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Word第第页《3-6绘本阅读活动实践研究》心得体会我参加这个课题讨论已经很长一段时间了，在这些日子里，我有了一些自己的看法，现总结如下：

随着科技的进展，社会的进步，人们对于孩子的教育问题越来越重视，尤其是孩子、学习习惯的养成，家长和幼儿园都特殊注意，因此阅读力量的培育就显得尤为重要。关心孩子培育好的阅读习惯是送给孩子一生最好的礼物。

绘本作为一种独特的儿童文学形式，深受孩子们的宠爱，人们称绘本为“儿童文化的呈现”，幼儿借由绘本可以进入自身的内心世界。绘本生动趣味满意了幼儿奇怪   的.天性，为幼儿打开了通往世界的大门。通过开展绘本阅读活动激发幼儿阅读爱好，同时加强老师对幼儿绘本阅读活动的引导组织，养成幼儿良好的阅读习惯。

首先，申请园领导加大了园内的绘本投放量，与老师专心创设绘本阅读环境，布置班级阅读区，开展阅读月活动，关心家长树立家庭阅读观念，全方位着手营造良好的阅读气氛。

其次在幼儿园语言阅读活动中转变老师教育观念，一改往日的单一“讲故事”阅读课模式，让孩子成为活动的主体，让阅读成为阅读课的“仆人”，老师变单一的讲解并描述成为活动的创设者、引导者，老师引导幼儿去触摸图书、观看图画、感受语言文学、理解故事、体会情感，鼓舞幼儿表达感受、抒发情感真正去阅读图书，感知文学，拓展生活阅历从而去的确去进展幼儿人际交往力量、理解他人和推断交往情境的力量、组织自己思想的力量。

对于许多家长来说，他们明白培育孩子阅读习惯，让孩子从小喜爱书、爱看书是一件特殊好的事，但是由于文化水平或者家庭观念等等缘由，不知道怎么操作实施，为了使实践讨论顺当实施，同时也是的确关心家长树立家庭阅读教育观念，我们通过家长会、微信平台指导家长，比方建议家长通过关注绘本阅读公众号，让孩子了解更多的绘本故事、绘本学问。推举绘本书单，鼓舞家长购置绘本与孩子开展绘本阅读，通过大家的努力我园阅读月活动取得了良好的成果，家长重视，幼儿参加性高，更重要的是以此为契机关心家长渐渐转变家长教育观念。

其次，依据《3-6岁幼儿学习与进展指南》语言领域指南目标具有书面表达的愿望和初步技能的教育建议。我建议班级供应幼儿随时去放的纸、笔等材料，鼓舞幼儿讲在绘本阅读活动中感爱好的事情或故事画下来并讲给别人听，以熬炼幼儿的口语表达力量。我也会常常把孩子们讲过的、创编的、想象的事情用文字记录下来，然后念给孩子们听，从而使孩子们明白知道说的话也可以用文字记录下来，从中体会文字的用处，感受写作的雏形，在这过程中孩子们感受到了阅读的乐趣、渐渐养成了好阅读习惯，我也和孩子们一起不知不觉增加了阅读量，感受到了成长的乐趣，学问的神秘!

总之，作为幼儿老师，我们如何引导、培育幼儿阅读的爱好和习惯，是我们要始终关注、讨论的主题。在培育幼儿阅读爱好和习惯上，我们应当熟悉到阅读在本质上是一种生活方式，不仅是幼儿当下需要的，也是幼儿终生学习的重要起点。我盼望自己在通过开展《幼儿园绘本阅读实践讨论》这一课题讨论在今后的工作中致力于为孩子创设多元阅读的情景，

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