情感。

4．复习《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》

（1）《我有玩具大家玩》吐字要清晰，声音由弱到强，表现出我有玩具大家玩，友好的情感，利用领唱，齐唱练习。

（2）《大雨小雨》

幼儿分组，一组唱大雨，―组唱小雨，分组唱时留意连接的要紧凑、自然，节奏精确     合拍。

5．观赏：《小鸭的舞》

（1）幼儿宁静的观赏《小鸭的舞》

提问，这首乐曲表现的是哪一种小动物的事？对是小鸭子的故事。你们认真听听小鸭子在干什么？

（2）分段听：（1）─（11）要求幼儿集中精力听音乐，从欢愉快泼的音乐声中听出小鸭子在兴奋的跳舞，速度稍快。

（12）─（20）启发幼儿从音乐的表现手法上听出小鸭子很兴奋的游泳，速度较慢。

（21）─（25）小鸭子们游泳后又连续开心的跳起舞来，速度稍快。

结束部分：

幼儿戴上小鸭头饰，在老师的引导下听音乐做动作，感知音乐的快慢与表达的内容关系。幼儿自然地离开教室。

中班教学活动方案6

活动目标：

1、尝试绘画人物，能够画出人物脸部的主要器官。

2、在用直线和弧线作画的基础上，尝试画出波浪、圆圈等线条来装饰妈妈的头发，逐步提高幼儿掌握手部动作的力量。

3、启发幼儿根据自已的想像，选择不同线条和颜色给妈妈理发，表达对妈妈的感情。

活动预备：

1、妈妈的照片若干，发型图4张

2、白纸、黑笔、蜡笔人手一份

活动过程：

一、谈话活动

1、老师：我们都有自己的妈妈，谁来介绍一下你妈妈长得什么样？

你们有没有认真看过妈妈的头发呢？妈妈有美丽的头发吗？

那你妈妈的头发是怎样的？

（头发是直直的、长长的。头发是卷起来的。头发前面是直的，旁边是卷的……）

2、老师：你们妈妈的头发有没有染过颜色？

（有红头发，有黄头发，还有的头发有点儿黑有点儿黄……）

3、老师：妈妈是在那里把头发理的这么美丽的？是谁给妈妈理的发呢？

（在理发店，在美发厅，是理发师给妈妈理的。）

二、观赏妈妈的照片，感受不同发型的特点。

1、老师：你们看，今日老师把谁的妈妈请到了电视机里？

这位妈妈的头发是什么样的？

2、幼儿观赏长、短、直、卷的发型谁的妈妈头发上染了颜色呢？

三、幼儿自己动手为妈妈设计发型

1、老师：现在你想为妈妈设计一个漂亮的发型吗？

设计发型前我们要先给妈妈画张像，妈妈的脸是什么外形的？脸上有什么？

2、老师：示范画脸你想为妈妈设计一个什么样的发型呢？

幼儿自由争论后个别介绍。

3、老师示范画头发

老师：现在妈妈有了喜爱的发型，谁能够让妈妈变得更美丽。

4、老师示范图色

5、幼儿动手设计发型。

四、讲评你最喜爱哪一位妈妈？为什么？

大家都为妈妈设计了美丽的发型，我们一起和妈妈和张影留念一下吧。

幼儿做一个可爱的动作，喀嚓！

中班教学活动方案7

活动目标：

1、大胆叙述自己快乐、生气时的心情体验，与同伴进行情感沟通。

2、学习表达自己对别人的劝慰、关怀，感受关心别人所带来的欢乐。

3、培育幼儿健康活泼的性格。

4、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备：

1、贴有笑脸、生气脸的靠背2个。

2、音乐一段。

3、哭脸、笑脸娃娃各一张。

活动过程：

1、唱歌导入，关心幼儿回忆快乐和生气的心情阅历。

（1）师生共同歌表演《表情歌》。

（2）老师提问：“刚才歌曲里我们唱到了哪两种表情？”

“歌曲里你用哪些动作来表示快乐或生气的？”

“想一想除了刚才那些动作表情，还有哪些动作表情也可以来表示快乐或生气时的样子？”

（3）出示两个靠背，老师提问：“你喜爱哪一个？为什么？”

（4）师生共同为靠背命名（快乐包、生气包）

（5）幼儿相互沟通自己快乐或生气的事情。

2、嬉戏：快乐包与生气包。

（1）听音乐传递快乐包，音乐结束时，请拿到快乐包的幼儿抱好快乐包并上前叙述一件让自己快乐的事情。

（2）听音乐传递生气包，音乐结束时，请拿到生气包的幼儿用力打三下生气包并上前叙述一件让自己生气的事情。

3、学习关心别人，使自己欢乐。

（1）出示哭脸娃娃，老师：“这个娃娃哭得好难过，你猜猜她可能发生了什么事情？”“谁情愿关心她？”“你会怎么做？”

（2）出示笑脸娃娃，老师：“这个娃娃得到小伴侣的关心变得很快乐，那你们关心了她以后你们觉得怎么样呀？”

（3）老师小结“每个人都有快乐或生气的时候，当你观察别人不快乐或生气的时候要能主动关心他，让他变得快乐起来，同时你会觉得关心别人也是一件很快乐的事情。”

（4）幼儿在气球上画快乐的表情，送给不快乐的人，并对他说一句劝慰的话。

中班教学活动方案8

一、活动目标：

1、让幼儿巩固有关奥运会的各类学问。

2、培育幼儿在同伴面前大胆说话，提高幼儿的语言理解力量和语言表达力量。

3、让幼儿亲身体验竞赛，激发幼儿乐观参加竞争的意识，并能遵守嬉戏规章。

二、活动预备：

1、学问竞赛场地（用小桌子和小椅子摆放而成）。

2、两种颜色小旗子，供幼儿抢答示意时使用。

3、记分牌一块，记分笔一支。

4、奖品。

三、活动过程

1、老师把幼儿分成两组，手执不同色的旗子。

2、老师向幼儿介绍竞赛规章，包括观看竞赛的要求：

两组幼儿轮番提问和回答，提问和回答都要事先举旗示意，得到允许后表达；幼儿回答问题时，其他幼儿要宁静地听，如有异议，同组幼儿可以举旗示意，补充。当自己组的小选手回答正确得分时，可鼓掌表扬。

3、正式竞赛（答对一题得一个五角星）。

两组幼儿轮番提问和回答，问题由幼儿自主思索提出，题目必需与奥运会有关。

4、计算各队的总得分，宣布竞赛结果，给获胜组的幼儿颁发奖品。

中班教学活动方案9

活动目标：

1、了解鞋子的种类和用途，知道依据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同的鞋。

2、运用统计、测量、比较等方法理解大小、凹凸、软硬等概念。

3、学习穿鞋的正确方法，懂得爱惜鞋子。

4、培育幼儿的观看力和动手操作力量。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、收集各种各样的鞋子，有关季节、场景等的图片和鞋子的图片各若干。

2、老师、幼儿围坐成一个圆。

活动过程：

1、观赏歌曲《大鞋和小鞋》，引出活动内容：不一样的鞋。

鞋子真好玩，有大的，有小的。伸出自己的鞋：“这是我的鞋”。今日你穿了什么鞋？（幼儿一起观看、沟通）你还看到了哪些不一样的鞋？

2、出示各种各样的鞋，引导幼儿观看、发觉鞋子的相同点及不同之处。

今日，我们星星班有个鞋子展览会，我们一起去看看这些鞋子一样吗？不一样在哪儿？（有的是拉链的、有的是系带的、有的是高跟的、有的硬的、有的软的、有的是布的有的是皮的……）

3、幼儿分组活动，自由探究，并尝试用统计的方法记录活动结果。

这么多美丽的鞋子，钱老师知道你们肯定很想去摸摸、穿穿对吗？没问题。只是我有一个小小的要求，你们摸过、穿过后要记录下你穿的不同的鞋，哪只大、哪只小？哪只鞋的鞋面软（硬）？哪只鞋的跟高（低）？……

小结：大脚穿大鞋，小脚穿小鞋。冬天穿棉鞋，夏天穿凉鞋。运动穿球鞋，下雨穿雨鞋。妈妈、阿姨爱美穿高跟鞋。

4、配对嬉戏：（分两组进行）

（1）第一组小伴侣要关心我把鞋子左右两个好伴侣找出来。

（2）其次组小伴侣请你们告知钱老师照片上的这些鞋子可以适合在哪个场景穿？并把照片贴到相应的图片上。

5、活动评价：

请小伴侣自己说说找到了什么一双鞋。或把什么鞋子送到哪个场景。共享活动的乐趣。

活动延长：

争论怎样爱惜鞋子？

中班教学活动方案10

活动目标：

1、让幼儿知道，有的东西在水里沉，有的东西在水里浮，引起幼儿对沉出现象的爱好。

2、让幼儿知道，人们利用沉与浮的原理制造创造了船，造福人类

3、培育幼儿的制造性思维，进展幼儿探究求知的精神。

活动预备：

幼儿预备：水、玻璃杯、肥皂盒、能沉能浮的各种物体如：玻璃球、珠子、石子、铁钉、纸片、塑料娃娃乒乓球、积木、空瓶子、钥匙、橡皮泥、树叶、小碗、磁铁、笔、）若干。

等

老师预备：水、透亮     的玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、同一大小，同样颜色的铁球和皮球

活动过程：

一、创设情景。

幼儿听音乐进试验室，看到各种试验材料，激发幼儿的操作欲望。孩子们，想不想从学校好本事，将来成为一名了不起的科学家呢？今日请小伴侣来当小科学家，一起做试验，学习新的学问。

二、试验

幼儿尝试（1）：谁沉谁浮

请小伴侣看盒子里有什么东西，请你把它们轻轻地放到水里，认真观看，谁沉谁浮？

幼儿尝试．

得出结论：有的物体漂（浮）在水面上，有的物体落（沉）入水底。

老师总结：象乒乓球、积木、空瓶子在水中的现象叫做浮，象钥匙、橡皮泥、小石头、钉子在水中的现象叫做沉。

幼儿尝试（2）重沉轻浮

同一个玻璃瓶放在水里，封口不装水时，浮在水面上，装满了水时，沉到水底下，这是为什么？（让幼儿边试验，边观看，边争论）

老师总结：不装水时，玻璃瓶子里有空气，空气很轻，所以就浮。装满水时，瓶子里没有空气，所以就沉下去。

幼儿尝试（3）外形与沉浮

同一个橡皮泥，把它团成球状时沉究竟下，把它做成船的外形时浮在水面上，这是为什么？（让幼儿做试验）回答。

老师总结：橡皮泥捏成船形，里面有空气，所以就浮在水面上，团成球，没有空气，所以就沉究竟。

幼儿尝试（4）区分两个球

区分同一大小，同一颜色的铁球和皮球，（让幼儿想方法区分）

老师总结：掂一掂、捏一捏、拍一拍、放到水里看一看，就知道，哪个是铁球，哪个是皮球。

幼儿尝试（5）

老师提出尝试题：沉与浮在我们的生产、生活有哪些应用？

幼儿尝试回答：救生圈的应用、淘米做饭时的应用以及在轮船、潜水艇上的应用等。

老师总结：我们刚才做了许多的试验，知道了有的东西在水里沉，有的东西在水里浮，同一件东西，在不同的状况下，有时沉，有时浮。人们很聪慧，利用沉浮的原理，制造创造了许多的东西，盼望小伴侣从学校好本事，长大当科学家，创造新的东西，为人类做很多事情。

三、活动延长：在日常生活中观看，还有哪些物体是利用沉浮的原理制成的。

中班教学活动方案11

【活动预备】试验用品：生熟鸡蛋每人一枚，盘子若干，水。

【活动过程】

1、谈话引出主题，激发幼儿学习爱好。

今日老师遇到了一个问题：不当心把一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋混在了一起，你们能不能给老师想一个方法，把熟鸡蛋和生鸡蛋找出来呢？

2、请幼儿争论怎样区分生鸡蛋和熟鸡蛋。

3、请幼儿尝试怎样区分生鸡蛋和熟鸡蛋。并请幼儿讲一讲，是怎样区分出来的生鸡蛋和熟鸡蛋。

4、共同探究区分生、熟鸡蛋的不同方法，并记录。

刚才有的小伴侣胜利的区分出了生鸡蛋和熟鸡蛋，那现在咱们一起来试一试好吗？记得在试验的过程中作好记录。

（1）摇一摇，认真感觉两个蛋宝宝有什么不同。说一说你们感觉到了什么？验证幼儿发觉：晃动的是生鸡蛋、不晃动的是熟鸡蛋。咱们给熟鸡蛋贴一个小标记，贴一个蓝色的小方形。

（2）转一转，两个蛋宝宝要进行转圈竞赛，看一看，它们有什么不同？提问：你发觉了什么？猜猜转得快的是生蛋还是熟蛋，从而激发幼儿探究科学的爱好，验证幼儿的发觉：转得慢的是生鸡蛋、转得快的是熟鸡蛋。

5、老师小结，再次尝试。

刚才咱们胜利的区分出了生鸡蛋和熟鸡蛋，老师这里也有一个方法，咱们一起来试试，放在水里，这两个鸡蛋会有什么不同？熟鸡蛋会飘起来，生鸡蛋会沉下去。

6、说一说：通过刚才的试验咱们找出了生鸡蛋和熟鸡蛋，并在熟鸡蛋上做了标记，贴上了蓝色的小圆形，那么，咱们找的对不对呢？一起来验证一下。请小伴侣敲一下带蓝色标记的鸡蛋，试试自己找的对不对。

7、活动结束，一起来共享熟鸡蛋。

【教学反思】

1、细心的预备。在上课之前，细心的备课，把孩子有可能提到的问题或者自己想到得问题，上网搜寻精确的解答。

2、充分做好了课前的预备工作。

（1）为每位幼儿都预备了生鸡蛋和熟鸡蛋，考虑到幼儿会发生多种状况的，并多预备了些鸡蛋。

（2）孩子做试验用的其他材料：小碗、透亮     塑料桶。

3、授课过程

（1）请幼儿尝试怎样区分生鸡蛋和熟鸡蛋。有的孩子不当心打碎了鸡蛋，于是，我有点焦急，其实，孩子的年龄这么小，这是随时都会发生的正常事情。

（2）共同探究区分生、熟鸡蛋的方法。在探究之前讲了规章意识，鼓舞幼儿在探究中发觉问题，比较生蛋和熟蛋的异同点。虽然表扬了擅长发觉的幼儿，但孩子探究发觉的乐观性不是想象的那么高，而没有更好的更深化的探究发觉。

（3）在以后的教学中，老师要尽量制造条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。

（4）在一日生活中，幼儿对四周世界的奇怪   和疑问无时无刻不在发生。因此，幼儿科学训练应当更多地在一日生活中随机生成。要敏锐地觉察到幼儿随时消失的探究爱好和关注的事物，生成系列的不断深化的探究活动或短时间内可以完成的随机训练活动。

【设计意图】

1、幼儿在生活中中常常接触熟鸡蛋，可是他们却很少接触生鸡蛋，他们迫切的盼望自己能够有机会亲自敲开生鸡蛋来看看，体验一下敲生鸡蛋的感觉，（我家孩子每次只要在我做饭时用到鸡蛋，都会抢着帮我敲鸡蛋）借此机会，可以让孩子们看看生鸡蛋和熟鸡蛋有什么不一样。

2、在没看到这节课之前，我真的不知道生鸡蛋和熟鸡蛋是怎样区分的，准确地说不知道有这么多方法来区分生鸡蛋和熟鸡蛋。

【活动目标】

1、学会积累、记录等不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。

2、喜爱参加区分生蛋和熟蛋的探究活动，并能在集风光前大胆叙述自己的探究结果。

中班教学活动方案12

活动目标

1．增加环境爱护意识，萌发参加种树活动的欲望。

2．把握双脚两侧行进跳的基本动作。

活动预备

1．幼儿了解树的成长过程及树与人类、动物的关系，有了初步的环境爱护意识；幼儿已有种树阅历。

2．沙盘若干放在重点；小鼠模型与铲子为幼儿人数的一半，每人一个饮料瓶（水壶），放在起点。

3．情景图片一张:天空一片乌云，一颗光秃秃的大树，有只哭叫着的小鸟在树上的上方回旋，边飞边说：“我没有家了，我没有家了。”

4．图文并茂的“爱惜树木，严禁砍伐树木”标语牌一块。

5．布置有小路、山洞、小桥、树林的情境。

活动过程

一、出示图片，谈话引入

1.结合情景图片提出问题：你们看到了什么？小鸟为什么哭了为什么只有一棵大树,为什么它没有树叶？

2.幼儿争论、沟通自己的想法，老师以“种树”的口吻激发幼儿参加活动的爱好。

3.老师以“与小鸟交伴侣，学做仿照操”的口吻，引导幼儿伴随轻音乐做伸展、弯腰、飞行、跳动等预备活动。

二、提出任务，学习动作

1.提出种树任务。

（1）引导幼儿观看场地，发觉地上小路弯曲的特征。

（2）指导幼儿自主探究通过小路的方法。

（3）鼓舞幼儿同伴共享沟通通过小路的阅历。

2.示范双脚两侧行进跳的基本动作。

（1）老师引导语：“弯曲的小路不好走，，双脚两侧行进跳可以很快通过。大家看一看老师是怎样做的。”

（2）老师师范讲解动作要领：双脚并拢站立、屈膝，身体稍稍向前倾，从小路的一侧向前跳向另一侧，留意要轻轻跳起、轻轻落下。

3.幼儿练习，老师指导。

（1）幼儿自由练习，老师重点指导幼儿在小路的两侧行进跳。

（2）分组练习，老师观看指导，提示幼儿轻轻落地。

三、组织种树，体验乐趣。

1.嬉戏玩法：用双脚两侧行进跳的本事跳过小路，走过小桥，钻过山洞，再种树。

2.幼儿嬉戏，老师指导。

（1）引导幼儿观看本组的工具材料：小树、铲子，商议 如何分工将材料带往种树地点。

（2）进行种树嬉戏。

第一次嬉戏：引导幼儿带着小树、铲子平安地用双脚行进跳的动作前往树林，指导幼儿合作进行挖坑、埋树、填土，种完树后原路返回。

其次次嬉戏：引导幼儿带上饮料瓶，再次用双脚两侧行进跳到达终点，给小树浇水。

四、情感沟通，活动结束

1.老师以问题“怎样爱护这些树不被破坏呢?”启发幼儿争论、沟通爱护树木的方法，激发幼儿爱惜森林的情感。

2.老师出示“爱惜树木，严禁乱砍树木”的标语牌，与幼儿一同立于幼儿园树木四周，结束活动。

中班教学活动方案13

活动预备

幼儿观看过楼房，对楼房有肯定的熟悉。

水彩笔笔蜡笔。

重难点

用不同的图案、线条装饰楼房。

画出形状、结构各不相同的楼房。

活动目标

乐于用不同的图案、线条装饰楼房。

知道在会楼房是要画窗户的房顶。

能依据想象画出形状、结构各不相同的楼房。

活动过程

1、用嬉戏的口吻导入课题。

师：这几天楼房爸爸、楼房妈妈和楼房宝宝特殊兴奋，由于五一劳动节期间人们把它们装扮的特别美丽。今日，我们就来画一画这楼房的一家。

2、老师边提问编示范，画出幼儿心中楼房的一家的形象。

（1）师：楼房爸爸是高个还是矮个？是胖是瘦？楼房妈妈呢？楼房宝宝呢？（楼房爸爸最胖最高，楼房宝宝最矮最瘦，楼房妈妈中等。）

（2）师：他们头上光秃秃的是不是不好看呀，我们来给它们戴上帽子怎么样，那可以戴什么外形的帽子呢？

幼儿举手回答。

（3）师：这些楼房没有窗户，房间里肯定很暗，你们想想看画什么样的窗户好看？还有其他样子的窗户吗？

师：那是一栋房子装一种窗户好看，还是一个窗户一个样子好看？

（4）师：它们戴的帽子可以用什么线条或图案来装饰会更美丽呢？

师：想一想你们平常看到的楼房外面还有什么呢？

幼儿举手回答。

3、幼儿动手画画，老师引导。

（1）画楼房的一家要包括爸爸、妈妈、宝宝或其他亲人，鼓舞幼儿设计不同的楼房形状。

（2）鼓舞幼儿大胆地用不同的线条、图案进行装饰。

（3）提示幼儿在装饰楼房时，既要有线条又要有面。

4、展现幼儿作品，相互观赏，引导幼儿进行评价

师：你们最喜爱哪幅画？什么地方画得好？为什么？

幼儿自由争论，请个别幼儿回答。

中班教学活动方案14

活动目标：

1、让幼儿熟识各种动物爱吃的食物以及有关动物的动作。

2、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备：

1、有关动物玩具和它们爱吃食物的图片。

2、贴绒教具、动物头饰。

活动过程：

1、熟识各种动物爱吃的食物，培育幼儿爱魂品质。

老师：今日小熊要请客，我们大家帮他想想请谁呢？（小兔、小狗……）你们知道这些小动物爱吃些什么呢？（小兔爱吃萝卜、小狗爱吃骨头、小猫……）客人立刻就要到了，小熊还没预备好，我们关心他预备预备，好不好？（接着师生共同预备）我讲动物的名字，小伴侣找出这些动物爱吃的东西（画有食物的图片）。

老师：小熊自己爱吃什么？（这儿有一罐蜜，小熊最爱吃。）

2、让幼儿仿照小动物动作，学会礼貌待人。

老师：客人都是怎么来的呢？现在请小伴侣扮演小熊，老师扮演小猫，其他小伴侣仔细看。看完之后