小学音乐-动物说话教学设计学情分析教材分析课后反思

根据课标要求以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，重视音乐实践，鼓励音乐创造的要求设计本课，意图根据课标对情感、态度的要求引导学生对描写小动物的歌曲感到有趣，知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。在过程与方法实施中要求学生能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感，并创造性地尝试进行二声部合唱的训练。对知识技能的要求掌握“XX︳XXX‖”的节奏型，并能准确运用在歌曲中。一年级的孩子活泼好动，喜欢模仿、喜欢看形象生动的画面。由于他们刚入学不久，课堂常规还不是很规范，特别好动，注意力不持久。因此我从吸引学生注意力，激发学生兴趣入手，调动孩子们学习的积极性。一堂课中简单的四句歌曲学唱内容过于匮乏，根据一年级学生的认知能力及特点编配适合的二声部旋律来扩充课堂学习内容。一、节奏练习：XX︳XXX‖1：节奏的识读及拍击2：节奏识读拍击时节拍速度的稳定二、节奏练习：XX︳XXX‖节奏拍击中2/4拍强弱规律观评课记录表时间：2016年4月1日学校历城实验小学班级一年级一班讲课人科目音乐课题动物说话听课人康静教学过程简要评析音乐律动小朋友们你们好，今天老师见到大家非常的高兴，课的一开始让我们一起动起来吧！1、播放音乐《小动物》，学生跟随教师做律动。模仿小动物并拍击节奏。在律动中老师拍打的节奏是什么？（生：XX︳XXX‖）2、XX︳XXX‖学生再次感受节奏。3、你听宁老师和你拍打的有何不同？（按照四二拍强弱规律拍打节奏）接下来让我们跟着音乐把这条节奏有强有弱的表现出来吧！（再次播放音乐《小动物》，将节奏的强弱拍击出来）二、二声部学唱1、同学们的精彩表现吸引来了两只小动物，你听听是谁？XX︳XXX‖叽叽︳叽叽叽‖你能一起来模仿小鸡的叫声吗？2、另一只小动物是小鸭，那小鸭的叫声应该是怎样的呢？XX︳XXX‖嘎嘎︳嘎嘎嘎‖全体同学一起模仿小鸭的叫声3、今天来到我们课堂上的小鸡和小鸭不仅会说话，而且还会唱歌呢，你听！33︳333︳XX︳XXX‖叽叽︳叽叽叽︳XX︳XXX‖22︳222︳XX︳XXX‖叽叽︳叽叽叽︳XX︳XXX‖4、换成小鸭应该怎样演唱呢？33︳333︳XX︳XXX‖嘎嘎︳嘎嘎嘎︳XX︳XXX‖22︳222︳XX︳XXX‖嘎嘎︳嘎嘎嘎︳XX︳XXX‖5、让我们伴随着好听的音乐和小鸡小鸭一起唱歌吧！（播放《动物说话》伴奏）三、学唱歌曲刚才同学们演唱的时候老师播放的这首好听的音乐就是我们今天要学习的歌曲，名字就叫做《动物说话》。初听：让我们一起聆听一遍音乐，请你模仿老师的动作（第一段拍手、第二段跺脚）复听：再次感受歌曲，模仿小动物。小计小鸭高兴的时候是什么样子的呢？让我们一起来做一群快乐的小鸡和小鸭！（跟音乐表演，第一段摇头、第二段耸肩）你们真是一群快乐的小鸡和小鸭，接下来请同学们认真聆听一遍音乐，你可以跟着轻声哼唱。跟钢琴学唱歌曲《动物说话》四、二声部合唱1、复习二声部旋律33︳333︳XX︳XXX‖22︳222︳XX︳XXX‖叽叽︳叽叽叽︳XX︳XXX‖叽叽︳叽叽叽︳XX︳XXX‖33︳333︳XX︳XXX‖22︳222︳XX︳XXX‖嘎嘎︳嘎嘎嘎︳XX︳XXX‖嘎嘎︳嘎嘎嘎︳XX︳XXX‖2、和范唱配合：老师邀请音乐中的小朋友演唱《动物说话》，同学们和老师一同演唱二声部旋律3、二部合唱训练，将学生分成2组，合唱歌曲，比一比哪一组的声音更美妙？五、欣赏《熊猫百货商店》1、学生聆听音乐，老师讲述熊猫百货商店的故事2、再次感受音乐，学生随教师做律动。六、结束让我们一同在动物说话的音乐中结束今天的课堂吧！复习歌曲《动物说话》。通过热身复习，为学习新课做好铺垫，肢体语言要更加丰富。黑板课件出示节奏谱，拍打时要明确节奏的强弱，建议节拍速度配电子琴鼓点练习。二声部出示乐谱并配合科尔文手势演唱拍手、跺脚都要注意歌曲节拍的速度，容易越拍越快。伴随音乐讲述故事时肢体语言要丰富，语调更加生动。听课意见本课教学内容丰富，教学过程流畅，循序渐进，由简入难，层次鲜明，课堂中教师语音语调过弱过柔，学生的节奏练习节拍速度不够稳定，二声部合唱中对学生演唱声音的要求、两个声部之间的协调要进一步关注。教材分析《动物说话》是小学音乐教材人音版第一册第4课《可爱的动物》中的第一首歌曲。它是一首歌谣风的创作歌曲。歌曲通俗简练、富有儿童情趣，2/4拍，五声降E羽调式，一段体结构。全曲节奏简单，以四分音符、八分音符为主。旋律比较平和，级进与小跳相结合，采用重复、模进、变化重复的手法，紧密结合了语言的特点，表现小动物稚嫩的叫声和可爱的神态，乐句间加花伴奏的应用，使歌曲风趣，富于变化，又仿佛是小动物机警的神态。本课以学生十分熟悉的动物作为题材，共有四段歌词，教材只安排了两段歌词，给学生许多创造的空间。动物说话【学习内容】歌曲动物说话及二声部演唱【教材分析】《动物说话》是小学音乐教材人音版第一册第4课《可爱的动物》中的第一首歌曲。它是一首歌谣风的创作歌曲。歌曲通俗简练、富有儿童情趣，2/4拍，五声降E羽调式，一段体结构。全曲节奏简单，以四分音符、八分音符为主。旋律比较平和，级进与小跳相结合，采用重复、模进、变化重复的手法，紧密结合了语言的特点，表现小动物稚嫩的叫声和可爱的神态，乐句间加花伴奏的应用，使歌曲风趣，富于变化，又仿佛是小动物机警的神态。本课以学生十分熟悉的动物作为题材，共有四段歌词，教材只安排了两段歌词，给学生许多创造的空间。【学情分析】一年级的孩子活泼好动，喜欢模仿、喜欢看形象生动的画面。由于他们刚入学不久，课堂常规还不是很规范，特别好动，注意力不持久。因此我从吸引学生注意力，激发学生兴趣入手，调动孩子们学习的积极性

【学习目标】1.情感、态度价值观目标：对描写小动物的歌曲感到有趣，知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。2．过程与方法目标：能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。创造性地尝试进行二声部合作。3．知识技能目标：学习“XX︳XXX‖”的节奏型，能准确运用在歌曲中。【学习重点、难点】根据以上三个目标，结合一年级学生的特点，我将能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情作为教学重点；将能与他人合作，尝试进行二声部合作演唱作为难点。【学习准备】多媒体课件、黑板、教学光盘。【学习过程】一、音乐律动：小朋友们你们好，今天老师见到大家非常的高兴，课的一开始让我们一起动起来吧！1、播放音乐《小动物》，学生跟随教师做律动。模仿小动物并拍击节奏。在律动中老师拍打的节奏是什么？（生：XX︳XXX‖）2、XX︳XXX‖学生再次感受节奏。3、你听宁老师和你拍打的有何不同？（按照四二拍强弱规律拍打节奏）接下来让我们跟着音乐把这条节奏有强有弱的表现出来吧！（再次播放音乐《小动物》，将节奏的强弱拍击出来）二、二声部学唱1、同学们的精彩表现吸引来了两只小动物，你听听是谁？XX︳XXX‖叽叽︳叽叽叽‖你能一起来模仿小鸡的叫声吗？2、另一只小动物是小鸭，那小鸭的叫声应该是怎样的呢？XX︳XXX‖嘎嘎︳嘎嘎嘎‖全体同学一起模仿小鸭的叫声3、今天来到我们课堂上的小鸡和小鸭不仅会说话，而且还会唱歌呢，你听！33︳333︳XX︳XXX‖叽叽︳叽叽叽︳XX︳XXX‖22︳222︳XX︳XXX‖叽叽︳叽叽叽︳XX︳XXX‖4、换成小鸭应该怎样演唱呢？33︳333︳XX︳XXX‖嘎嘎︳嘎嘎嘎︳XX︳XXX‖22︳222︳XX︳XXX‖嘎嘎︳嘎嘎嘎︳XX︳XXX‖4、让我们伴随着好听的音乐和小鸡小鸭一起唱歌吧！（播放《动物说话》伴奏）三、学唱歌曲刚才同学们演唱的时候老师播放的这首好听的音乐就是我们今天要学习的歌曲，名字就叫做《动物说话》。初听：让我们一起聆听一遍音乐，请你模仿老师的动作（第一段拍手、第二段跺脚）复听：再次感受歌曲，模仿小动物。小计小鸭高兴的时候是什么样子的呢？让我们一起来做一群快乐的小鸡和小鸭！（跟音乐表演，第一段摇头、第二段耸肩）你们真是一群快乐的小鸡和小鸭，接下来请同学们认真聆听一遍音乐，你可以跟着轻声哼唱。跟钢琴学唱歌曲《动物说话》四、二声部合唱1、复习二声部旋律33︳333︳XX︳XXX‖22︳222︳XX︳XXX‖叽叽︳叽叽叽︳XX︳XXX‖叽叽︳叽叽叽︳XX︳XXX‖33︳333︳XX︳XXX‖22︳222︳XX︳XXX‖嘎嘎︳嘎嘎嘎︳XX︳XXX‖嘎嘎︳嘎嘎嘎︳XX︳XXX‖2、和范唱配合：老师邀请音乐中的小朋友演唱《动物说话》，同学们和老师一同演唱二声部旋律3、二部合唱训练，将学生分成2组，合唱歌曲，比一比哪一组的声音更美妙？五、欣赏《熊猫百货商店》1、学生聆听音乐，老师讲述熊猫百货商店的故事2、再次感受音乐，学生随教师做律动。六、结束让我们一同在动物说话的音乐中结束今天的课堂吧！复习歌曲《动物说话》。【板书设计】XX︳XXX‖33︳333︳XX︳XXX‖叽叽︳叽叽叽︳XX︳XXX‖22︳222︳XX︳XXX‖叽叽︳叽叽叽︳XX︳XXX‖33︳333︳XX︳XXX‖嘎嘎︳嘎嘎嘎︳XX︳XXX‖22︳222︳XX︳XXX‖嘎嘎︳嘎嘎嘎︳XX︳XXX‖【课后反思】对于低年级学生而言，模仿各种小动物，模仿他人活动，他们很开心，本课的设计，旨在让学生随着音乐一起来表现音乐形象，引导学生参与音乐实践活动，无形中让学生了解音乐，体会音乐形象，提高学生之间的合作。对于一年级的学生而言，二声部的合唱难度较大，对演唱声音的要求、二声部音准的把握、声部之间的协调都还做的不够，需要再进一步将二声部的学习做的更精细、更深入。学生对音乐律动非常的喜爱，能熟练掌握节奏XX︳XXX‖及2/4拍的强